2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 努力才會(huì)有收獲》課堂實(shí)錄 上海科教版.doc

《2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 努力才會(huì)有收獲》課堂實(shí)錄 上?？平贪?doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 努力才會(huì)有收獲》課堂實(shí)錄 上?？平贪?doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 努力才會(huì)有收 獲》課堂實(shí)錄 上?？平贪? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。 2.在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 3.培養(yǎng)孩子不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：各種榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)品和小手工作品、展示本領(lǐng)的道具等。 教師：多媒體課件 蘋(píng)果形卡片 紙杯 筷子 豆子 成長(zhǎng)樹(shù) 活動(dòng)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 做一分鐘“夾豆子”游戲，學(xué)生自己記下個(gè)數(shù)。布置回家練習(xí)。 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 師：今天，吳老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)，想不想看？ 生：想 師：請(qǐng)看大屏幕。 生：欣賞動(dòng)畫(huà)《小白兔和小灰兔》 師：小白兔能收獲什么？為什么呢？ 生：…… 師：那小灰兔呢？ 生：…… 師：一樣的土地，一樣的種子，為什么會(huì)有不一樣的收獲？ 生：…… 師：看了故事，你懂得了什么？ 生：…… 師結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！俗話說(shuō)，一分耕耘一分收獲，沒(méi)有春夏的辛勤耕種，哪能有秋天的豐碩收獲？小灰兔能收獲大蘿卜，是因?yàn)樗Φ貏趧?dòng)了。一句話，努力才會(huì)有收獲！ 板書(shū)課題：努力才會(huì)有收獲 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 1.展示個(gè)人收獲 師：同學(xué)們，你們努力過(guò)嗎？有收獲吧？接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)咱們的收獲。 （1）證書(shū)作品 師：昨天，吳老師布置大家找一找你的獎(jiǎng)狀、證書(shū)或者作品，都帶來(lái)了嗎？ 生：帶來(lái)了 師：舉起來(lái)讓老師看看。 生：舉起證書(shū)作品 師：這么多呀！誰(shuí)愿意拿上來(lái)，讓大家都看看？ 生：上臺(tái)展示獎(jiǎng)狀或證書(shū) 師：你為什么能獲得……？你別說(shuō)，咱讓大家說(shuō)說(shuō)看。誰(shuí)知道她平時(shí)是怎么做的？ 生1： 生2： …… 師：你平時(shí)是這么做得嗎？ 師：你的勤奮刻苦、積極上進(jìn)，同學(xué)們都看在眼里，看來(lái)，這份榮譽(yù)你是當(dāng)之無(wú)愧！ 師：誰(shuí)接著來(lái)？ 生：上臺(tái)展示 師：請(qǐng)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣做才得到的呢？ 生：說(shuō)努力的過(guò)程 師：還有想上來(lái)的嗎？都想？（不想上臺(tái)了？）那這樣吧，就在小組里互相說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的什么，是怎樣獲得的？ 生：小組內(nèi)互相介紹 師結(jié)：你們的一張張證書(shū)，一件件作品，讓吳老師看到了一群了不起的孩子。哎，聽(tīng)你們班主任老師說(shuō)呀，你們還學(xué)會(huì)了很多的特長(zhǎng)，能不能上來(lái)露一手，讓吳老師也見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)？ （2）特長(zhǎng)展示 師：誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)？ 生：上臺(tái)展示特長(zhǎng) 師：采訪學(xué)生 生：講述學(xué)會(huì)特長(zhǎng)的過(guò)程和付出的努力。 師：聽(tīng)了他的講述，大家想對(duì)他說(shuō)句什么？ 生1： 生2： …… 師：還有其他的特長(zhǎng)嗎？誰(shuí)來(lái)？ 生：展示 師：誰(shuí)能當(dāng)小記者，像剛才老師那樣采訪采訪他？ 小記者：采訪。 （3）生活本領(lǐng) 師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中有這么多收獲，在生活中，也學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)吧？誰(shuí)有？ 生1： 生2： …… 師：小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，吳老師覺(jué)得你們一下子長(zhǎng)大了。是不是長(zhǎng)大了？ 生：是！ 師結(jié)：同學(xué)們，剛才大家展示了自己的收獲，說(shuō)出了自己努力地過(guò)程。其實(shí)啊，有時(shí)僅靠一個(gè)人的努力是不夠的，還需要大家一起努力。 2.班集體的收獲 師：昨天，一走進(jìn)咱們教室，我就看到……，誰(shuí)愿意告訴吳老師，大家是怎樣做才獲得這份榮譽(yù)的？ 生1： 生2： …… 師：哦，原來(lái)是全班同學(xué)都表現(xiàn)得這么出色，才換來(lái)了這份沉甸甸的收獲！那么全校老師同學(xué)一起努力，會(huì)怎樣呢？ 3．校集體榮譽(yù) 生： 師：好，請(qǐng)看大屏幕。 課件出示學(xué)校師生活動(dòng)圖片及學(xué)校榮譽(yù) 師：看到了什么？想說(shuō)句什么？ 生1： 生2： …… 師：收獲可真多呀! 師：同學(xué)們，你看，不管是個(gè)人還是集體，要想有收獲，就得怎樣？生：努力。 師：說(shuō)得好！ （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 1.體驗(yàn)不同的收獲 師：剛才大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們做個(gè)游戲。 