2019-2020年冀人版科學(xué)三年級上冊《鳳仙花》教案附教學(xué)反思.doc

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2019-2020年冀人版科學(xué)三年級上冊《鳳仙花》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】 1．了解周圍一些常見植物的名稱，通過觀察能用語言或圖畫描述這些植物的形態(tài)特征；會比較兩種或兩種以上的植物特征，發(fā)現(xiàn)它們的相同點與不同點。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與比較能力，以及通過查閱書刊了解其它信息的能力，并能做科學(xué)活動記錄。 3．體驗認(rèn)識植物的樂趣，感受植物的美，愛護花草樹木，產(chǎn)生親近自然的情感；在研究過程中愿意與他人合作、交流。 【教學(xué)重難點】 1．讓學(xué)生在充分觀察、描述多種多樣的植物后，引導(dǎo)學(xué)生比較各種植物的不同與相同。 2．指導(dǎo)學(xué)生描述植物的形態(tài)特征 【教學(xué)準(zhǔn)備】 桃樹枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；實物投影儀。 【課時安排】 一課時 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課 1． 談話：上節(jié)課我們在校園 里尋找了有生命的物體，你們都找到些什么呢？ 2． 學(xué)生匯報，師在黑板記錄。 3． 提問：看看我們在校園里找到的這些有生命的物體能分成幾類？（動物、植物） 4． 講述：在科學(xué)課上，我們不但要會找還要會研究，今天我們就先來研究植物，好嗎？ 5． 談話：除了在校園里發(fā)現(xiàn)有植物，你還知道哪些地方有植物？家里有嗎？馬路上有嗎還有哪有？ 6． 講述：在我們地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有40多萬種。今天我們就來比比看哪組對植物研究的最好，評出一個優(yōu)秀科學(xué)研究小組，優(yōu)勝的小組將會得到一個流動牌。 （二） 學(xué)習(xí)新課 1．指導(dǎo)學(xué)生觀察幾種常見植物，初步學(xué)會描述它們的特征。 （1） 出示圖1鳳仙花，指導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花的特征。 ① 提問：這種植物認(rèn)識嗎？你怎么知道是鳳仙花的？為什么不叫它杜鵑？ ② 學(xué)生討論。 ③ 提問：要是鳳仙花還沒結(jié)果怎么認(rèn)呢？ ④ 學(xué)生看圖，描述鳳仙花特征。 ⑤ 小結(jié)：像剛才我們說的用來認(rèn)識鳳仙花樣子的幾條理由都可以叫做鳳仙花的特征。 （2） 指導(dǎo)學(xué)生觀察另外四種植物（小麥、菊花、玉米、椰子），描述其特征。 ① 看圖。 ② 講述：接下來，我們再來看四種植物，像剛才我們觀察蘋果樹一樣，比比哪組觀察的仔細(xì)，說出的特征最多。 ③ 各組觀察、討論，師巡視指導(dǎo)。 ④ 各組匯報。 ⑤ 出示第六幅圖提問：這種植物認(rèn)識嗎？在哪見過類似的樹？它有什么特征？ ⑥ 學(xué)生觀察、匯報。 （3） 小結(jié)：剛才每組同學(xué)觀察的都很仔細(xì)，講的也很多，我們在認(rèn)識一種植物時，不但要知道它的名字，還要會說出它的特征。 （4） 比賽：除了剛才我們認(rèn)識的這幾種植物，你還認(rèn)識哪些植物？看誰報的植物名稱多。 2．指導(dǎo)學(xué)生通過對某一種植物的觀察，能用一段文字具體描述其特征。 （1） 看書P11下圖，提問： 再來看看書上下面的這種植物，知道叫什么嗎？書上的小朋友是怎么觀察它的？又是從哪些方面描述它的特征的呢？你會不會？ （2） 學(xué)生讀。 （3） 布置活動任務(wù)：每組在校園中找一種認(rèn)識的植物，仔細(xì)觀察它的特征，并且像書上那樣記錄下來。 （4） 學(xué)生分組到室外活動，師巡視指導(dǎo)。 （5） 小結(jié)學(xué)生室外活動情況并作評價。 （6）各組派代表上臺匯報。 （7）小結(jié)表揚記錄優(yōu)秀的小組。 教學(xué)后記: 通過觀察，同學(xué)們將風(fēng)仙花解剖并制成標(biāo)本。記錄了花蕾的形狀和顏色。認(rèn)識風(fēng)仙花各部分名稱。認(rèn)識風(fēng)仙花各部分名稱會用鑷子解剖風(fēng)仙花，觀察記錄你的種植記錄，描述風(fēng)仙花的生長，到花開過程學(xué)生匯報，同學(xué)們敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，鼓勵學(xué)生好好做標(biāo)本，注意保護花草樹木，體會到種植的辛苦，意識到要愛惜風(fēng)仙花。 附送： 2019-2020年冀人版科學(xué)三年級上冊《土壤的保護》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】 過程與方法： A. 能夠交流自己的想法，能夠參與討論。 B. 能夠用《土壤小報》的形式將自己的土壤知識表達出來。 知識與技能： A. 知道土壤為人類所作的貢獻。 B. 了解我國的土壤資源。 C. 知道人類的許多行為是破壞土壤的。 D. 知道垃圾等對土壤的危害。 情感態(tài)度與價值觀： A. 意識到土壤的重要，能夠感激土壤。 B. 能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)土壤和我們的關(guān)系。（板書課題） （二）自主學(xué)習(xí) 1.了解土壤為人們做了什么 （1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？ （2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論 （3）把你知道的填寫在書上。 （4）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。 2.討論人類的哪些活動破壞了土壤 （1）小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動破壞了土壤？ （2）學(xué)生分小組交流、討論 3.討論假如地球上沒有土壤會怎么樣 （1）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會怎么樣？ （2）學(xué)生分小組交流、討論 4.討論我們能為保護土壤做什么 （1）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護土壤做什么？ （2）學(xué)生分小組交流、討論 （3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。 （4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。 （三） 鞏固應(yīng)用 （四） 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報。 教學(xué)后記: 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了我國的土壤資源。知道人類的許多行為是破壞土壤的。知道垃圾等對土壤的危害。意識到土壤的重要，能夠感激土壤。能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。