2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》WORD教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》WORD教案 課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 一、指導(dǎo)思想 1、本課是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的作用。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。 2、本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了對(duì)靠墊設(shè)計(jì)骨式的關(guān)注，在色彩、圖案上也提出了相應(yīng)的要求。 3、課前，師生可共同收集靠墊相關(guān)資料及圓形、方形適合的紋樣和圖案。 二、教材分析 本課教材共兩頁，其中第26頁上部展示了居室中的客廳沙發(fā)及一組靠墊實(shí)物，在提示文字中，強(qiáng)調(diào)了靠墊的作用、美觀和文化作用。第26頁下部介紹了靠墊的設(shè)計(jì)步驟，同時(shí)提出了研究的問題。在第27頁上部展示了一幅三位學(xué)生在分析、研究自己和同學(xué)制作靠墊作品的照片，中下部有9件學(xué)生作品，其中以魚為圖案的7件，皆在提示教師在具體實(shí)施本課教學(xué)時(shí)在題材內(nèi)容上可以有所限定。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用自己喜愛的紋樣和骨式設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。 能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)提高眼和手的能力。 情感目標(biāo)：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱和自由式紋樣的的設(shè)計(jì)。關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。 難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 五、學(xué)習(xí)材料 教師用具：自制課件、實(shí)物靠墊、范作、彩色紙，房間背景。 學(xué)生用具：尺子、圓規(guī)、剪刀、彩紙、膠水或顏料、油畫棒、圖畫紙等。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 一、互相了解。（1′） 大家好，第一次到我們利和小學(xué)上課，我來介紹一下自己吧！我是楊橋小學(xué)的老師，我姓江，叫江潔。大家知道我的愛好是什么嗎（畫畫、做手工）？你們喜歡嗎（喜歡）？（喜歡）我能和你們交朋友嗎？（能）還記得昨天我給大家欣賞了什么嗎？（靠墊） 二、展示靠墊，感受靠墊。（2′） 1、還記得見過什么樣的靠墊呢？（學(xué)生回答） 這么多的靠墊都不一樣，大家可以用一個(gè)什么詞來形容？我們可以用“多姿多彩”來形容（出示課題《多姿多彩的靠墊》）。 昨天欣賞完了那些漂亮的靠墊回去后我也親手制作了一些靠墊呢，我們一起來看一看。 2、師：你可以輕聲和小組的伙伴說一說你喜歡哪一個(gè)？為什么？ 3、這么多靠墊一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（形狀、顏色、圖案） 師根據(jù)學(xué)生回答情況小結(jié)：顏色鮮艷、外形各異、圖案新穎、材料多樣。 4、說一說，生活中哪些地方用到靠墊？（沙發(fā)上、床上、車上）靠墊的用處是？（舒適、美觀。）你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的靠墊來美化自己的生活呢？（想?。? 三、主動(dòng)探究靠墊的制作步驟。（10′） 1、現(xiàn)在就讓我們來做一回小小設(shè)計(jì)師吧。請大家打開課本第26頁，你能在書中找到設(shè)計(jì)靠墊的步驟嗎？請個(gè)別同學(xué)代表用自己的語言表達(dá)。師小結(jié)（板書），設(shè)計(jì)步驟：確定外形、設(shè)計(jì)圖案、確定骨式、小組制作。（2′） 同學(xué)們真棒！我們一起來分析一下設(shè)計(jì)步驟。 2、重點(diǎn)分析紋樣骨式。出示課件（小組探究，找出軸對(duì)稱和中心對(duì)稱紋樣，并分析紋樣規(guī)律），小組代表回答，師根據(jù)學(xué)生回答情況小結(jié)，軸對(duì)稱：以一條線為軸折疊后兩邊圖形重合。中心對(duì)稱：將圖形轉(zhuǎn)動(dòng)角度后與原來還是一樣。師補(bǔ)充課本上沒有的自由式紋樣。（3′） 3、了解了紋樣骨式以后，我想考考大家，老師來制作一個(gè)靠墊，你們看看是什么骨式？怎么做的？（師示范制作一個(gè)中心對(duì)稱紋樣的靠墊。）學(xué)生回答，師小結(jié)中心對(duì)稱紋樣的繪畫方法：圍繞畫紙的中心某一物作畫。 引發(fā)學(xué)生知道軸對(duì)稱的作畫方法，以中心的一條線為界限，兩邊或上下的物體時(shí)對(duì)稱的。3′） 4、你想設(shè)計(jì)什么形狀、紋樣、圖案的靠墊呢？