2019年一年級品德與生活上冊 我的家教案5 北師大版.doc

《2019年一年級品德與生活上冊 我的家教案5 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年一年級品德與生活上冊 我的家教案5 北師大版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級品德與生活上冊 我的家教案5 北師大版 【教學目標】 　　1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學分享自己的幸福。 　　2.能用自己的方式表達出對父母長輩的愛。 【教學準備】 　　(一）學情分析 　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之，關系會逐漸疏遠。所以僅想以本次活動作為一次嘗試，喚醒學生們關愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。教師利用學生強烈的好奇心，說出他們平時生活中的一些事情，比如說：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動畫片以及只有在家人面前才會表現(xiàn)出來的小脾氣。學生一定想知道，老師為什么了解得這么清楚，當他們知道原來父母對自己這么了解，在內(nèi)心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來考驗一下學生對自己家長的了解程度，讓學生自省，做一個生活的有心人，注意觀察自己身邊親人的一切。到這時，讓學生說出對父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語言了，當真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動以情感互動的方式進行最好。但教學中要注意避免和克服可能出現(xiàn)的干擾因素：學生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因為與長輩交流過少，大部分學生比較內(nèi)向，不善于表達，本次活動比較關注學生的內(nèi)心活動。 　　(二）物質(zhì)資料準備 　　設計制作親情卡，提前和學生的家長取得聯(lián)系，爭取他們在活動中給予積極的配合和支持。 【教學時間】 　　2課時。 【教學過程】 　一、我?guī)透枨鹈吱D―揭題 　　1.學生走進教室后，播放背景音樂《可愛的家》。 　　師：請你閉上眼睛，用心來聆聽這首歌的歌詞，幫它起個名字，好嗎？ 　　師：這么好聽的音樂，快給它起個好聽的名字吧。誰想好了？ 　　2.學生根據(jù)自己對歌曲的理解嘗試起名字。在這個過程中，加深對歌詞所表達的對家的依戀的理解。 　　生1：我給它起名叫《家》，因為歌詞唱的就是家。 　　教師對學生的回答點頭示意。 　　生2：我覺得這個家庭很可愛，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。 　　生3：我想叫它《可愛的家》，因為一直在說“可愛的家，可愛的家”。 　　師：你們聽得真認真。（同時做出“真棒”的手勢） 　　師：這是一首美國民歌，它有一個非常溫馨的名字――《可愛的家》。歌詞中有這樣的幾句：無論我在哪里，都懷念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，可愛的家。（板書“家”）一提到“家”這個字，你首先會想到什么呢？ 　　生1：我想到了我的爸爸、媽媽。 　　生2：我想到了我的臥室，媽媽把它收拾得很干凈。 　　生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它現(xiàn)在是我們家庭的一員。 　　生4：我想到了一桌豐盛的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃，我現(xiàn)在一想起來就流口水。 　　…… 　　師：“我”的爸爸，“我”的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書：我的） 　　師：剛才我們聽到的歌曲的作者有一個可愛的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來說說我們的家吧。 　二、在小組內(nèi)講述我的“幸福時光” 　　師：我們在一起度過了兩個多月的學習時光，同學們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對其他同學的家庭了解嗎？今天就給大家一個走進彼此家庭的機會?？?，把你們準備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來吧。照片背后一定會有十分精彩的故事，講給你的同學聽聽吧。 　　學生拿出照片在小組中講解。這時因為有的小組的成員搶著發(fā)言，秩序有點兒亂。教師叫停。 　　師：老師發(fā)現(xiàn)，有的活動小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時爭先恐后的，你說你的，我說我的，結(jié)果誰的也沒聽清。怎么辦呀？ 　　生：要謙讓點兒，要讓別人先說。 　　師：你真有先人后己的精神，精神可嘉。 　　生：讓組長安排發(fā)言順序唄，排好了就不會亂搶了。 　　師：是個不錯的方法。當同學發(fā)言的時候，其他人該怎么做呢？ 　　生1：要用心聽。 　　