2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 瓜果交易會(huì)教案 大象版.doc
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2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 瓜果交易會(huì)教案 大象版 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察,并做出判斷。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察,并做出判斷。 教學(xué)準(zhǔn)備:水果圖片、學(xué)生準(zhǔn)備水果 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入:你曾經(jīng)和爸爸媽媽一起買過西瓜嗎?你知道怎樣挑選西瓜嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下挑選西瓜中的科學(xué)。 二、討論如何選購(gòu)西瓜。 1.學(xué)習(xí)“交易會(huì)”活動(dòng)規(guī)則 2.將全班分成6-8組,每小組分工合作,分別負(fù)責(zé)采購(gòu)和推銷自己小組的瓜果。 3.負(fù)責(zé)推銷的同學(xué)要設(shè)法向別的小組的采購(gòu)的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取以更高的價(jià)格成交。 4.負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)認(rèn)真選購(gòu),爭(zhēng)取以合理的價(jià)格買進(jìn)。 5.當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購(gòu)買的瓜果不滿意時(shí),如時(shí)間允許,可以繼續(xù)賣出和重新買進(jìn),但小組成員必須協(xié)商進(jìn)行。 6.小組共同參與,必須賣出和新買進(jìn)水果,交易時(shí),可以用支票的形式進(jìn)行交易。 7.及時(shí)填寫“采購(gòu)單”,記錄交易時(shí)的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。 三、學(xué)生活動(dòng),教師一起參與。 附送: 2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《我看到了什么》教案 (新版)教科版 【設(shè)計(jì)思路】 本課內(nèi)容既是植物單元的起始部分,也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分,相當(dāng)于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀察的學(xué)生,經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學(xué)習(xí)科學(xué)的過程 三年級(jí)的學(xué)生,對(duì)什么是真正的觀察,還沒有明確的認(rèn)識(shí),他們對(duì)觀察手段的認(rèn)識(shí),主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上,本課要讓學(xué)生會(huì)體會(huì)到,科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察,從而豐富學(xué)生的觀察手段。 植物是學(xué)生十分熟悉的事物,大樹又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對(duì)大樹的觀察,不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識(shí),更重要的是要把樹看做一個(gè)生命體。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 樹是活的植物,生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里,是有生命的物體。 過程與方法: 初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量。 用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展觀察大樹的興趣,體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。 在觀察過程中,培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法,認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 在校園中確定幾棵學(xué)生可以觀察的大樹。 為學(xué)生準(zhǔn)備:一些觀察用的測(cè)量工具(如皮尺、放大鏡等)、觀察記錄紙。 【教學(xué)過程】 一、談話引入 同學(xué)們,在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在山坡上,我們常常會(huì)看到一些樹,你有沒有仔細(xì)地看看它們?今天我們一起來(lái)看看樹,比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 二、看照片上的樹 1、從書上這幅大樹的照片里,請(qǐng)大家仔細(xì)地看,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹的哪些特點(diǎn)? 2、自己邊看邊數(shù),數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容? 3、學(xué)生看一分鐘。 4、把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說說。 5、現(xiàn)在來(lái)說說你們小組看到了哪些內(nèi)容,我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。(要求仔細(xì)傾聽,并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。) (學(xué)生邊說,教師邊記錄在黑板上。) (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的照片,為下面的研究做好鋪墊,無(wú)形中滲透從大樹的照片看到的內(nèi)容是不多的。) 三、回憶中的大樹 1、教師引導(dǎo):這只是照片上的一棵大樹,照片拍得很清楚,但是我們從照片上看不出更多的東西,回憶一下你看到過的一棵真正的大樹,說一說你在樹上或樹下曾經(jīng)看到過什么? 2、小組交流。讓學(xué)生把看到過的情況在小組里說一說。 3、全班交流、討論。 4、教師提問:在真正的大樹前看到過的情況比圖片上的發(fā)現(xiàn)是多還是少?為什么會(huì)多呢? 5、如果我們現(xiàn)在到一棵真正的大樹前再去看看,你會(huì)不會(huì)看到更多呢?為什么再去看看會(huì)看到更多的內(nèi)容呢? 6、教師總結(jié):當(dāng)我們想要了解的更多,知道的更多,帶著這樣的目的去看的時(shí)候,我們的觀察活動(dòng)就開始了。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確什么樣的活動(dòng)是觀察活動(dòng)。) 四、觀察真正的大樹 1、如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹前,你想觀察關(guān)于大樹的什么內(nèi)容? 2、學(xué)生小組討論:如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹下,我想觀察什么?我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容? 3、匯報(bào),交流,傾聽。 每一組都說一說觀察的內(nèi)容和方法,其他組的同學(xué)聽聽這一組的觀察內(nèi)容和方法是否可行,可以提出一些意見和建議。 4、你們打算用什么方法進(jìn)行觀察?用什么來(lái)觀察?還有更多的方法嗎?(在一棵大樹前我們看,我們聞,我們聽,我們還能…… 5、(發(fā)放觀察記錄紙)你打算記錄些什么內(nèi)容?怎樣記錄? 6、有沒有辦法讓我們?cè)谡n堂中或回家后繼續(xù)研究這棵大樹?(收集標(biāo)本、拓印樹皮、樹葉等)在觀察中,你們需要哪些工具?還應(yīng)注意些什么問題?(強(qiáng)調(diào):活動(dòng)中的安全) 7、(發(fā)放工具)現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地去觀察大樹。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確怎樣進(jìn)行觀察活動(dòng)。) 五、來(lái)到真正的大樹前進(jìn)行觀察 1、實(shí)地觀察一棵大樹 讓學(xué)生來(lái)到校園里的大樹前自行觀察一棵大樹,同時(shí)把觀察到的信息,用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。教師觀察學(xué)生的觀察活動(dòng),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。 2、匯報(bào)交流:回教室后分組匯報(bào),集體交流,說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過實(shí)地觀察一棵大樹,體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。) 六、課堂小結(jié): 1、這節(jié)課你有什么收獲?——掌握了科學(xué)的觀察方法…… 2、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察,觀察了一棵真正的大樹,獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。其實(shí),大自然中有許多的奧秘需要我們用“心”去觀察,去發(fā)現(xiàn)。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲,都學(xué)到些什么。) 七、作業(yè): 我們回家后再像今天這樣進(jìn)行一次觀察活動(dòng),觀察一棵大樹,然后把觀察到的東西記錄下來(lái)。 (設(shè)計(jì)意圖:把觀察活動(dòng)引申到課外,布置了任務(wù),為《校園的樹木》的交流活動(dòng)做好鋪墊。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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