2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第2課《森吉德瑪》教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第2課《森吉德瑪》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課使學(xué)生感受管弦樂曲《森吉德瑪》的藝術(shù)語言魅力，了解速度、音色等音樂要素在樂曲音樂表現(xiàn)中的重要性。 2、熟悉音樂的旋律、節(jié)奏和音高。 3、通過本課增加學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的了解和興趣。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 1、了解、發(fā)現(xiàn)樂曲的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、感悟樂曲的情緒。 教學(xué)過程： 一、了解《森吉德瑪》 1、簡介：森吉德瑪就是一位蒙古草原上的女孩的名字，蒙古有首民歌就叫《森吉德瑪》。我國音樂家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌編寫了一首管弦樂合奏曲，下面我們來完整地聆聽一遍。一邊聽一邊看譜，同時(shí)考慮幾個(gè)問題：音樂主題一共出現(xiàn)了幾次？每次的速度有什么不同？每次表現(xiàn)的情景有什么不同？ 2、聆聽，師生交流。 二、表現(xiàn)《森吉德瑪》 1、唱一唱，唱完說一說樂曲共有幾個(gè)樂句？分句唱一唱。 師生接龍，學(xué)生唱第一小句，大家接著唱第二小句。小組接龍，交換。 改變一下演奏的形式，把這首曲子變?yōu)轭I(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的方式，哪些同學(xué)來領(lǐng)唱呢？領(lǐng)唱的同學(xué)唱每個(gè)樂句的前面四小節(jié)，后面的部分大家齊唱。 改變樂曲的速度，老師再加上一個(gè)特殊的打擊樂器來給大家伴奏，我們一起把草原上熱鬧歡快的場面表現(xiàn)出來。 2、加上節(jié)奏樂器音樂是不是變得更加歡快了？你們想知道我是用怎樣的節(jié)奏來給大家伴奏的嗎？ 這些節(jié)奏都非常簡單，請(qǐng)大家用自己的身體樂器來給音樂加伴奏。 X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 XX | 0 XX | 0 XX | 0 XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0X XX | 0X XX | 0X XX | 0X XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 X | 0 X | 0 X | 0 X | 3、節(jié)奏練習(xí)，加上管弦樂的音樂。 4、為了加深大家對(duì)這首樂曲的記憶，老師自己給這首樂曲創(chuàng)編了歌詞，請(qǐng)大家和我一起來唱一唱。 我的家鄉(xiāng)在蒙古草原上，遼闊美麗的大草原。 草原上有成群的牛羊，藍(lán)天白云樂悠悠。 唱起歌來跳起舞，琴聲悠揚(yáng)傳四方。 歡迎大家來做客，親愛的朋友們，大家來做客。 草原歡迎你，草原歡迎你，大家來呀！ 三、了解管弦樂 管弦樂系指除協(xié)奏曲、交響樂之外的由管弦樂隊(duì)演奏的其他類型的作品。管弦樂隊(duì)通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。有時(shí)因創(chuàng)作意圖和演出條件的不同，可對(duì)樂隊(duì)編制適當(dāng)調(diào)整，或加用鋼琴、豎琴、鋼片琴等。我國的管弦樂隊(duì)為增強(qiáng)作品的民族風(fēng)格或地方色彩而加入一些民族樂器，亦屬常見。 四、小節(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了一首蒙古民歌改編的管弦樂曲，也學(xué)會(huì)了一首由老師自己編的歌曲，老師可以看出大家學(xué)習(xí)的興趣很濃，這么高難度的樂曲，我們花了一節(jié)課的時(shí)間一步一步地克服了困難，大家都有很多的收獲。 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第2課《牧羊姑娘》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生感受樂曲的悲傷情緒。 2、通過對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。 3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂情緒的表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒。 2、能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程: 1、介紹同名歌曲的歌詞，以便了解樂曲所描繪的基本情緒。 2、看著教材上的譜例，教師用鋼琴奏出其旋律，簡單分析該曲調(diào)由高向低的下行進(jìn)行，使音樂顯得蒼涼而悲傷。 3、欣賞雙簧管獨(dú)奏《牧羊姑娘》全曲。 師：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何？是悲哀的還是歡樂的？ 生回答。 4、 討論樂曲的相同與不同之處。 5、師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？ 生：完整地聽歌曲并體會(huì)音樂所表現(xiàn)的音樂形象。 小結(jié)： 師：因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？ 生討論回答。 師：同學(xué)們有今天的生活很幸福，所以要珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。