2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》優(yōu)質(zhì)教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、能夠由被動觀察變主動關(guān)注，體驗天氣對我們生活的重要。 2、能夠設(shè)計個性的表達(dá)方式（語言、符號）來記錄天氣。 知識與技能 1、知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述。 2、能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。 3、了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語。 4、知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。 情感、態(tài)度與價值觀 1、具有天氣意識，學(xué)會主動關(guān)注天氣。 2、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并能體會到我國古代勞動人民的聰明才智。 教學(xué)重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。 教學(xué)難點：認(rèn)識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，相關(guān)資料。 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 1、假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前首先要了解什么？ 2、在什么情況下不便出門游玩？ 生：回答。（天氣情況）。 任務(wù)一、認(rèn)識天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。 師：天氣的好壞，往往會影響到某個活動的正常進(jìn)行，請同學(xué)們再想一想，在什么情況下，我們同樣會關(guān)心天氣呢？ 生：根據(jù)已有經(jīng)驗回答。 師：看來，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書）。 師：同學(xué)們今天天氣怎么樣啊？引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語言描述今天的天氣情況。 生：描述自己的感受。 師：請同學(xué)們想一想，在我們平時的生活中，除了會遇到像這樣的天氣狀況，還會遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說。 師：概括日常生活中我們一般從天氣狀況，溫度，風(fēng)力，風(fēng)向等方面對天氣進(jìn)行了描述。（板書） 任務(wù)二、獨立設(shè)計，認(rèn)識氣象符號 1、師：剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡潔明了的方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：畫畫設(shè)計記錄天氣的符號，記錄各種天氣特征） 2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請同學(xué)們獨立設(shè)計（繪畫）你想象中的各種天氣符號。 3、 師：學(xué)生交流各自設(shè)計的符號。 （哪位同學(xué)把你設(shè)計的天氣符號展示給大家，讓我們共同來分享你的勞動成果） 4、教師適當(dāng)?shù)募钆c點評。 科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，只有擁有豐富的想象力，才會有創(chuàng)新，科學(xué)才會進(jìn)步。讓學(xué)生設(shè)計想象中的天氣符號，既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，又能很好增強(qiáng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的直觀理解。 任務(wù)三、了解天氣預(yù)報，認(rèn)識更多的天氣符號，能看懂天氣預(yù)報。 1、師：同學(xué)們設(shè)計了這么多形象直觀富有想象的天氣符號，那么天氣預(yù)報中常用的天氣符號又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報中的天氣符號與你們設(shè)計的天氣符號一樣嗎？ 展示天氣符號。 師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報中的符號是怎么樣的，和你的設(shè)計是否一樣。 生：仔細(xì)觀察，找出差異。 師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計非常好。 師：天氣預(yù)報對我們生活非常重要，我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報的信息。（學(xué)生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個人都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報的信息）。 現(xiàn)場播打12121氣象預(yù)報臺，與同學(xué)們一起聆聽天氣預(yù)報。 師：剛才預(yù)報員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了，顯得很輕松，其實這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？ 生：根據(jù)已有回答。 2、觀看課件。 3、學(xué)生交流感受。 在學(xué)生觀察描述了今天的天氣特征、設(shè)計了記錄天氣的符號之后，，學(xué)生受到很多啟發(fā)，從而，在思維發(fā)展上獲得一次飛躍。 任務(wù)四、了解、認(rèn)識簡單常用的天氣諺語 1、師：現(xiàn)在通過先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對未來一周的天氣進(jìn)行預(yù)報，古代沒有先進(jìn)的科學(xué)手段，但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長期的對云、動物、天氣現(xiàn)象的觀察所得出的經(jīng)驗，總結(jié)出了許多天氣諺語，進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。 2、師：同學(xué)們知道哪些天氣諺語？（學(xué)生回答）什么時候能用到天氣諺語知識？ （出示諺語多媒體資料） 3、師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語，在野外，即使沒有天氣預(yù)報，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。 4、由此我要情不自禁地贊嘆我國古代勞動人民的偉大智慧。 追根溯源，“天氣預(yù)報”早在我國古代就有了，通過出示天氣諺語、，讓學(xué)生感受到我國古代勞動人民的偉大智慧，更深刻的認(rèn)識到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。 （六）總結(jié)全課，激發(fā)課外探知的熱情。 師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 師生互動總結(jié)：我們學(xué)會了怎樣行描述天氣；設(shè)計并認(rèn)識了更多的天氣符號；還當(dāng)了一回氣象預(yù)報員；了解了用天氣諺語進(jìn)行天氣預(yù)報。讓我們在今后的學(xué)習(xí)中更多地去了解天氣、認(rèn)識天氣、科學(xué)預(yù)測天氣，讓天氣為我們生活帶來更多的方便。 板書設(shè)計： 今天天氣怎么樣 天氣狀況、氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、濕度、降水量 西墕中心小學(xué) 晁 銳 附送： 1. 2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》備課教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究： 1.根據(jù)我們獲取的天氣描述追蹤這些結(jié)論的來源，從而學(xué)會使用常規(guī)的觀察法了解天氣及其變化。 2.能用各種感官直接感受自然事物，并用語言或圖畫描述所觀察的事物。 情感、態(tài)度與價值觀 1．更自覺地意識到天氣對我們生活的影響，從而關(guān)心天氣的變化。 2．愿意留意當(dāng)?shù)禺?dāng)時的天氣，學(xué)習(xí)像氣象工作者那樣觀察研究天氣。 3．意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。 科學(xué)知識 1．通過調(diào)查詢問知道天氣和我們每一個人的生活密切相關(guān)。 2．知道天氣可以用一些可測量的有關(guān)信息進(jìn)行描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等），認(rèn)識一些常見的氣象符號。 教學(xué)重難點： 重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。 難點：認(rèn)識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備：天氣符號、天氣預(yù)報視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙、彩筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、提問：“五一”假期將要到了，你們準(zhǔn)備出去干什么？在你們出去玩的時候，你們最關(guān)心的是什么？為什么要去關(guān)注天氣呢？ 學(xué)生討論，匯報。 2、出示圖片，還有他們也關(guān)心天氣。 3、小結(jié)：天氣對于我們?nèi)粘Ｉ?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天科技、交通等有著很大的影響，所以我們一定要來關(guān)注天氣。 板書課題：今天天氣怎么樣。 二、了解天氣預(yù)報和天氣符號 1、 提問：今天的天氣怎么樣呢？你認(rèn)為今天是什么天氣呢？ 學(xué)生回答。 2、除了今天大家知道的天氣情況外，你們還遇到過哪些天氣情況？ 3、你是通過什么方法獲得今天的天氣情況的？那么我們一般通過什么途徑，來了解比較準(zhǔn)確的天氣情況呢？（天氣預(yù)報等） 學(xué)生回答。 4、同學(xué)們說得真好，下面我們一塊來看一下內(nèi)蒙古電視臺的天氣預(yù)報：請大家想一想，天氣預(yù)報通常從哪些方面來預(yù)報天氣？ 今天 24號 星期三 晴 110C 西北風(fēng)4-5級 天氣預(yù)報視頻（板書：氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量等） 還有（空氣質(zhì)量狀況、污染指數(shù)、紫外線強(qiáng)度、濕度等） 4、昨天老師上網(wǎng)查詢了一下今天的天氣預(yù)報 提問：氣溫是用什么來表示的？天氣現(xiàn)象呢？（數(shù)字和文字） 三、動手設(shè)計天氣預(yù)報 老師明天放假準(zhǔn)備出去旅游，所以今天請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計一些天氣符號，以便老師出去了解和記錄每天天氣情況。 在設(shè)計之前，有個小小的要求。（出示設(shè)計要求） 把表格中天氣符號表示的意思寫下來 ①設(shè)計的天氣符號一定要“簡潔”“形象”，讓人一看就能明白。 ②除了選擇設(shè)計這些符號，你還可以選擇其它的。 ③在各自設(shè)計符號時，小組互相看是否能明白，看不明白的，應(yīng)進(jìn)行繼續(xù)修改。 讀懂設(shè)計要求后，就請開始你的設(shè)計吧。 2、教師：看來同學(xué)的作品時候，老師覺得大家的作品很有創(chuàng)意，老師也很欣賞同學(xué)的想象力。這些是同學(xué)們設(shè)計的天氣符號，那么規(guī)范的、科學(xué)的天氣符號是什么樣的呢，我們一起來看一看。（出示圖片）這些符號大家都認(rèn)識嗎？誰能說說這些符號分別代表哪種天氣？（學(xué)生回答） 四、拓展和總結(jié) 學(xué)會用自己設(shè)計的氣象符號，記錄每天的天氣情況。 在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來越明顯了，隨著人們對生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日?；顒佣家蟀踩?、舒適。人們也越來越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系，希望同學(xué)們以后能夠更加關(guān)注天氣變化，關(guān)注天氣預(yù)報，為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)。 板書設(shè)計： 1、 今天的天氣怎么樣 晴、陰、雪、雨、多云、風(fēng)等 氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量等 安全提示：假期出去玩的時候一定要注意不去人群密集的地方。