2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《森林狂想曲》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《森林狂想曲》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。 2、通過(guò)聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。 3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教師談話引入： 二、初步欣賞《森林狂想曲》。 1、初聽音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介） 2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。 3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。 4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。 5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。 三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。 四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。 五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。 第二課時(shí) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2、聽賞歌曲《森林狂想曲》。初步感受樂(lè)曲的節(jié)感。 3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。 6、各組表演。 7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。 8、跟著音樂(lè)表演韻律操。 9、小結(jié)。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《留給我》教案 新人教版 教材分析：本課是一首創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒，同時(shí)在和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)不同的演唱形式。 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。 2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美的情趣。 3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起！ 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的演唱形式及打擊樂(lè)器為歌曲自由伴奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前準(zhǔn)備 1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生交流 二、 創(chuàng)設(shè)情境，引入音樂(lè) 1、 瞧，連小鳥也趕到我們這里參加聚會(huì)呢！（播放課件） 2、 在聽一聽，誰(shuí)在位我們歌唱？（播放海浪聲） 3、 師生交流：同學(xué)們，小鳥與大海還有一切生靈，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋€(gè)藍(lán)色的星球上，你們知道這個(gè)星球叫什么名字嗎？ 4、 介紹地球 5、 導(dǎo)入：可是，最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個(gè)人在偷偷哭泣，到底為什么？（播放地球污染圖片） 6、 看完這段錄像，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？ 7、 師總結(jié)：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，救救地球吧！因?yàn)橥炀任覀兊牡厍颍褪峭炀任覀內(nèi)祟愖约?，讓地球的每一個(gè)角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》。 8、 揭示課題并板書。 三、 審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè) 1、 初聽音樂(lè)，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。思考：這首歌曲帶給你怎樣的感受？它是幾拍子的歌？ 2、 師生共討，解決四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。 3、 師彈奏，生哼唱。要求：學(xué)生帶上感情擺動(dòng)著身體，輕輕地哼唱。 4、 有感情地根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。（可以用打擊樂(lè)器雙響筒打節(jié)拍）。 5、 師講解歌曲的主題思想。 6、 再聽音樂(lè)，思考：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幾句？你愿意當(dāng)小老師嗎？ 7、 小老師帶唱。 8、 教師糾正音準(zhǔn)不到位的地方。 9、 采用聽唱法，以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習(xí)全曲。 10、 再次分析歌曲，“留給我”反復(fù)出現(xiàn)了幾次？應(yīng)帶上怎樣的情緒演唱？ 11、 有感情地演唱歌曲。 四、 創(chuàng)編活動(dòng)，鞏固音樂(lè) 你能為歌曲設(shè)計(jì)怎樣的演唱形式呢？ 1、傳遞心聲。 2、領(lǐng)唱、齊唱并配上打擊樂(lè)器。 五、總結(jié)全課，結(jié)束音樂(lè) 師總結(jié)：同學(xué)們，今天老師真為地球媽媽高興，也為你們感到驕傲，因?yàn)槔蠋熆吹矫恳晃缓⒆佣荚跒楸Ｗo(hù)環(huán)境，拯救地球而積極行動(dòng)者，現(xiàn)在我有一個(gè)提議，請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)我們環(huán)境保護(hù)的建議，心聲寫在卡片上來(lái)告訴我們身邊的伙伴好嗎？