2019年(秋)二年級道德與法治上冊 4.15 可敬可愛的家鄉(xiāng)人教案 新人教版.doc
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2019年(秋)二年級道德與法治上冊 4.15 可敬可 愛的家鄉(xiāng)人教案 新人教版 本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設置了兩個教學情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”,通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動,旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、體會家鄉(xiāng)人的可親可敬; 2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。 【過程與方法目標】 在認識和了解中,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 【情感態(tài)度價值觀目標】 了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻,激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 體會家鄉(xiāng)人的可親可敬。 【教學難點】 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 ◆ 課前準備 ◆ 1、教師準備:制作課件,收集家鄉(xiāng)名人名事; 2、學生準備:了解身邊人的工作,量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。 ◆ 教學過程 一、導入 老師:一方水土養(yǎng)一方人,江寧是我們美麗的家鄉(xiāng),這里不僅風景優(yōu)美,而且物產豐富。 1、欣賞圖片,師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產) 2、品嘗陸郎的茶干,說說感覺如何? 小結:同學們,剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點的一個部分,物產的一個部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點,更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。 再次小結:對,都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人?。ò鍟嚎捎H可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題) 二、活動探究,感恩生活在我身邊的人 活動一:我與家鄉(xiāng)人的故事 1、你們看,書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流) 小結:他們有的在夸親戚,有的在夸自己的鄰居,這些人都是生活在他們身邊的普通人。 2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。 學生填寫: 我最熟悉的身邊人 王阿姨 張大伯 生活在他們身邊的感受 活動二:感謝身邊幫助我們的人 那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人,雖然我們沒有見過他們,但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢? 示例:寫張紙條放在奶箱里,問候送牛奶的叔叔阿姨;給居委會寫一封信,感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人…… 過渡:剛才,我們夸了身邊的普通人,其實,在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻的名人,他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里,老師收集了幾個有代表性的名人資料,我們一起來分享。 三、開展調查,了解可敬的家鄉(xiāng)人 1、走近古代名人 (1)說一說:我們的家鄉(xiāng)(指名說) (2)出示課件:你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料,)同桌互相交流一下。在交流時,特別要講清楚:這些古代名人分別是誰,你覺得他們在哪些方面非常了不起。 (3)小結:古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻,家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。 2、走近現(xiàn)代名人 (1)看課件,讀一讀這些人的名字,你了解他嗎?能談談在你眼中他是怎樣的人嗎? (2)是啊,像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多,你找到了嗎?說一說。 (3)小結。 3、走近生活“名人” (1)了解平民英雄,想一想:是誰托起城市的脊梁?誰的正義渲染了城市的善良?誰曾讓你的心靈怦然一動?又是誰讓你熱淚盈眶?說說你看了之后有什么感受? (2)思考:我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人,他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢? 學生回答。 (3)總結。 4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。 分小組進行活動,制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”,合作完成調查采訪,填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。 光榮榜 可敬的家鄉(xiāng)人 上榜理由 發(fā)現(xiàn)方式 四、欣賞歌曲,總結全文。 同學們,不管是普通的一員,還是杰出的名人,他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下,我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗,如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人,我們?yōu)榇硕湴?!就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。 ◆ 教學反思 略。 附送: 2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第10課 做誠 實的孩子教案 蘇教版 ◆ 教材分析 《做誠實的孩子》是蘇教版道德與法治第四單元第一課的部分。這一課的主旨是學做一個誠實的孩子。通過本課的學習辨別是非,懂得說謊帶來的害處,讓同學們體驗誠實帶給別人和自己的快樂,敢于承認錯誤,不說謊話。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、引導學生發(fā)現(xiàn)說謊帶來的害處; 2、使學生結合故事,體驗誠實的快樂,培養(yǎng)學生辨別是非,做一個不說謊的人。 【過程與方法目標】 通過講故事、討論以及結合生活等多種形式,引導學生發(fā)現(xiàn)說謊的危害,指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,學會正確處理的方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過活動,培養(yǎng)良好的道德品質,明確如何做一個誠實的孩子。 ◆ 教學重難點 【教學重點】 引導學生發(fā)現(xiàn)說謊害處大,教導學生做一個誠實的孩子。 【教學難點】 培養(yǎng)學生們不說謊、講誠信的良好道德品質。 ◆ 課前準備 老師準備相關材料與課件。 ◆ 教學過程 1、 故事屋導入 匹諾曹的鼻子 1、 講述匹諾曹鼻子的故事,同學們討論匹諾曹的鼻子為什么越變越長。 2、 引導學生發(fā)現(xiàn)說謊的害處。 3、 提出問題:你說過謊嗎?說謊時是怎樣的心情。 4、 學生回答,老師肯定。 2、 做誠實的孩子 1、 展示圖片,討論誰是誠實的孩子。 2、 引導學生體驗誠實帶給他人和自己的快樂。 3、 提出問題:自己做過哪些誠實的事情?做誠實的事情時是怎樣的心情。 4、 學生回答,老師肯定。 3、 誦讀角 1、齊聲朗誦課本的小兒歌。 2、通過兒歌引導總結說謊的害處和誠實的好處。 四、碰碰車 1、展示圖片。 2、討論當遇到圖片中的事情時,自己會怎么做。 3、分析當我們犯錯誤時,怎樣解決才是正確的解決辦法。 五、故事補充 從前,有個放羊娃,每天都去山上放羊。一天,他覺得十分無聊,就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊:“狼來了!狼來了!救命?。 鞭r夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑,他們邊跑邊喊:“不要怕,孩子,我們來幫你打惡狼!”農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看,連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑:“真有意思,你們上當了!”農夫們生氣地走了。第二天,放羊娃故伎重演,善良的農夫們又沖上來幫他打狼,可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰:“哈哈!你們又上當了!哈哈!” 大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣,從此再也不相信他的話了。過了幾天,狼真的來了,一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了,拼命地向農夫們喊:“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”農夫們聽到他的喊聲,以為他又在說謊,大家都不理睬他,沒有人去幫他,結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了 寓言的含義: 1、說謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質; 2、寓言告訴大家做人應誠實,不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。 ◆ 教學反思 略。- 配套講稿:
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