2019-2020年四年級音樂下冊 歌唱二小放牛郎教案 湘教版.doc
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2019-2020年四年級音樂下冊 歌唱二小放牛郎教案 湘教版 教學目標: 1.會唱《歌唱二小放牛郎》。 2.學生通過聽唱、朗讀、想象等手段,了解二小的事跡,感知英雄的品質(zhì)。 3.教育學生熱愛小英雄,學習小英雄。 教學重難點: 1.學習二小的英雄事跡,并向周邊人傳播這種感人的情懷。 2.會唱《歌唱二小放牛郎》 課前準備: 學生收集抗日戰(zhàn)爭的資料 教學過程: 一、音樂激趣導入 師:同學們,昨天我們了解了禁煙英雄林則徐,今天就讓我們再一起來認識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個12 歲的小英雄,想聽這首歌嗎?大家仔細聽,聽后說一說你知道了什么。(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。) 學生聽歌曲,會唱的同學跟著輕聲吟唱。 二、初讀課文感知 學生讀文,感知文章主要講了一件什么事。 三、品讀課文 師:這首歌歌唱了二小,那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀看蠹艺J真讀書,一定會有很大收獲的。 組織學生再讀課文,并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子,找出理由。 學生自讀課文,邊讀邊做出標注。勾畫相應語句,并從中感悟。 邊讀邊提出不懂的問題 師:大家學習得很認真,下面就把你的學習成果向大家介紹一下吧。(并隨機提出問題)學生匯報: 1.二小是個機智的孩子。 引導學生想象王二小給敵人帶路時會說些什么?想些什么? 2.二小是個勇敢無畏的孩子。 引導學生想象當敵人知道上當后,二小與敵人斗爭時的場景。 四、拓展延伸 師:是呀,同學們已被二小的精神所感動,此時此刻,你最想對二小說些什么。 學生根據(jù)自己的感受暢所欲言。 師:下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。 1.學生自由讀。 2.(教師放音樂)學生跟著音樂讀。(可以自己單獨讀,也可以幾個人分節(jié)讀。) 3.學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 師:抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多,課下,請同學們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料,做好抗日小英雄手冊與同學們交流。 4.要求同學們隨著音樂哼唱,然后由老師帶唱。找一個同學范唱。 5.本課小結 附送: 2019-2020年四年級音樂下冊 水上的歌1教案 人音版 教學內(nèi)容 學唱《小螺號》;聆聽《劃船歌》。 教學目標 1.體驗音樂與自然的交融關系。 2.欣賞《劃龍船》,了解齊唱形式,并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其它勞動的表演形式;欣賞二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向知識。 3.做曲調(diào)填空創(chuàng)作練習,并自編歌名與歌詞。 教學過程 一、 組織教學: 聽曲入室,師生問候。 二、 新課 表演《小螺號》 1.情景導入:也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷,但是我們可以從影視的畫面中、書本的描述中想象漁村的孩子們就地取材,吹奏小螺號的情景。 2.欣賞范唱。 設問:歌曲的“景”是怎樣描繪的,歌曲中的“情”是怎樣表達的? 3.學唱歌曲: (1)曲調(diào)的學習可分為兩部分,先學唱第一部分四句,關鍵是第一樂句4小節(jié),這4小節(jié)一定要準確無誤,在四句都能流暢地唱好后,再加上滑音記號,講解上滑音唱法。 (2)在第二部分曲調(diào)中,由于長音的時值是三拍半,如何唱準呢?最好的辦法是用指揮劃拍,因一個完整的二拍指揮是1小節(jié),這樣既控制三拍半的時值,又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎下,再加上波音記號,講解波音記號的唱法。 (3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有風格、特色。 4.學習伴奏。此項可能有一定難度,但是已經(jīng)學習了一個學期豎笛,也有過去學習口風琴的實踐,可以視班級實際水平情況靈活處理。 (1)豎琴記號說明:這一記號表示這行樂譜用樂器演奏,但不規(guī)定樂器,根據(jù)班級實際情況,學什么樂器用什么樂器。 (2)先熟悉節(jié)奏型,尤其是后半拍起拍可能有困難,教師多示范、多指導。在弄清節(jié)奏的基礎上再奏樂,先慢速,先與鋼琴配,然后再過渡到與人聲配。 (3)配伴奏可以采用小組與小組結對,在訓練時切忌找少數(shù)幾個人,這樣大部分還是沒有實踐的機會,要鼓勵人人都參與奏樂。 5.表演歌曲。 表演可采用多種形式,集體(齊唱、領唱)要顯示群體合作,個人(獨唱、領唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。 音樂知識:上滑音、波音記號 1.上滑音記號記于音符右方,表示從該音起音調(diào)向上滑,沒有固定落音。 2.波音記號記于音符上方如唱作。 3.以上兩音樂知識結合歌曲《小螺號》教學穿插進行,不單獨進行理論講解。 聆聽《劃龍船》 1.民間風格導入。 設問:農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié)) 在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風俗,你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人的?(屈原) 2.討論:賽龍船時,船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下,哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒,使動作劃一? A.口令;B.演唱號子(教師范唱《劃龍船》) 3.初聽《劃龍船》。 設問:這首歌的演唱形式有什么特征? 講解:上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動號子,這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”,能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動,提高勞動效率。 4.復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作,在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。 5.分組討論,設計表演,每組要選出一位“指揮”擔任“領唱”。 6.表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。 合著音樂,各組同時表演,評委打分。 (評分標準:氣氛緊張熱烈,精神面貌奮發(fā)向上,動作整齊。) 7.評委點評,宣布評比結果。 8.分組設計自選(自定)勞動項目,編創(chuàng)節(jié)奏及號子。 9.展示表演,評委點評亮分。 10.小結:中國民間“水上的歌”。 聲樂演唱形式介紹——齊唱 1.圖解: (1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。 (2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。 2.問題研究:比較研究。 (1)齊唱與獨唱有什么相同,有什么不同? (2)齊唱與合唱有什么相同,有什么不同?- 配套講稿:
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