師：唉，昨天，咱玩的什么游戲？ 生：“夾豆子”游戲。 師：想不想再玩一把？好，聽(tīng)清老師的要求： 昨天咱們夾了一分鐘，今天還是夾一分鐘。注意必須用筷子把豆子夾進(jìn)紙杯里，不能用手拿呀。一邊夾一邊自己數(shù)著個(gè)數(shù)。 師：聽(tīng)清楚了嗎？好，請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)材料，其他同學(xué)趕快準(zhǔn)備，看哪個(gè)小組最先準(zhǔn)備好。 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！ 師：好，開(kāi)始！（點(diǎn)擊課件，開(kāi)始計(jì)時(shí)） 生：夾豆子 師：停！好，游戲結(jié)束，請(qǐng)把杯子筷子放到盤(pán)子里，然后坐好！ 師：和昨天夾的個(gè)數(shù)比，多的請(qǐng)舉手。 生： 師：沒(méi)舉手的，你們是什么情況？ 生：少 一樣多 師：咱分別采訪一下，夾得多的同學(xué)，為什么多了？ 生1： 生2： 生3： 師：經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，比昨天夾的多了，進(jìn)步了，有收獲！ 師：這位同學(xué)，你為什么夾得少了呢？ 生： 師：夾得少了，有收獲嗎？ 生：沒(méi)有 師：沒(méi)有？有？到底有沒(méi)有收獲？（停頓一會(huì)兒，期待） 生： 師：玩這個(gè)游戲，高興嗎？如果咱們明天還要做這個(gè)游戲，你回去會(huì)怎么做呢？怎么練習(xí)？你會(huì)注意什么？ 生： 師：同學(xué)們，就像這幾位同學(xué)一樣，練習(xí)了，雖然沒(méi)有進(jìn)步，但是在游戲中體驗(yàn)了快樂(lè)，積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了方法，這也是收獲！所以說(shuō)，只要努力了，就會(huì)有收獲！ 2. 了解更多的收獲 師：同學(xué)們，要想有更多的收獲，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣？ 生：多努力…… 師：同學(xué)們注意了嗎？開(kāi)著燈，教室里很明亮。知道是誰(shuí)發(fā)明的電燈？ 生：愛(ài)迪生 師：知道他是怎樣發(fā)明電燈的嗎？請(qǐng)聽(tīng)“愛(ài)迪生的故事”。同學(xué)們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)?？凑l(shuí)聽(tīng)得最清楚！ 師：播放視頻 生：看視頻 師：為了發(fā)明電燈，愛(ài)迪生是怎樣做的？ 生1： 生2： …… 師：是啊，同學(xué)們，為了發(fā)明電燈，他顧不上吃飯，顧不上睡覺(jué)；為了發(fā)明電燈，他不怕困難，不怕失??；為了發(fā)明電燈，他堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研……一項(xiàng)發(fā)明都要付出這么多，他一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，那該付出多少努力呀！ 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1．說(shuō)打算 師：同學(xué)們，你想像愛(ài)迪生一樣通過(guò)自己的努力取得偉大的成就嗎？ 生：想 師：很好。那咱們就得從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴的小事做起，腳踏實(shí)地，努力做好每一件事。 師：現(xiàn)在最想做好哪一件事？ 生： 師：打算怎樣去做？ 生：說(shuō)做法 師：引導(dǎo)補(bǔ)充 2.寫(xiě)打算 師：說(shuō)的都不錯(cuò)，來(lái)，在你們的桌洞里，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了卡片，請(qǐng)拿出來(lái)，把你的打算寫(xiě)到卡片上吧。 生：寫(xiě)打算 師：巡視指導(dǎo) 3.貼打算 師：同學(xué)們，都寫(xiě)好了嗎？請(qǐng)舉起你手中的卡。來(lái)，自己上來(lái)，把你的打算貼到成長(zhǎng)樹(shù)上。 點(diǎn)擊課件，音樂(lè)響起 生：上臺(tái)貼打算 4.送打算 師：同學(xué)們，坐好了?，F(xiàn)在，你們的打算掛滿(mǎn)了這棵成長(zhǎng)樹(shù)。這一個(gè)個(gè)打算是你們努力的新方向，也是你們走向成功的好做法。老師相信，只要你們不斷地努力，就會(huì)有更多的收獲！ 師：在成長(zhǎng)樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)冠上分別貼上“努力”、“收獲”。 師：今天，吳老師就把這棵成長(zhǎng)樹(shù)送給你們，班長(zhǎng)請(qǐng)上來(lái)。 班長(zhǎng)：接過(guò)成長(zhǎng)樹(shù) 師：請(qǐng)帶回去，貼到你們的教室里，讓它時(shí)時(shí)提醒大家（師指課題，生齊讀）：努力才會(huì)有收獲！ 師：同學(xué)們，讓我們繼續(xù)努力，和這棵成長(zhǎng)樹(shù)一起快樂(lè)成長(zhǎng)！ 附送： 2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 國(guó)旗國(guó)旗真美 麗》教案2 上?？平贪? 教材分析：一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo)（按照三維目標(biāo)填寫(xiě)） 知識(shí)目標(biāo) ：通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 能力目標(biāo) ：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 情感目標(biāo) ：在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，并教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。 2． 充滿(mǎn)感情的演唱歌曲，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線 " ∣ -‖"的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．“真美麗”的演唱注意音高 2．輔導(dǎo)用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱 教學(xué)過(guò)程: 一、 常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入新課 1、師生問(wèn)好。 2、師：“星期一的早上同學(xué)們要集合做什么事情？”