2019-2020年蘇少版音樂五上《愛的羅曼斯》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂五上《愛的羅曼斯》教案 主備人： 復(fù)備人： 編號 503 備課 時間 9月1日 上課 時間 月 日 教具 鋼 琴 音 響 音 像 資 料 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽：愛的羅曼斯 愛之夢 2、動：我的創(chuàng)造（1） 3、認(rèn)：降記號 教 學(xué) 目 的 1、通過欣賞吉他、鋼琴兩種不同樂器獨(dú)奏曲，對“獨(dú)奏”這種器樂形式有明確的認(rèn)識。能明確分辨樂段的開始與結(jié)束，體驗樂曲的情緒并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 2、結(jié)合歌曲演唱。認(rèn)識降半音記號。 教 學(xué) 重 難 點 1、在聽賞、我的創(chuàng)造等活動中充分感受音樂大師藝術(shù)創(chuàng)造的感人力量，使學(xué)生在多彩的音樂形象中感悟愛的奉獻(xiàn)是無私的。 2、 在豎笛演奏中sol—miˊ、la—faˊ等大跳音程在演奏中有一定的困難 教 材 分 析 《愛的羅曼斯》（吉他獨(dú)奏）是法國影片《被禁忌的游戲》的插 曲。由一首西班牙的傳統(tǒng)民謠改編而成。樂曲優(yōu)美淳樸的旋律與清澈的 分解和弦完全融合成一體，給人以極深的印象?！稅鄣牧_曼斯》甚至成 為古典吉他的代代名詞。 《愛之夢》（鋼琴獨(dú)奏）。樂曲為幽雅的快板，bA大調(diào)，6/4拍。開頭甜美的旋律貫穿整個樂曲，優(yōu)美的分解和弦烘托出浪漫的氣氛。音樂分五段，構(gòu)成類似回旋曲式的二重三段式。第三、四兩段熱情洋溢，音樂達(dá)到高潮后，在回到開頭，意味深長。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容、程序 師 生 活 動 意 圖 一、組織教學(xué) 二、聽賞《愛的羅曼斯》 三、我的創(chuàng)造 四、欣賞《愛之夢》 1、師生問好。 2、做發(fā)聲練習(xí)。 1、教師介紹這首樂曲的創(chuàng)作背景。 羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子很快流傳開來。 2、學(xué)生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受。 3、教師在鋼琴上彈奏書本上的兩個主題，請學(xué)生跟著學(xué)唱。 出示歌詞：你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。 4、在主題旋律中出現(xiàn)了降記號，教師講解一下，讓學(xué)生認(rèn)識降記號的形狀并了解它的用處。 5、學(xué)生邊欣賞樂曲，邊哼唱樂曲的兩個主題。 1、讓學(xué)生再次欣賞《愛的羅曼斯》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒。 2、請學(xué)生說說主題旋律的特點（一拍一音）。 3、為主題旋律創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行伴奏?？捎梅纸M的形式先進(jìn)行討論，形式可多樣，可以用手拍節(jié)奏，也可以用打擊樂器。 4、分組請學(xué)生上前展示，要求：創(chuàng)編節(jié)奏要注意主題的節(jié)奏特點和樂曲的情緒，創(chuàng)編的節(jié)奏不能煩瑣。 1、完整、仔細(xì)的聆聽樂曲，請學(xué)生互相交流聯(lián)想到哪些情景。 2、教師介紹樂曲創(chuàng)作的背景。《愛之夢》（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨(dú)奏曲。正如副題所示的， 這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧! 你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨(dú)唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達(dá)出作者對原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。優(yōu)雅的快板， 6甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。 3、再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學(xué)生說說有什么不同感受。 六、課堂小結(jié) 4、將兩首曲子對比播放一次。 譜 例 板 書 設(shè) 計 課 后 筆 記 附送： 2019-2020年蘇少版音樂五上《第七單元音樂故事》教案 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爺爺趕鵝》、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》、音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)： （一）單元總目標(biāo) 1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。 2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 3、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。 4、能邊聽邊有情感的講述故事。 5、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。 6、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。 （二）具體目標(biāo) 1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。 2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 3、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。 4、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。 5、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。 教材分析 本單元以欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》作為開篇，強(qiáng)調(diào)了革命傳統(tǒng)教育，以臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》及自編自演小小音樂劇作為本單元的主教材，對學(xué)生有一定的教育意義。 歌曲《老爺爺趕鵝》是一首風(fēng)趣的外國少兒歌曲，旋律的素材非常簡約，生動地表現(xiàn)了鵝的叫聲，課本中的歌譜中用淡色圓圈標(biāo)出的“5”音原來是沒有的，是一個八分休止符，為了使學(xué)生便于掌握先唱成，再將第一個“5”改成閉口音，這就是在教材中體現(xiàn)教法的生動實例。這是一首輪唱歌曲，可進(jìn)行隔一小節(jié)的輪唱練習(xí)，先唱的聲部重復(fù)最后一小節(jié)，即可同時結(jié)束。 歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言歌曲，可由學(xué)生來回答這個寓言告訴我們什么道理。歌曲的難點是吐字清晰，由于歌詞中加進(jìn)了不少“阿”的襯詞，具有口語化的特點，但也增加了演唱的難度，可與學(xué)生一起探索“阿”字添加的部位規(guī)律，就能化難為易?！鞍ⅰ笨偸窃凇啊边@三個音的第一、三個音時出現(xiàn)，演唱時重音應(yīng)在第二個音，不要把“阿”字唱得太重了。歌曲的另一個難點是倒數(shù)第五小節(jié)處的快速換氣，但只要多練幾次也是不難解決的。 小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》是本冊教科書的特色之一。