2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十二課 學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十二課 學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第六冊 第12課 教學(xué)目標(biāo)： （一）掌握錄制旁白的方法 （二）會自動播放聲音 （三）會做一個演示文稿，并配上旁白。 （四）發(fā)展同學(xué)們觀察、思考的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨(dú)立完成任務(wù)。 難點(diǎn)：了解排練計時的作用。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)策略： 1.教法：任務(wù)驅(qū)動法 這節(jié)課采用給童話故事《丑小鴨》配音的方法，來學(xué)習(xí)掌握如何給有多個幻燈片的文檔進(jìn)行配音，了解在幻燈片中“排練計時”的概念，全文的重點(diǎn)是給《丑小鴨》的故事錄制旁白，由于有上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生錄制旁白的練習(xí)難度并不大，重點(diǎn)在于學(xué)生要理解“排練計時”的作用，課中的幻燈片實例應(yīng)是教師課前準(zhǔn)備好的，這樣學(xué)生就可以有較多的時間練習(xí)，如果學(xué)生對故事的情節(jié)不了解，教師可以錄制一個好的幻燈片供學(xué)生調(diào)用，這樣部分學(xué)生就不會出現(xiàn)無從下手的情況。 2.學(xué)法：自主探究 課前教師可以安排一個故事會，請較好的學(xué)生講《丑小鴨》的故事，這樣在課中練習(xí)的時候，就不會出現(xiàn)有些學(xué)生不清楚故事情節(jié)而停止練習(xí)的情況。同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。 由于有上節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡單的演示，就可以放手讓學(xué)生自己動手操作，對于個別操作不熟練的學(xué)生，教師應(yīng)給予單獨(dú)的輔導(dǎo)。 最后學(xué)生的作品，可以進(jìn)行相互的評價，說出優(yōu)略點(diǎn)，對于好的作品展示給全體學(xué)生欣賞。在結(jié)束時，讓學(xué)生總結(jié)“排練計時”的作用，教師總結(jié)錄制旁白的用途，并不知作業(yè)，讓學(xué)生自己用“錄制旁白”的方法，做一個個人的簡歷，并展示給其他學(xué)生或家長觀看。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十二課 賀卡與大樹教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 使同學(xué)們掌握在網(wǎng)上通過各種途徑獲取信息的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們分析信息的能力； 2. 使同學(xué)們掌握收發(fā)電子郵件、電子賀卡的方法； 3. 使同學(xué)們了解賀卡與樹木之間的內(nèi)在關(guān)系，增強(qiáng)同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.自制電子賀卡； 2.自制紙制賀卡； 3.提供環(huán)保網(wǎng)站的網(wǎng)址； 4.安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件。 教學(xué)分析與建議： 1.教材分析與教學(xué)建議 本主題主要通過介紹賀卡與大樹之間的關(guān)系，使學(xué)生在分析兩者之間聯(lián)系的同時，明確環(huán)境保護(hù)的重要意義。目的是讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)對環(huán)境保護(hù)所起的積極作用。活動主題是調(diào)查搜集每年同學(xué)們在賀卡上的消費(fèi)及賀卡對于環(huán)境的影響，并且利用所學(xué)到的信息技術(shù)知識制作精美的電子賀卡，以此培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 因此，在設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)注意讓學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)賀卡與大樹之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、去收集有關(guān)的信息，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，并且啟發(fā)學(xué)生采用什么樣的形式進(jìn)行節(jié)日的祝福。 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 六年級的學(xué)生個性活躍，組織教學(xué)時，要考慮大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，在備課和設(shè)計任務(wù)時，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主動參與意識，調(diào)動起每一位學(xué)生參與的積極性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 小學(xué)計算機(jī)課程課時安排較少，教與學(xué)的任務(wù)相當(dāng)艱巨，在課堂上引入“快樂教學(xué)”是完全必要的。而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)又導(dǎo)致他們上課時注意力不集中，易分散。針對這一情況，計算機(jī)課堂教學(xué)，應(yīng)努力將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的積極性，使其主動地參與進(jìn)來。