2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《森林水車》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《森林水車》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)唱歌曲《森林水車》。 2 掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。 3 通過(guò)對(duì)《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)春天的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。 教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)語(yǔ)： 1 打開(kāi)多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。 （欣賞法） 2 畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)？ (談話法、提問(wèn)法) 學(xué)生回答：家鄉(xiāng)、桂林 師：同學(xué)們，春天來(lái)了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語(yǔ)，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽(tīng)和唱響《森林水車》之歌吧 二 導(dǎo)入新課 （示范法、練習(xí)法） 發(fā)聲練習(xí) 1=C--F 4/4 1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -|| 師：春天來(lái)到了 生：啦 教師示范。 要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱 學(xué)生跟琴練唱，體會(huì)頓音的演唱技巧 （通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊） 三 新課 1 歌曲簡(jiǎn)介: 這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧?kù)o的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來(lái)描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國(guó)訪問(wèn)后，這首歌在我國(guó)傳唱。 2 播放磁帶 初聽(tīng)《森林水車》 結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)（欣賞法） 頓 音5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有彈性（講授法） 升記號(hào) # 6 #4 3 2 在這個(gè)基本音級(jí)的基礎(chǔ)上升高半個(gè)音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求）學(xué)生對(duì)照教材，找出有頓音記號(hào)和升記號(hào)的地方，掌握音樂(lè)理論知識(shí)。 3 復(fù)聽(tīng)歌曲 （欣賞法、提問(wèn)法）放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動(dòng)感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過(guò)這樣的景象？ 歌曲表現(xiàn)了什么情緒？ 聽(tīng)完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言 甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時(shí)也看到有 乙：歡快、興奮、高興 丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂(lè)的工作著 ?。何覀兂扇航Y(jié)對(duì)的來(lái)到了這勞動(dòng)場(chǎng)地，與森林水車一起勞動(dòng) 教師小結(jié)（對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)） 3 學(xué)習(xí)曲譜 （示范法、練習(xí)法） 1） 難點(diǎn)： 節(jié)奏 | || . 2/2 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 || . 4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 || 教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入） 2） 教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺(jué) 3） 教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律 4 學(xué)習(xí)歌詞 （體驗(yàn)法、聽(tīng)唱法、比較法、提問(wèn)法） 1） 教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗(yàn)音樂(lè)的旋律美）。 2) 教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。 3） 教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)）。 4） 教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。 提問(wèn)： 歌曲中頓音記號(hào)使用較多，塑造了什么樣的音樂(lè)形象？ 去掉頓音記號(hào)，音樂(lè)情緒會(huì)改變嗎？ 學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問(wèn)題并回答： 甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情 乙：不使用頓音記號(hào)，音樂(lè)情緒變得平淡、沒(méi)有生氣。 （ 通過(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對(duì)音樂(lè)的感受和理解） 5 歌曲的藝術(shù)處理和暢想 (講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實(shí)踐法、表現(xiàn)法） 1) 結(jié)構(gòu) ：二段體 情緒：第一樂(lè)段：寧?kù)o、美好 第二樂(lè)段：歡快、興奮、跳躍 2）通過(guò)對(duì)此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？ 學(xué)生回答：我們不但學(xué)會(huì)了頓音的唱法，還感受了在勞動(dòng)中歌唱，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷 ，感受到生活的無(wú)限美好。 3）歌唱表現(xiàn)： 獨(dú)唱 ； 男聲齊唱； 女聲齊唱； 演唱接龍。 要求：根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，歌詞意境，可自由的加入律動(dòng)，自由創(chuàng)作表情和動(dòng)作進(jìn)行表演唱。 四 小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺(jué)中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神 ，培養(yǎng)了我們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)森林、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的的思想情感 。好了，我們?cè)摶貙W(xué)校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《森林與小鳥(niǎo)》教案 蘇少版 一、作品分析 樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧?kù)o的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時(shí)地出現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。 第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第二部分由四個(gè)小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領(lǐng)奏樂(lè)器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。 尾聲部分樂(lè)隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥(niǎo)在歡快地競(jìng)相鳴叫，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，養(yǎng)成正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。感受歌曲的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 2. 能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能模唱樂(lè)曲的第二主題片段。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林與小鳥(niǎo)》。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨樂(lè)曲中的兩個(gè)段落。感受歌曲的情緒。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 1. 師：老師給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，你聽(tīng)到了什么？ 2. 聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》。（小鳥(niǎo)的叫聲） 3. 師：你想為這首樂(lè)曲起個(gè)什么名字？學(xué)生回答。 （二）欣賞《森林與小鳥(niǎo)》 1. 欣賞第一部分。 (1)師：這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？ 聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》第一部分。 （學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第一樂(lè)段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)森林早晨的情景。） (2)再次聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分。 2. 欣賞第二部分。 (1)師：這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》第二部分。 （學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第二樂(lè)段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林各種鳥(niǎo)在鳴叫。） (2)教師彈奏主題旋律（《森林與小鳥(niǎo)》主題譜例），學(xué)生再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，它是幾拍子的樂(lè)曲？ (3)學(xué)生隨著音樂(lè)用“嗒”輕聲模唱。 (4)學(xué)生再演唱一遍主題旋律。 (5)再次聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)主題旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（學(xué)生聽(tīng)辨時(shí)，用手勢(shì)表示出現(xiàn)5次） 3. 完整欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》。 用視頻欣賞，加深體驗(yàn)。 （三）欣賞《綠陰》 導(dǎo)入 (1)師：不光小鳥(niǎo)喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲《綠陰》。 欣賞歌曲《綠陰》，學(xué)生感受歌曲的情緒。 (2)師：聽(tīng)了歌曲，你們有答案了嗎？ 我們所有的同學(xué)都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護(hù)著我們，為我們遮擋炎炎烈日。 (3)讓我們一起再次欣賞歌曲。 （四）課堂小結(jié) 同學(xué)們通過(guò)欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，理解愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲邊走出教室，結(jié)束課程。