也是本單元教學(xué)的重點和難點，要精心設(shè)計，精心教學(xué)。首先可由學(xué)生來設(shè)計劇中的人物，除插圖中的蝸牛、小猴、長頸鹿、小鳥外，還可以有主持人和其他小動物，確定人物后要發(fā)動學(xué)生精心制作頭飾。 教學(xué)重點： 1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。 2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 3、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。 4、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)難點： 1、讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵。 2、能邊聽邊有情感的講述故事。 3、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。 4、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器(碰鈴、響板等) 課時安排：4課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。 2、能邊聽邊有情感的講述故事。 教材分析： 本單元以欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》作為開篇，強(qiáng)調(diào)了革命傳統(tǒng)教育，以臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》及自編自演小小音樂劇作為本單元的主教材，對學(xué)生有一定的教育意義。 教學(xué)重點： 通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。 教學(xué)難點： 能邊聽邊有情感的講述故事。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 音樂聲中師生問好上課。 二、導(dǎo)入新課 1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。 2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。 3、引入。 三、新授欣賞歌曲 1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地） 2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了…… 3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。 4、展示，激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。 5、整體欣賞。 四、結(jié)束新課 自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《老爺爺趕鵝》 教學(xué)目標(biāo)： 能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點： 鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。 教學(xué)難點： 二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。 教材分析： 《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。 教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 音樂聲中師生問好上課。 二、引入新課 1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。 2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。 四、整體感知，熟悉歌曲。 1、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的） 2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。 五、學(xué)習(xí)歌曲 1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。 3、以各種形式練習(xí)。 六、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。 七、結(jié)束新課 1、同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 2、師生問好下課。 教學(xué)反思： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)： 通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學(xué)重點： 唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 教學(xué)難點： 讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)。 教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 音樂聲中師生問好上課。 二、新授。播放《春天在哪里》。 三、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。 1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？ 2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。 四、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 1、聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽。” 2、學(xué)生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。 3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。 4、聽音樂，模仿動作。 5、學(xué)生跟琴演唱。 6、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點，處理歌曲。 7、分角色演唱。 五、拓展 六、結(jié)束新課 １、自我評價 同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)： 通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)重、難點： 通過小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小道具、小樂器 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 音樂聲中師生問好上課。 二、節(jié)奏律動： 三：激情導(dǎo)入： 1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。 2、學(xué)生講述故事。 四：音樂劇的編排： 1．看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。 3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。 4、欣賞老師們編排的音樂劇。 5、學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。 五、結(jié)束新課 1、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。 2、自我評價：以鼓勵為主，對下節(jié)課提出要求。 教學(xué)反思：