（升國(guó)旗，唱國(guó)歌） 二、教學(xué)過(guò)程 （一）欣賞《國(guó)歌》 1、談一談升國(guó)旗奏《國(guó)歌》的時(shí)候，不同的角色（少先隊(duì)員，群眾，軍人……）該怎么做？ 生答：（行隊(duì)禮、注目禮、軍禮） 2、全體起立，聽(tīng)國(guó)歌模仿其中的角色升國(guó)旗。 3、師問(wèn)：同學(xué)們知道國(guó)旗是什么的象征？（祖國(guó)） “除了學(xué)校里，還有哪些場(chǎng)合需要升國(guó)旗？”（天安門(mén)廣場(chǎng)、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、國(guó)際重要活動(dòng)。。。。展示課件）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候都有什么樣的心情？（激動(dòng)、驕傲、自豪、高興。。。） “現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來(lái)升一遍國(guó)旗，同時(shí)跟音樂(lè)唱國(guó)歌?！? （二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 1、“今天老師給大家還帶來(lái)了一位新朋友?！闭故拘?guó)旗。模仿小國(guó)旗說(shuō)話跟學(xué)生交流：“一年（2）班的同學(xué)們大家好，我是小國(guó)旗，我想跟大家做個(gè)好朋友。你們?cè)敢鈫?？（愿意）我今天還有一個(gè)心愿就是跟一個(gè)上課最認(rèn)真，最喜愛(ài)我的好同學(xué)回家，從此陪伴他長(zhǎng)大。你們誰(shuí)最?lèi)?ài)國(guó)旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了?！? （設(shè)計(jì)意圖：小國(guó)旗的擬人化效應(yīng)一直穿插其中，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，組織課堂。） 2、 小國(guó)旗：“同學(xué)們覺(jué)得我漂亮嗎？”（漂亮） （設(shè)計(jì)意圖：老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”強(qiáng)調(diào)“真美麗”朗讀語(yǔ)氣，發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一下，比比誰(shuí)最?lèi)?ài)小國(guó)旗。）師：那咱們來(lái)歌頌下他的美麗吧。比比誰(shuí)唱的最動(dòng)聽(tīng)，在此時(shí)一定多指導(dǎo)，真美麗的音準(zhǔn)。 3、小國(guó)旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來(lái)描繪一下吧” （金星金星照大地）跟唱 4、拿出紙剪小紅云，做出親國(guó)旗的動(dòng)作。 師：“看出來(lái)了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。） 師：“聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小紅云為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？”（生：……） （設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 教師：“小朋友們說(shuō)的真棒，那誰(shuí)能模仿老師把這句唱出來(lái)呢？”（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂(lè)句，直到初步會(huì)唱為止。） 教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國(guó)旗開(kāi)心嗎？” f p 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。 （設(shè)計(jì)意圖：從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。） 小國(guó)旗：“好，同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，我非常開(kāi)心，你們完整的唱給我聽(tīng)，咱們就是好朋友了！” 5、 完整的跟音樂(lè)唱兩遍。 6、 小國(guó)旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰(shuí)棒？”（好?。? （設(shè)計(jì)意圖：接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。） “小國(guó)旗站在哪一組前面，哪一組就唱” （設(shè)計(jì)意圖：老師放伴唱音樂(lè)，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。） 7、 小國(guó)旗：“同學(xué)們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)唱的有感情，能把對(duì)我的熱愛(ài)和感情唱出來(lái)，能把動(dòng)作編的棒！我就跟誰(shuí)回家！” （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生情緒高漲都想帶小國(guó)旗回家，讓學(xué)生自主開(kāi)始做律動(dòng)?。? （三）小組學(xué)習(xí)、匯報(bào) 小國(guó)旗：“今天的同學(xué)們太讓我感動(dòng)了！全部都表現(xiàn)出色，我誰(shuí)都不舍得離開(kāi)！準(zhǔn)備從此開(kāi)始就跟咱們班的同學(xué)在一起，看著你們長(zhǎng)大，為祖國(guó)建設(shè)做出自己的力量！” （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作表演展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并把紅旗貼在教室里！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望） 三、拓展總結(jié)： 師：讓我們歡迎小國(guó)旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！ （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國(guó)》的歌聲中結(jié)束課。） （設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的歌曲的掌握情況。） 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛向藍(lán)天親親您—