2019年(春)二年級音樂下冊 第6課《老虎磨牙》教案1 人音版.doc
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2019年(春)二年級音樂下冊 第6課《老虎磨牙》教案1 人音版 【教學(xué)年級】 二年級下冊 【教學(xué)目標】 1、讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作,表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。 2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。 3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作及創(chuàng)造精神。 【教學(xué)準備】 鼓、雙響筒、木魚等打擊樂器。教學(xué)圖片。視頻短片。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入 師:這堂課給大家?guī)砹艘恍┬屡笥?,你們想知道他們是誰嗎? 照片展示——馬,老鼠,青蛙,老虎。 二、聽音樂找動物 1、師演奏木魚。問:在表現(xiàn)哪一種動物? (老鼠) 問:怎么聽出來的呢? (老鼠走路輕輕的,速度很快。由學(xué)生思考回答。) 鼓勵:你的小耳朵真靈,掌聲獻給他! 2、師演奏雙響筒。 問:這是誰走來了? (馬?!耨R蹄聲。) 引領(lǐng)學(xué)生做騎馬動作。感受馬蹄聲。 3、師演奏響板。 問:誰在高興的唱著歌? (青蛙?!狦ua-Gua.) 夸獎鼓勵:真象一只可愛的青蛙。 4、 師演奏鼓。 問:這個大朋友是——? 生:老虎 特點(由學(xué)生總結(jié)) 1:聲音很響,表示大老虎很兇猛。。 2:音樂聽起來很強,表示老虎的威猛。 再來演奏一遍,由弱至強。 問:老虎從哪里走來了? 生:老虎從遠處走來,離我們越來越近。 師:你是怎么聽出來的? 生:因為聲音越來越強。 師:你說得真棒。聲音由弱到強,表示離我們越來越近。老師這里有三條節(jié)奏,請你選擇一下,哪一條是老虎走路的節(jié)奏? ①、X X | X X || ②、XX XX | XX XX || ③、X — — — || 生:第①條。 師:下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走 。 哇,真像一群威猛的老虎來了。 三、了解打擊樂器種類 師:知道剛才演奏的這些樂器是什么樂器嗎? (打擊樂器。) 師:你還認識哪些打擊樂器呢? 再演奏一些打擊樂器,碰鈴;鑼,小撥等。讓學(xué)生認知。 介紹:打擊樂器家族很大,種類繁多,特色各異,它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏,增加氣氛,有的還能單獨演奏旋律。 四、欣賞《老虎磨牙》 1、初聽,編故事 學(xué)生發(fā)揮想象力:老虎在干什么? 舉手發(fā)言。 師編創(chuàng)故事:一天早晨,大霧蒙蒙,在一個深山老林里,一只大老虎還在睡夢中,四周靜悄悄的,偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜陰森恐怖,讓人全身汗毛都得豎起來?!班?--”不一會兒,從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他決定下山去尋找事物。他一邊走,一邊東張西望。機警地看著周圍,尋找著小動物。它從遠處一步步走來,越走越近,可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口,瘋狂地撲打著爪子,憤怒地在石頭上磨起牙來。 2、分段欣賞 欣賞第一段: 問:這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏? (鼓,木魚,沙球等。) 問:你們覺得這時候老虎在干什么呢? (老虎在睡覺,在休息……) 問:你為什么這樣認為呢? (這段音樂很輕,表示很安靜,靜悄悄的。) 問:假如你看見一只大老虎在睡覺,你會怎么樣呢? 生討論,發(fā)言。 給這一段音樂取個名字。 (老虎睡覺。) 欣賞第二段: 問:老虎醒來后會怎樣呢?你來模仿一下老虎的樣子。 生編創(chuàng)活動。 注意聲音由弱到強的過程。 給第二段取個名字? (老虎下山,老虎找食物……自由發(fā)言,意到即可) 欣賞第三段: 師:真可惜,老虎什么也沒找到,它很難過,它發(fā)怒了,聽!這時他又在干什么了呢? 生:在磨牙 師:老虎磨牙的速度怎么樣? 生:比較快 師:這段音樂強還是弱? 生:強 師:磨牙的速度快,音樂強,老虎的心情怎樣? 生:憤怒。 給這段我們?nèi)∶帧匣⒛パ? 介紹:這首樂曲就叫老虎磨牙,是陜西有名的打擊樂合奏。 這首樂曲的主要演奏樂器是——鼓。 五、探索 小組討論:磨牙的聲音是怎么演奏出來的? 教師演示鼓的刮奏并介紹刮奏。老虎磨牙這首曲子就是用了刮奏。 小組學(xué)習(xí)刮奏,展示,交流。 六. 完整欣賞 再次欣賞《老虎磨牙》??梢赃吢犚魳愤吥7吕匣⒈硌?。 七、小結(jié) 老虎今天認識了這么多小朋友,很高興,它想唱起歌,跳起舞跟大家說再見了!下課。 附送: 2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版 教學(xué)目標: 1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比,感受不同的情緒及風格,珍惜今天的幸福生活。 3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團結(jié)合作的能力。 教學(xué)重點、難點: 1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。 2、為旋律進行加花。 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入(課前播放下列兩首樂曲) 教師:同學(xué)們,剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)的位置。(顯示中國地圖) 《太陽出來喜洋洋》 (四川民歌) 《茉莉花》 (江蘇民歌) 2、教師:每個民族每個地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。 鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,(出示鳳陽花鼓的圖片)鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么? 3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒…… 教師:老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒? (學(xué)生 討論1分鐘,請個別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。) 教師總結(jié):同學(xué)們說得真好?;疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋敃r社會很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等…… 4、苦難的生活總會過去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。 改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大,近年還走出國門,到國外表演,獲得外國友人的贊譽。 ?。?)教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。 ?。?)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞) 5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》 ?。?)現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。 ?。?)好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 6、下面我們認識幾件地圖: 這是我們民族地圖,我們民族打擊樂器種類繁多,打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。 ?。?)邀請幾名學(xué)生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。 ?。?)請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。 7、下面我想請同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。 教師:大家表演得真不錯,我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》,旋律比較簡單,我們有興趣的同學(xué),課后可以自己去學(xué)一下。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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