生2：要安安靜靜地聽，不能隨便打斷人家的發(fā)言，那樣沒禮貌。 　　生3：等他說完，可以向他提問嗎？我想對同學的家庭有更深的了解呀。 　　師：當然可以了。 　　這次在小組中的講解就比較有秩序。 　　教師在學生討論的時候，貼上小房子的模型，房子里每個單元的門是可以打開的，貼好后加入到學生中去。 　　三、分享自己的幸福，入住“幸福家園” 　　師：就在大家剛才討論的時候，我得到一個好消息，一個叫做“幸福家園”的小區(qū)，要邀請在座的同學和你的家人一起入住。 就讓大家來分享一下你的幸福與快樂吧！ 　　學生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時講發(fā)生在自己家的事情。 　　生：我生活在一個大家庭中，這是我爺爺六十大壽時照的，爺爺特別疼我，總給我買好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時間來輔導我學習。我經(jīng)常給他們講學校里發(fā)生的有趣的事情。 師：真是幸福的一家呀。來，和你的爸爸、媽媽一起住進幸福家園吧。（拿出心形的貼畫貼在小朋友的額頭上）這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？ 　　生1：我的家很溫馨，因為爸爸媽媽都非常愛我。 　　生2：我的爸爸媽媽是用心來愛我的。我也用我的心去愛他們。 　　師：對，幸福之家只有用愛心才能打開，請你用愛心鑰匙去開門吧。 　　學生打開門，將自己與家人的合影貼上去。 　　生：這是我剛學習走路時，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會摔倒。 　　生：你看，這個高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說可以讓我增長見識。這張照片是我5歲時去北京旅游，在清華大學里照的。你們看我笑得多甜呀。 　　…… 　　在學生講解的時候，教師引導學生以掌聲來鼓勵精彩的發(fā)言。 　　師：同學們剛才講了那么多，老師聽了很感動，我想試著用一個字來概括我的感受。有的同學搖頭表示不相信，如果我說出來，你們一定也會贊同的?？川D―（板書：愛） 　　師：我們生活在愛的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂的。 　四、歌舞律動表達情感 　　讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達出來吧。（《幸福拍手歌》） 　五、親情考場 　　教師點名說出幾個學生的愛好、喜歡吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學生感到很奇怪，有的學生直接就問：“老師，你沒去過我家，你怎么知道呀？” 　　師：是你的爸爸媽媽告訴我的。你看，爸爸媽媽對你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說無憑，咱們得考考看。 　　1.拿出親情調(diào)查卡。 　　師：在昨天放學的時候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡，要求在絕對保密的情況下填寫，就是為了看一看，你們平時是否留心觀察爸爸媽媽的生活起居以及愛好。誰有自信說我平時對父母的一切都放在心上？高舉你的右手。 　　2.請5位小朋友走進親情考場。 　　師：我會從這張調(diào)查卡中任選5道題來考你，答對一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對了，那么你的親情指數(shù)就是5星級，答對4道題就是4星級，依次類推。準備好了嗎？請你背對屏幕，請聽題。 教師隨便選題，答對后將空心的星星涂上顏色，如果學生沒答對，可以說出正確答案，鼓勵學生記住它?！　? 評價方式： 　　5顆星：你真是一個關心父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽！ 　　4顆星：你再留意一些會更好，老師相信你會成為父母的貼心小棉襖。 　　3顆星：要做一個生活的有心人呀，從今天開始試著了解你的爸爸媽媽吧。 　　2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀察生活的。 　　1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談談，多關心關心他們吧！ 　　六、敞開你的心扉 　　師：活動進行到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛是幸福的，把自己心中的愛說出來也是一種幸福，你們有沒有什么話要對爸爸媽媽說呢？ 　　生1：爸爸媽媽，我愛你們！ 　　生2：媽媽，謝謝你對我的愛！ 　　生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對你說生日快樂了，今天在這里補上――媽媽生日快樂! 　　生4：爸爸，我要給你提個意見，抽煙對身體不好，請你把煙戒掉吧。 　　生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來掃地、擦地吧，我可以做得很好的。 　　…… 　　教師將學生說的話用錄音機錄下來，在開家長會的時候播放。 　　七、填寫“感謝卡” 　　1.講“感謝卡”的故事。 　　