2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學設(shè)計 語文S版.doc
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2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學設(shè)計 語文S版 教學目標 1.知識與技能:學習生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法:根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個性,弄清哪吒是怎樣鬧海的。 3.情感態(tài)度與價值觀:體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學生的正義感。 教學重難點 使學生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的;體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學生的正義感。 教學準備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、導入新課 同學們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的? 二、看圖,揭示課題 (出示圖片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣,說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程? 板書課題,讀準音。你讀課題后有什么疑問? 三、初讀指導 1.自學生字詞。 (1)給每個自然段寫上序號,畫出不認識、不理解的詞語。 (2)會讀會寫田字格里的生字,會讀田字格上面的生字。 (3)理解下列詞語的意思。 捉拿 掀起 隨即 機靈 稱霸 興風作浪 胡作非為 2.檢查自學效果。 (1)出示詞語,指名認讀。 (2)理解詞語。 3.學生試讀課文。 4.分自然段指名讀課文。 5.聽老師范讀課文。 四、寫字指導 1.注意點: 稱:左部第一筆是平撇?;欤河蚁虏勘鹊墓P順。即:左部末點應緊貼提尖。 2.用鋼筆在書上描紅。 五、作業(yè) 1.在《習字冊》上描紅。 2.再讀課文,思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。 第二課時 一、復習 交流:把課文分成三個部分。 二、精讀訓練 1.學習第一自然段。(起因) (1)指名讀。 (2)說說哪吒鬧海的原因? (3)從“決心治一治”中你讀懂了什么? (4)齊讀第1自然段。 2.學習第二至四自然段。(經(jīng)過) (1)哪吒是怎么為老百姓出氣,他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學看過動畫片,來說一說? 我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文。 (2)第2自然段。 ①指名讀。 ②指導看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎? ③這幅圖和課文中哪些句子的意思相應?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎? (3)第3自然段。 ①指名讀。 ②這一自然段有幾句話?什么叫機靈?小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里? ③過渡:龍王怎么樣了? (4)第4自然段。 ①指名讀。 ②嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢兇猛,那么哪吒是怎么對付的呢?請看3、4、5三句話。 ③第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么? ④那三太子死后怎么樣?(板書:現(xiàn)出原形) 3.齊讀。 4.齊讀課文。 三、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.按照事情的發(fā)展順序練習說說哪吒是怎樣鬧海的。 3.比一比,再組詞。 叉()即()扔() 又()卻()仍() 附送: 2019年(秋)三年級語文上冊 第3課 吹泡泡教學設(shè)計 語文S版 教學目標 1.知識與技能:學習生字新詞,有感情地朗讀課文。 2.過程與方法:學習課文,體會作者是怎樣仔細觀察事物的,學習如何把事物寫清楚、具體。 3.情感態(tài)度與價值觀:體會冰心奶奶吹泡泡時的樂趣,使學生感受到童年的快樂,激發(fā)學生對童年的熱愛。 教學重難點 學習作者是怎樣仔細觀察事物,把事物寫清楚、寫具體的。 教學準備 生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。 教學時間 3課時。 教學過程 第一課時 一、談話激趣,揭示課題 小朋友,你們平時最喜歡玩什么游戲呢?我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲,對吧?這節(jié)課,我們一起來學課文,看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的,好嗎?(板書課題,讀題目。) 二、認讀生字,理清層次 1、自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2、在文中畫出本課生字,讀熟會認,再用自己的方法記一記,再同桌交流。 3、全班交流認字方法,“開火車”認讀生字。 4、再讀課文,了解課文大意,說說課文先寫了什么,再寫什么。 5、小組交流。 6、指名回答,全班評議。 (先介紹吹泡泡的時間和地點,接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇,最后寫喜歡吹肥皂泡。) 三、朗讀課文,質(zhì)疑問難 1、細讀課文,說說你讀懂了什么,或有什么不明白的地方。 2、學生質(zhì)疑問難,教師歸納難題。 四、作業(yè) 1、抄寫字詞。 2、朗讀課文。 第二課時 一、檢查朗讀,引入新課 1、指名朗讀。 2、全班評議。 二、精讀課文,感悟理解 1、學習第3、4自然段。 (1)讀課文,邊讀邊思考:作者小時候是怎樣玩吹泡泡的?并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。 (2)用自己的話說說玩吹泡泡的過程。 (3)同桌互相說,然后派代表說,師生評議。 (4)出示課文第3自然段,一邊指導朗讀,一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。 ①文中哪些詞用得好?用重點號標出來,并說說為什么用得好。 ②指名回答,全班評議,教師隨機指導:“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當,且描寫有條理。 (5)讓學生吹七彩泡泡,親身感受課文中所描述的情景。 (6)朗讀課文3、4自然段,積累好詞佳句。 2、學習第5自然段。 (1)指名朗讀課文第5自然段,思考:冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲? (2)小組交流。 (3)全班歸納。 (其一,泡泡是“我們”自己小心地做出來的,它使“我們”驕傲。其二,泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三,泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。) 3、教師引導體會課文最后兩句話的意思。 (1)作者看著這些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飛到天上,挨著明月,渡過天河,飄過大海,飛越山巔。) (2)出示句子“它們一個個飛到天上……”指導反復朗讀。 (3)你能說說這句話的意思嗎?泡泡真的能飛那么高,那么遠嗎? (4)指名回答,全班評議。 (這句話說的是肥皂泡隨風飄散了,但它們不可能飄得那么高那么遠,這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。) (5)拓展想象:冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢? 三、感情朗讀,積累語言 1、分小組有感情地朗讀課文。 2、課文中有許多好詞好句,寫了美麗神奇的肥皂泡,請同學們把喜歡的摘錄下來,多讀幾遍。 四、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、背誦課文4、5自然段。 第三課時 一、檢查背誦 1、指名背誦課文4、5自然段。 2、全班齊背。 二、鞏固生字,書寫練習 1、抽查生字讀音,提醒注意讀準 “扇、若、扯、潤”的翹舌音。 2、小組交流記憶字形的方法。 3、重點指導記字方法。 用已學過的部件記憶字形,例如:乘——剩羽——扇止——扯度——渡喬——驕 用對比形近字的方法記憶字形,例如:飄——漂若——苦 4、指導書寫。 “易”字下面是“勿”不是“匆”。 “戲”和“越”右上角都有點。 三、拓展延伸,實踐體驗 1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。(先小組交流,再派代表發(fā)言。) 2、玩一玩自己最愛玩的游戲,然后把玩的過程具體地寫下來。 3、把寫好的片段讀給父母聽,看看他們有什么意見,并作修改。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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