高中語文：《書信三則》之《與韓荊州書》課件北京版必修3

《高中語文：《書信三則》之《與韓荊州書》課件北京版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文：《書信三則》之《與韓荊州書》課件北京版必修3（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 李白是一個(gè)讓時(shí)代因其而幸運(yùn)的人。李白是一個(gè)讓時(shí)代因其而幸運(yùn)的人。活著讓時(shí)代因他而驕傲，死后讓時(shí)代因他活著讓時(shí)代因他而驕傲，死后讓時(shí)代因他而光榮。李白的時(shí)代無論怎樣簡化，這個(gè)而光榮。李白的時(shí)代無論怎樣簡化，這個(gè)人都將以一種最基本的元素的形態(tài)被保留人都將以一種最基本的元素的形態(tài)被保留下來，最終成為時(shí)代的標(biāo)志。李白以自身下來，最終成為時(shí)代的標(biāo)志。李白以自身的存在，昭示著一個(gè)漢語詩人所能達(dá)到的的存在，昭示著一個(gè)漢語詩人所能達(dá)到的高度。這個(gè)人是一個(gè)用母語寫作，最后又高度。這個(gè)人是一個(gè)用母語寫作，最后又超越了母語的人。盛唐已經(jīng)風(fēng)流云散，而超越了母語的人。盛唐已經(jīng)風(fēng)流云散，而李白卻在時(shí)代的灰燼中，當(dāng)仁不讓

2、地成為李白卻在時(shí)代的灰燼中，當(dāng)仁不讓地成為中國以至世界的一道特殊景觀。中國以至世界的一道特殊景觀。 “識荊識荊”一詞原指久聞其名而一詞原指久聞其名而初次見面結(jié)識的敬詞初次見面結(jié)識的敬詞,今指初次見面今指初次見面或結(jié)識或結(jié)識 。它出自李白自薦之作。它出自李白自薦之作。 與韓荊州書與韓荊州書李白李白自薦信自薦信 干謁詩是古代文人為推銷自己而干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會，往往十一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會，往往十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。己的心跡。 唐代詩人

3、孟浩然，苦學(xué)多年，進(jìn)京趕考，名唐代詩人孟浩然，苦學(xué)多年，進(jìn)京趕考，名落孫山。他給丞相張九齡寫了一首五言律詩落孫山。他給丞相張九齡寫了一首五言律詩臨洞臨洞庭湖贈張丞相庭湖贈張丞相，期求得到援引推薦：，期求得到援引推薦： “八月湖水平，涵虛混太清。八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！?詩的前四句描寫洞庭湖的景色。八月湖水，詩的前四句描寫洞庭湖的景色。八月湖水，碧波蕩漾，水天相接，混為一體；湖面之上，霧氣碧波蕩漾，水天相接，混為一體；湖面之上，霧氣升騰，波浪翻滾

4、，撼擊岳陽。后四句轉(zhuǎn)入抒情，言升騰，波浪翻滾，撼擊岳陽。后四句轉(zhuǎn)入抒情，言明心跡。想渡湖而無舟楫，圣明時(shí)代卻不能有所建明心跡。想渡湖而無舟楫，圣明時(shí)代卻不能有所建樹，心感愧恥；看著別人垂釣，多想一展自己的身樹，心感愧恥；看著別人垂釣，多想一展自己的身手。詩歌委婉地表達(dá)了希望為圣朝干一番事業(yè)的急手。詩歌委婉地表達(dá)了希望為圣朝干一番事業(yè)的急切心情。切心情。本文約作于開元二十二年（本文約作于開元二十二年（734），李白抱），李白抱負(fù)宏大，自稱負(fù)宏大，自稱“愿為輔弼，使寰區(qū)大定，海愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一縣清一” 。但他不欲經(jīng)由進(jìn)士、明經(jīng)等常規(guī)。但他不欲經(jīng)由進(jìn)士、明經(jīng)等常規(guī)考試進(jìn)入仕途，而企圖一

5、朝蒙受帝王賞識，考試進(jìn)入仕途，而企圖一朝蒙受帝王賞識，獲得重用。故廣事干謁，投贈詩文，以表現(xiàn)獲得重用。故廣事干謁，投贈詩文，以表現(xiàn)才能，培養(yǎng)聲名。作此文前，已多次上書和才能，培養(yǎng)聲名。作此文前，已多次上書和謁見地方長官，又曾入京謀求出路，未果。謁見地方長官，又曾入京謀求出路，未果。本文也是干謁之作，韓荊州即韓朝宗，任荊本文也是干謁之作，韓荊州即韓朝宗，任荊州大都督府長史，兼判襄州刺史、山南州大都督府長史，兼判襄州刺史、山南本文的寫作背景本文的寫作背景探究、思考探究、思考1 1、李白如何推薦自己的？、李白如何推薦自己的？2 2、李白是如何評價(jià)韓荊州的？、李白是如何評價(jià)韓荊州的？3 3、李白為何要