和同伴說說。 5、請個(gè)別同學(xué)匯報(bào)。 四、提出作業(yè)要求，學(xué)生完成作業(yè)。（20′） 1、看來大家都已經(jīng)胸有成竹啦，那就開始動(dòng)手吧，用自己喜歡的紋樣和骨式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的靠墊，注意別致、新穎、圖案飽滿。大家也可以參考教材中的圖進(jìn)行作畫。大家一起加油！一會(huì)，我們要展示出。 2、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。 五、展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。（5′） 1、這么多漂亮的靠墊，讓我們一起舉辦一場“多姿多彩的靠墊展”吧，這里是靠墊展區(qū)（指黑板）。完成后的作業(yè)，直接貼到黑板上來。 2、大家說說自己最喜愛的靠墊，為什么喜歡。 你喜歡“多姿多彩靠墊展”里的哪一件作品？說說喜歡的理由是什么。（幾位同學(xué)代表講述） 同學(xué)們果然了不起。個(gè)個(gè)都是小設(shè)計(jì)師。 六、課外延伸。(2′) 小結(jié)：我們今天用繪畫的方法做了靠墊設(shè)計(jì)圖，還可以用很多方法來設(shè)計(jì)，比如大家學(xué)習(xí)過對(duì)印剪紙等， 相同的圖案設(shè)計(jì)不僅可以裝飾在靠墊上，還可以裝飾在掛毯、枕頭、窗簾等生活用品上，以及在人們的服飾上。 生活中只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都是美。愿我們的生活更加多姿多彩！ 江 潔 xx-11-17 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》教學(xué)反思 《多姿多彩的靠墊》是人美版四年級(jí)的一課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用類型的課程。本課教學(xué)程序如下： 二、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴概述 在教學(xué)本課中，我突出“結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)方法，在突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的前提下，我更關(guān)注于孩子們的情感，讓他們感受到美來自于生活，來自于我們身邊的每一個(gè)角落。 具體表現(xiàn)在： 1、在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生喜歡的話題，導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞各種靠墊圖片，層層遞進(jìn)，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。 2、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。 3、本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了靠墊紋樣的基本骨式和設(shè)計(jì)步驟。 4、教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受生活中無處不在的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 5、突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生設(shè)計(jì)出了多姿多彩的作品。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、快樂合作、認(rèn)真評(píng)價(jià)，令人高興。 三、不足之處探討 本節(jié)課的教學(xué)中還有一些問題需要探討和改進(jìn)。 （一）不足之處 1、部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，不敢大膽表現(xiàn)，表現(xiàn)形式單一。 2、在選擇圖案時(shí)，沒有目標(biāo)，隨意性強(qiáng)。 3、部分學(xué)生只會(huì)臨摹作品，不能獨(dú)立創(chuàng)作。 （二）改進(jìn)辦法 1、教師可鼓勵(lì)學(xué)生采用一幫一的方式來解決，由美術(shù)基礎(chǔ)較好的同學(xué)幫助臨近、遇到困難的學(xué)生解決問題。 2、教師可為只會(huì)臨摹的學(xué)生出主意，如紋樣照臨、色彩變大或臨摹紋樣骨式和色彩等。 四、明確努力方向 美術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，是一門情感的學(xué)科。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力讓學(xué)生在課堂中感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中感受到美、在美術(shù)中體驗(yàn)生活，使我們的美術(shù)課堂教學(xué)更有效。