2019-2020年教科版科學五上《評價我們的太陽能熱水器》簡案.doc

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2019-2020年教科版科學五上《評價我們的太陽能熱水器》簡案 一、教學目標 科學概念 1、太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能 過程與方法 1、按照活動的要求檢驗太陽能熱水器，并做好數(shù)據(jù)的觀測和記錄 2、總結(jié)、評價太陽能熱水器 情感、態(tài)度、價值觀 1、體會到設計、制作太陽能熱水器的樂趣。 2、認識到科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性?？萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識和技能 3、培養(yǎng)團結(jié)合作一級善于學習、反思、改進的精神 4、樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護環(huán)境、節(jié)約能源的觀念 二、教學準備 教師準備：選擇并劃分場地，鐘表、冷水 分組實驗：各組設計制作的太陽能熱水器、溫度計 三、教學重、難點 檢驗學生設計制作的太陽能熱水器的實際效果 四、課時安排 1課時 五、教學過程 1、展示我們的太陽能熱水器 1）讓學生到各組參觀 2、檢驗我們的太陽能熱水器 1)討論檢驗標準 裝水200毫升 在15分鐘內(nèi)，使水溫上升 2）學生按要求檢驗，填寫書上的效能評價表 1） 小組之間交流各組的自我評價 2） 教師評價此次評比活動 3、完善、改進我們的太陽能熱水器 六、作業(yè)設計 繼續(xù)改進我們的太陽能熱水器 七、板書設計 2.8評價我們的太陽能熱水器 太陽能熱水器效能評價表 第（ ）小組 檢測日期： 年 月 日 開始時的 水溫 5分鐘時的水溫 10分鐘時的水溫 15分鐘時的水溫 20分鐘時的水溫 效果及原因 改進措施及設計圖 八、教學后記 附送： 2019-2020年教科版科學五上《運動與摩擦力(二)》教學設計 教學目的： 1、了解汽車靠車輪與地面的摩擦力啟動和運動，也是靠車輪與地面的摩擦力制動。 2、了解生活中有時需要增大摩擦力、有時需要減小摩擦力，了解增大和減少摩擦力的一些方法。 教學重點：研究小車運動與摩擦力的關系。 教學難點：認識汽車運動需要克服摩擦力而又要利用摩擦力。 教學準備：學生準備（小車、回型針、墊圈、膠帶、剪刀） 教師準備（實驗記錄、有關輪胎的圖片、軸承實物） 教學過程： 一、回憶：上節(jié)課我們一起研究了運動與摩擦力，現(xiàn)在大家回想一下，摩擦力的大小與哪些因素有關呢？ （1、接觸面狀況：粗糙、光滑程度；2、運動方式：滾動還是滑動；3、小車的重量：對地面的壓力） 這節(jié)課我們繼續(xù)研究小車運動與摩擦力。 板書：小車運動與摩擦力 二、探究小車運動與摩擦力 1、提問：觀察我們的小車，想一想它在運動時，哪些地方會產(chǎn)生摩擦力？這些摩擦力起了什么作用？ （車軸與車輪之間的摩擦力阻礙著車輪的轉(zhuǎn)動，也就阻礙了小車的運動。） 2、提問：汽車運動和停止要靠輪子，車輪與地面之間沒有了摩擦力，情況會怎么樣呢？ 出示圖片（汽車車輪在淤泥里打滑，無法啟動；下雨天，汽車在光滑的路面剎車，車子很難停下……）你有什么想法？ （汽車啟動和運動離不開輪子與地面的摩擦；汽車要迅速停下來，也離不開輪子與地面的摩擦……） 3、談話：小車剎車時摩擦力有多大呢？我們來做個實驗，比較一下車輪滾動（行駛）時和車輪滑動（剎車）時的摩擦力差別有多大？ 下面各小組討論研究一下，怎樣進行這個實驗？ 板書：行駛（滾動） 剎車（滑動） 4、小組討論設計實驗方案，教師巡視指導。 5、小組匯報實驗設計方案 （ 生匯報用重力拉動小車的裝置實驗，從一個墊圈開始，一個一個增加，直到用手輕輕敲桌子小車可以動起來，這時的墊圈數(shù)可以表示小車行駛時受到的摩擦力。把上面實驗中小車的輪子和車身用膠帶粘上，不讓輪子轉(zhuǎn)動，再重復上面的實驗，這時的墊圈數(shù)可以表示小車剎車時受到的摩擦力…… ） （采取小組匯報形式，小組成員及時進行補充，其他學生認真聽，可適當提出問題，匯報人員予以解答。教師適時對學生科學語言的組織、科學方法的運用進行適當點撥、更正，不斷提高學生的科學素養(yǎng)） 6、分組實驗、記錄實驗數(shù)據(jù)。教師巡視指導。 7、小組匯報實驗情況，對比實驗數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ （通過匯報實驗過程，對比實驗數(shù)據(jù)，學生得出：小車剎車時受到的摩擦力比行駛時大得多，也就是滑動摩擦力比滾動摩擦力大得多。） 教師適時板書：大 小 三、增加或減小摩擦力。 1、談話：摩擦力有時很有用，需要設法增大，有時又有危害，必須設法減小。 打開資料袋，取出滾動軸承，小組觀察研究滾動軸承的結(jié)構(gòu)特點，思考為什么這樣設計？ 2、小組觀察討論，匯報。（中間加滾珠把輪和軸之間的滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，減小了摩擦力，加潤滑油使接觸面更加光滑，進一步減小摩擦。） 3、出示掛圖：車輪胎的花紋，裝上防滑鏈的車輪胎。 提問：這樣設計是為了什么？（使車輪胎與地面的接觸面變得更加粗糙，增大摩擦力） 4、討論延伸：在日常生活中，你們知道人們是怎樣根據(jù)需要來增加或減少摩擦力的？ （旱冰鞋下安裝輪子是為了減小摩擦力，可以滑得更快，應用了滾動比滑動摩擦力小的道理。鞋底下的花紋是為了增大摩擦力，以免走路滑倒，應用了粗糙表面比光滑表面摩擦力大的道理……） 四、課外作業(yè) 觀察一輛自行車，看一看自行車那些地方需要增加摩擦力，那些地方需要減少摩擦力，是如何設計的？ 板書設計 小車運動與摩擦力 行駛（滾動） 小 剎車（滑動） 大