6、、李白為何要“干謁干謁”韓荊州？韓荊州？4 4、李白求職成功了嗎？、李白求職成功了嗎？ 十五好劍術(shù)十五好劍術(shù) 許以氣義許以氣義 武德兼具武德兼具1、三千賓客有毛遂、三千賓客有毛遂 即其人焉即其人焉2、三十成文章、三十成文章3、請日試萬言、請日試萬言 倚馬可待倚馬可待4、至于制作、至于制作 積成卷軸積成卷軸5、庶青萍、結(jié)綠長價(jià)、庶青萍、結(jié)綠長價(jià) 于薛、卞之門于薛、卞之門 才能出眾才能出眾雖長不滿七尺，而心雄萬夫雖長不滿七尺，而心雄萬夫 志向遠(yuǎn)大志向遠(yuǎn)大生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州 文章之司命文章之司命人物之權(quán)衡人物之權(quán)衡周公之風(fēng)周公之風(fēng)吐握之事吐握之事推赤心于諸賢

7、腹中推赤心于諸賢腹中一登龍門一登龍門聲價(jià)十倍聲價(jià)十倍一經(jīng)品評一經(jīng)品評便作佳士便作佳士銜恩感慨銜恩感慨忠義奮發(fā)忠義奮發(fā) 韓朝宗看了李白的書信后，派人把孟韓朝宗看了李白的書信后，派人把孟浩然請了去，浩然請了去， 對孟浩然說：對孟浩然說：“令友李白才令友李白才氣確實(shí)不小，但是才大難用??！氣確實(shí)不小，但是才大難用?。?”說著便說著便把把與韓荊州書與韓荊州書遞給孟浩然：遞給孟浩然：“你看，豈你看，豈但我山南東道采訪使衙門池塘太小，恐怕大但我山南東道采訪使衙門池塘太小，恐怕大唐天子的龍池也不夠他回身呢！唐天子的龍池也不夠他回身呢！”孟浩然一孟浩然一看，信中贊揚(yáng)了韓朝宗舉賢任能，又表白了看，信中贊揚(yáng)了韓朝宗

8、舉賢任能，又表白了自己的雄心和才智，自己的雄心和才智， 寫得氣勢磅礴，辭采寫得氣勢磅礴，辭采縱橫。作為文章，確實(shí)使人不能不嘆為觀止；縱橫。作為文章，確實(shí)使人不能不嘆為觀止；但作為求薦書，但作為求薦書， 卻未免飛揚(yáng)跋扈，而且有卻未免飛揚(yáng)跋扈，而且有些地方簡直咄咄逼人。些地方簡直咄咄逼人。 韓朝宗以善舉賢才名聞當(dāng)時(shí)，據(jù)傳聞韓朝宗以善舉賢才名聞當(dāng)時(shí)，據(jù)傳聞他讀過李白的自薦信，他讀過李白的自薦信，“雖文風(fēng)飄逸，雖文風(fēng)飄逸，文才出眾，但狂氣太過。文才出眾，但狂氣太過。“故此他也故此他也未能薦舉李白。未能薦舉李白。 失敗原因失敗原因不能審時(shí)度勢不能審時(shí)度勢沒有實(shí)用性沒有實(shí)用性拓展延伸拓展延伸本文有很多的爭

9、議之詞，有人說本文有很多的爭議之詞，有人說它它“極盡諂媚之態(tài)極盡諂媚之態(tài)”，也有人說它，也有人說它“不卑不亢不卑不亢”，你如何看待？，你如何看待？唐朝文宗御封李白的詩歌、裴旻的劍舞唐朝文宗御封李白的詩歌、裴旻的劍舞、張旭的草書為、張旭的草書為“三絕三絕”。李白的劍術(shù)在李白的劍術(shù)在唐朝可排第二（在裴旻之下），但是，唐朝可排第二（在裴旻之下），但是，如果李白棄文從武，專心研究劍術(shù)，相如果李白棄文從武，專心研究劍術(shù)，相信是不會亞于裴旻的。李白在年輕的時(shí)信是不會亞于裴旻的。李白在年輕的時(shí)候是一位路見不平、拔刀相助的候是一位路見不平、拔刀相助的俠士俠士（這與他的三大思想之一的俠士思想有（這與他的三大思想之一的俠士思想有關(guān)），關(guān)），野史野史上有若干關(guān)于這方面的上有若干關(guān)于這方面的記載。記載。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身 達(dá)達(dá)不能不能兼濟(jì)天下兼濟(jì)天下窮則窮則不甘不甘善其身善其身 勢勢士士