2019年(春)六年級音樂下冊 第7課《卡門序曲》教案 花城版.doc

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2019年(春)六年級音樂下冊 第7課《卡門序曲》教案 花城版 [教學目標] 一、探索音樂欣賞課堂教學的延伸,利用網(wǎng)絡使學生能獨立獲得所需的音樂知識。（運用現(xiàn)代化的手段充實教學內容，易于學生更方便更積極地學習知識。學生利用業(yè)余時間學習音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學方式，與時代接軌，使嚴肅音樂成為學生可以學習的一部分。） 二、 依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結構深入認識音樂作品。 三、 以當堂測驗的方式來檢查學生對作品的認識和掌握作品的情況。 四、 欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的綜合性藝術。 [教學重點] 運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。 [教具]錄音機、錄音資料、錄像資料、 [教學過程] 一、收集有關歌劇《卡門》的資料， 請兩位同學來講解或介紹，在課下收集有關歌劇《卡門》的資料。（由學生親自演示）。 二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》 《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。欣賞作品 ，在音樂會演出中作品就演奏到這里結束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結束，讓我們繼續(xù)欣賞 ，提問：這段音樂留給你的印象？ 一、首先來欣賞作品《卡門序曲》（錄像）——欣賞到第一大段落結束，（在一般的音樂會演奏時，我們所欣賞到的《卡 門 序 曲》就結束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼續(xù)欣賞。（磁帶）學生的感受（） 1、引出——曲式圖 卡 門 序 曲 并置曲式 三部曲式 A a b a 8 8 8 10 8 8 B 引 c c1 4 8 16 8 14 A a 8 12 展開性段落 引 d d1 d2 2 4 4 4 4 10 全曲共分兩個部分，采用并置曲式結構， 第一部分為三部曲式，（ABA）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會演奏時，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。 2、 按曲式圖聽全曲。（第一遍） 要求全體學生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學生熟悉這部作品的曲式圖。 掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落（三部曲式、展開性段落）。 3、 按曲式圖聽全曲。（第二遍） 要求學生聽辯出各主題，（看教材P97頁）找到 第一主題、 第二主題、 第三主題、 第四主題 （在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對應，在曲式圖中標出這四個主題。 4、 按曲式圖聽辨全曲。（第三遍） 要求學生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。（可用各種符號標出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個主題的區(qū)別更包括重復部分的變化。） 5、 按曲式圖聽辨作品片斷 要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號標明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號。 6、 公布正確答案（師生共同完成） 二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段（根據(jù)教學進度完成的情況，欣賞一段或二段） 1、 女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》 卡門在第一幕中挑逗霍塞時所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表 白。作為一個倔強的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片） 小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當時還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調卻帶著濃厚的西班牙民間風格?？ㄩT邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強烈而有特性，整個音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。 2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》 第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場時，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活， 課后學習：同學們如果想欣賞到更多歌劇《卡 門 》，可以在網(wǎng)上下載一此MP3的作品。 附送： 2019年(春)六年級音樂下冊 第7課《我們是朋友》教案 人音版 教學目標： 1、學會演唱《我們是朋友》這首歌曲，培養(yǎng)學生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情。 2、培養(yǎng)學生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情為目標，從多種角度讓同學們 體驗人間偉大、純潔、美好的友誼之情，從而懂得珍惜朋友之間的友誼。 教學重難點： 1、通過歌曲《我們是朋友》的學習，能用歌聲、音樂、語言、美術、文學 作品等抒發(fā)自己熱愛同學、珍惜同窗學友之間的情感。 2、能用自己喜歡的音樂表現(xiàn)方式體驗歌曲中的意境或者表達自己心中的友 誼之情。 教學準備： 教學方法： 任務驅動法課型： 教學課時： 一課時 教學過程： 一、導入： 1、老師有感情的朗誦一首（有關友誼）詩，請同學們猜猜這是一首關于什 么內容的詩。（放背景音樂） 2、老師非常有感情演唱歌曲《我們是朋友》，請同學們模仿歌星出場和演唱會的模佯為老師加油，老師在演唱中可與同學們做握手、簽名、致謝等活動，活躍氣氛，緩解公開課課堂緊張氣氛。 3、請同學們說出剛才演唱歌曲的主題思想是什么 （答案是有關友誼的歌曲） 4、自我評價：剛才老師唱的還不是很好，不過受了同學們的鼓勵，我仿佛成了一位真正的歌星，過了一把明星癮。下面我想請一位真正的明星為他家演唱， 他就是——顧海濱！ 二、教學新歌： 1、聽、想 簡單講述一個歌曲的背景，然后播放1988年春節(jié)晚會上顧海濱演唱的《我們是朋友》，請同學們初步感受音樂速度、力度、情緒。 2、聽、唱再聽音樂，請同學們跟著音樂哼唱。 3、唱、析 請同學們對樂曲進行分析，用彩色的筆將音樂中相同的樂句用相同的顏色，或者相同的線條做記號，看看歌曲的結構是什么，哪兒有重復樂句，歌曲共有多少個樂句組成。 3、跟唱、學唱 播放伴奏音樂，請同學們跟隨伴奏與老師的歌聲一起演唱。（在演唱不太正確或者有困難的地方應及時糾正并教唱，只演唱高聲部旋律） 4、擴展（分組競賽游戲），全班共分四個組，具體如下： 1）回憶一下和友誼有關的學習過或者自己所知道的的歌曲或樂曲，向同學們介紹一下。 2）請同學們介紹你所知道的和友誼有關的名言、名句。 3）說說和友誼有關的古今中外的故事。 4）游戲——猜猜他是誰：規(guī)則，說你和同班同學之間友誼的一件事情但不準說出真實姓名，請同學猜猜他是誰？ 5）看看誰能用自己的一句話來說說你對友誼的理解。請同學們模仿剛才的 名人名言寫一句有關友誼的話，培養(yǎng)學生的即興寫作能力，并通過自己的朗讀， 模仿名人的感覺，培養(yǎng)成功精神。 5、創(chuàng)造與嘗試——我是小小音樂家 請同學們?yōu)槟闼占降挠嘘P友誼的名言、詩句或者自己剛才創(chuàng)作的的一句 有關友誼的話用歌曲中的任何一句旋律為它填配，或者自己為它創(chuàng)作一句旋律。 6、演奏與演唱 抽取剛才學生較好的填詞的作業(yè)由全班同學演唱出來，學生自我作曲的作業(yè) 他樂器演奏出來，沒有樂器的同學演唱旋律。老師、學生作適當自評、他評、互評、點評。 7、音樂表現(xiàn) 請同學們自己設計方式來表現(xiàn)這首歌曲。例如領唱、齊唱、對唱等演唱形式的設計，演唱情緒力度的設計，演唱律動的設計等等。 三、課堂小結 讓我們再一次唱響這《我們是朋友》，用歌聲和掌聲感謝同學們今天的努力和收獲， 希望今天和未來，我們永遠是朋友！請同學們站起來一起演唱這首歌曲。在歌聲中，老師在此朗誦一首有關友誼的詩，在詩與歌中結束課程。