2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《苗嶺的早晨》教案 新人教版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《苗嶺的早晨》教案 新人教版 一、導(dǎo)入 1.教師出示圖片（口笛、小提琴），指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及聽辨音色。 2.師：它們之間有什么共性？ 生：（根據(jù)自己的感受說出來）。 師：它們的音色很相似。 3.教師簡要介紹：口笛的創(chuàng)始人俞遜發(fā)創(chuàng)編了一首表現(xiàn)苗族人民生活，贊美家鄉(xiāng)的音樂──《苗嶺的早晨》。1975年，小提琴演奏家陳鋼根據(jù)他的創(chuàng)作編成了小提琴獨(dú)奏曲。他發(fā)揮了小提琴音色的特點(diǎn)，使得這首充滿濃郁民族風(fēng)格的音樂大放異彩。 二、簡要介紹苗族風(fēng)土人情 教師介紹苗族的居住環(huán)境(文本)及、服飾(文本)、樂器（圖片）并出示相關(guān)圖片。 三、初步欣賞 1.師：今天，我們就來欣賞由小提琴演奏的表現(xiàn)苗族人民生活的樂曲《苗嶺的早晨》。 2.師：你們聽到音樂中出現(xiàn)過幾種情緒？ 生：有兩種。歡快的和抒情的。 3.師：根據(jù)音樂的情緒我們可以給音樂分段，下面我們再來聽，聽到歡快的情緒時，你用一種顏色或圖形表示，聽到抒情的情緒時，你用另一種顏色和圖形表示。（學(xué)生自帶畫筆老師發(fā)紙。） 完整播放《苗嶺的早晨》。 學(xué)生完成自己的作品。 學(xué)生聽后展示結(jié)果，并為音樂區(qū)分三段。 （用色彩區(qū)分樂段，這種方式很受學(xué)生喜歡，適用于低年級，符合他們年齡特點(diǎn)。） 四、分段欣賞 1.教師播放《苗嶺的早晨》第一樂段。 師：你有什么樣的感受？表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。 師：音樂的開始，旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由是音樂的引子，其中，最具有苗族音調(diào)特征的是降3，請同學(xué)們看譜例聽老師哼唱一下旋律。 學(xué)生隨琴哼唱曲調(diào)，感受苗族音調(diào)。 師：這樣的音樂使你聯(lián)想到了什么？ 生: 晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺晨景。 師: 接著音樂有什么變化？ 生：好像還有小鳥叫。 師：音樂表現(xiàn)了什么？ 生：竹樓、山寨，山林晨曦中的百鳥在盡情地歡唱。 教師播放《苗嶺的早晨》第二樂段。 師：與第一樂段有什么關(guān)聯(lián)？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法回答。 師：音樂速度快了，情緒歡快、旋律跳躍與前面形成對比。 師: 使你聯(lián)想到什么? 生：人們歡歌曼舞、愉快勞動的生活情景。 教師讓學(xué)生觀看一段苗族舞蹈視頻，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)幾個動作。 學(xué)生隨音樂跳舞，表現(xiàn)音樂。 教師播放《苗嶺的早晨》第三樂段。 師：這段音樂是哪段音樂的再現(xiàn)？ 生：第一段。 師：音樂再次重現(xiàn)了苗家山寨的秀麗景色。 教師引領(lǐng)學(xué)生逐段感受音樂要素（力度、速度、音高等）的變化及在音樂中表現(xiàn)力。 2.再聽樂曲：播放《苗嶺的早晨》。 學(xué)生：結(jié)合畫面完整欣賞作品。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第五單元《彼得與狼》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。 2、在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。 3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。 2.說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識故事人物、演奏樂器 【播放課件】 師：親愛的同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。 師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫？ 對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道嗎？ 讓我們一起來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪局魅斯膱D片）。 這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認(rèn)識他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說這些樂器的名稱？ 二、欣賞音樂、探究新知 1﹑師：作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎？?。ㄟB一連） 彼得 小提琴（弦樂） 小鳥 長笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 2﹑【再次播放各樂器的主題音樂】 請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點(diǎn)。 長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊(duì)中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動。） 小鳥：輕快、活潑、跳躍 雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。） 鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐 單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓?jiān)诓蹲将C物和行動時的那種機(jī)警的神態(tài)。） 懶貓：機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬 大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。） 老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨） 圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動。） 狼：陰險(xiǎn)、兇狠、可怕 獵人：堅(jiān) 定 定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。） 小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機(jī)智勇敢。） 彼得 ：善良、勇敢、機(jī)智 3.【出示彼得的主題旋律】 跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律： 師:同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊(duì)中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。 5、 觀看視頻、感知音樂 師：這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。 1、 邊看邊聽邊想！仔細(xì)聆聽那些樂器的音色以及它們所表達(dá)的動物形象。 2、 隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作。 【播放管弦樂隊(duì)視頻演奏】 6、 課堂小結(jié) 師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？ 生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢機(jī)智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧?。ㄗ孕呕顫姷淖叱鼋淌?，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。）