師：我在一本雜志上看到了這樣的一個故事，大意是：一個在美國留學的中國留學生，去麥當勞吃飯的時候，看到坐在他旁邊的3個孩子趴在桌子上，奮筆疾書著什么，他走近一看，原來他們寫的都是生活小事。其中一個孩子寫道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個孩子寫道：謝謝媽媽給我買粉紅色的裙子。還有一個小女孩寫道：感謝媽媽為我買洋娃娃。中國留學生感到很奇怪，問他們?yōu)槭裁匆獙戇@些，其中的一個孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說：這些雖然是些平凡的小事，但是要讓孩子從小就要學會感激，以感激的心態(tài)看待生活?？赐赀@個故事后，我深受感觸?？傁胝覀€機會，和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。（拿出感謝卡，讓組長發(fā)下去） 2.填寫感謝卡。 　?。?）師：父母的愛都融入在點滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫在第一個格子中，如果有不會寫的字，可以用拼音來表示，也可以用圖畫來表示。 　　（2）師：愛是相互的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過來，你能為他們做什么呢？你想通過什么樣的行動來表達你的感情呢？你可以獨立思考，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個格子里。 　?。?）師：剩下的這個格子要請你的父母來填，請他們寫出自己的心里話。我們下次活動的時候要看看家長的反饋。 　　八、歌以動情 　　師：愛是什么？愛在于奉獻，而不在于索取。在本次活動結(jié)束之前送給大家一首歌《愛的奉獻》。（讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞） 　　師：說得多好――“愛是正大無私的奉獻”！同學們， 期待你們更精彩的“愛”的故事。 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 我眼里的冬天教案 北師大版 教學目標： 1.觀察、發(fā)現(xiàn)冬季里動植物的變化，養(yǎng)成愛觀察、愛探究的習慣，初步了解相關知識。 2.體驗冬季天氣的變化，初步感知冬天氣溫變化對生活的影響。 3.對自然現(xiàn)象和生活中的問題有好奇心，喜歡提問，有探究興趣。 4.親近自然，初步感受大自然的美好欣賞冬季，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國之情。 教學重點：體驗冬季的變化，感知冬天氣溫變化對生活的影響。 教學難點：了解冬天里的動植物的情況，知道有些動物要冬眠，并了解他們冬眠的方式。 教學時間：2課時 第一課時： 教學過程： 一、導入 誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬季） 冬季，也就是冬天到了。你怎么知道冬天到了呢？（天氣冷了，樹上光禿禿的了．．．．．．）如果讓你用一種顏色表示冬天，你用什么顏色？ 那現(xiàn)在的天氣怎么樣，是不是很冷呀！天氣冷了，我們就要怎么樣？穿上厚厚的棉衣，屋子里也生上了暖氣，這樣我們就不怕冷了！可你知道小動物們到了冬天會怎么樣嗎？ 二、出示兒歌 冬季里，刮北風， 小動物，忙過冬。 羊兒換上厚皮襖， 青蛙睡在泥洞里。 燕子回到南方去， 魚兒躲到水底層。 松鼠貯足糧食后， 一頭鉆進大樹洞。 1.我們看看冬天到了，狗熊、蛇都躲到哪里去了？蝙蝠呢？（出示幻燈片） 2.他們這是在干什么呢？（睡覺）他們到了冬天就要冬眠了！你知道他們要水多長時間嗎？為什么到了冬天就要睡覺嗎？ 他們大概要睡一個冬天的時間，要等到春天到了的時候才會醒來。冬天到了，天氣會變冷，這些動物不能在寒冷和沒有足夠的食物的環(huán)境下生活，所以他們就要睡覺了，而且在睡覺前，他們會儲存足夠的食物或者攝取足夠的養(yǎng)分，這樣他們就不會餓了！有些動物在冬眠的時候也會醒來，吃一些東西會在睡！　 3.有些小動物受不了冬天的天氣，冬眠了！那冬天里的樹、花、草有什么變化嗎？誰能說一說？（樹上的葉子掉光了，光禿禿的，草都變黃了，花都凋謝了）那是不是有所的樹都脫掉了自己的外衣，所有的花都變得難看了呢？你知道哪些花在冬天還開花嗎？ 　　三、既然冬天這么的冷，你知道冬天的溫度是多少嗎？我們來看看今天的天氣預報?。ǔ鍪窘裉斓奶鞖忸A報） 　　　　請你記錄本周的天氣情況，完成“我的冬天天氣記錄表” 　　　　記錄今天的天氣情況（使用材料袋） 四　我們比一比看看誰是最負責任的小小天氣記錄員 板書設計：　我眼里的冬天 　　　　　　動物 　　　　　　植物 課后反思：通過學習學生對冬天的動物有了更多地了解。 第二課時 教學過程： 一、看看學生的天氣記錄表 二、看看圖片，這是怎么了？（下雪了） 　　你知道冬天下雪好不好呢？ 　　你知道雪花是什么樣子的嗎？能畫一畫嗎？（動手畫一畫雪花） 　　你可不要小看這小小的雪花，他對我們的生活和身體健康有很多好處呢？ 　　雪可以凈化空氣，可以讓莊稼有充足的水分，但是雪也會對我們的生活有一些影響，下雪了，路就不好走了，就會發(fā)生交通事故，有的時候雪太大了，就變成了雪災了！所以下雪好也不好。 三、下雪了，我們可以對雪人，打雪仗，可雪人有的時候怎么會消失了呢？是他自己走了嗎？你知道小雪人去哪里了嗎？ 四、我們這里是冬天了，是不是所有的地方都變成冬天了？你知道那里不是冬天呀？ 　　出示兒歌 　小問號，一大籮， 　一個一個吸引我。 　愛觀察，愛動腦， 　探尋冬天里的“為什么”。