2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)角2教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)角2教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)平角、周角及各種角的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和觀察比較能力，提高邏輯思維能力。 情感目標(biāo)： 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 明確建立各種角的概念。 教學(xué)媒體： 活動(dòng)角、課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 學(xué)生動(dòng)手，用準(zhǔn)備好的長方形紙先橫著對折，再豎著對折。 二、新授 1．認(rèn)識(shí)直角 （1）提問：折出的角是什么角？量一量這個(gè)角有多少度？ 從而得出：直角是90。板書：直角90 （2）指出下列圖中哪個(gè)角是直角？根據(jù)什么？ （3）你能說出身邊有哪些角是直角嗎？(課本的角、黑板的四個(gè)角……) 2．認(rèn)識(shí)平角 （1）學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開來，如右圖。兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這個(gè)角有什么特點(diǎn)？(角的兩條邊在一條直線上了。) (2)請你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里？(頂點(diǎn)沒有變動(dòng)，兩條邊在一條直線上了．) (3)這個(gè)角是多少度？(180，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。) (4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角．平角是180。 板書： (5)請你們用自己的活動(dòng)角操作，旋轉(zhuǎn)一根硬紙條，使其成為直角，再旋轉(zhuǎn)成一個(gè)平角． (6)你能說說平角與直角有什么關(guān)系嗎？(一個(gè)平角等于2個(gè)直角。) 板書：1平角=2直角 (7)右面圖形哪個(gè)是平角？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒有端點(diǎn)，也就不是平角；圖②是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角。 3．認(rèn)識(shí)周角 （1）學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成直角的紙全部展開。 師：四個(gè)直角組成一個(gè)新角，這樣的角叫做周角。周角是多少度呢？ （2）教師畫圖，讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。 (3)學(xué)生操作，把自己活動(dòng)角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。 (4)師指出：通過剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角．周角是360。(板書) 讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。 (5)你能說說周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：1周角＝2平角＝4直角(板書) 4．認(rèn)識(shí)銳角、鈍角 （1）教師演示，先出示直角，然后將角的一條邊向右移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就小于90，可以得到60，30…… 再將角的一條邊向左移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就大于90，可以得到120，150……但一定不超過180。 （2）學(xué)生操作，利用自己的活動(dòng)角。同樣把角的一條邊向左、右移動(dòng)，觀察移動(dòng)后角的大小。 （3）通過操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90角相比，你可以分成幾類？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90的角；一類是大于90又小于180的角。 教師明確指出并板書：小于90的角叫做銳角；大于90而小于180的角叫鈍角。 問：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件？ 讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。 三、鞏固練習(xí) 你能把學(xué)過的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列嗎？ 周角、平角、鈍角、直角、銳角。 四、小結(jié) 平角、周角和各種角的關(guān)系。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)角3教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 按指定度數(shù)畫角。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。 能力目標(biāo)： 通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握按指定度數(shù)畫角的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 按指定度數(shù)正確畫角。 教學(xué)媒體： 量角器、直尺、活動(dòng)角。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鋪墊 量出下面各角的度數(shù)，并說出它們都屬于什么角。 師：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？ 二、探究新知 1．教師明確研究任務(wù)：畫一個(gè)40的角。 2．利用活動(dòng)角，滲透角的畫法。 學(xué)生活動(dòng)： （1）利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè)40的角。 （2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)。 （3）請擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法。 3．嘗試畫角。 教師要求：利用直尺和量角器畫一個(gè)40的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗(yàn)） 學(xué)生活動(dòng)： （1）嘗試并體驗(yàn)畫一個(gè)40的角。 （2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時(shí)遇到的問題？） （3）請學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧。 4．自學(xué)書中“角的畫法” （1）自學(xué)教材第45頁“角的畫法”。 （2）畫一個(gè)50的角。 （3）學(xué)生討論：畫角的步驟（①重合②找點(diǎn)③連線） 三、歸納小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”。 （1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。 （2）在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。 （3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。 四、鞏固練習(xí) 1．用量角器畫出30的角。（集體訂正） 提問：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30角嗎？（利用三角板的30角） 2．用量角器畫出20、70、95、135和165的角。同桌同學(xué)互相檢驗(yàn)。 3．用一副三角板畫出15、150和165角。 （1）動(dòng)手嘗試（2）集體訂正 （3）合作交流 五、作業(yè) 分別畫出58和145的角。