2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 點(diǎn)線色你我他 第5課《快樂的小鳥》說課稿 嶺南版.doc

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2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 點(diǎn)線色，你 我他 第5課《快樂的小鳥》說課稿 嶺南版 各位評(píng)委，各位同行，早上好。很高興有機(jī)會(huì)在這里為大家，對(duì)《快樂的小鳥》一課進(jìn)行說課。 一、說教材 本課屬于小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第二單元：“點(diǎn)線色，你我他”中一節(jié)“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導(dǎo)學(xué)生在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)基本語言。我在理解教材時(shí)，結(jié)合單元目標(biāo)，抓住“快樂”與“點(diǎn)、線、色”這兩大主線，作為教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生逐步感受不同層次的快樂；學(xué)會(huì)用“點(diǎn)、線、色”表現(xiàn)小鳥；與同伴分享創(chuàng)作的樂趣；因?yàn)檫\(yùn)用“點(diǎn)、線、色”表現(xiàn)小鳥，所涉及的范圍較廣，如何深入淺出，成了本課教學(xué)的難點(diǎn)。 二、說教法 為突出重點(diǎn)，我在整個(gè)教學(xué)過程中，1、利用本地自然資源，創(chuàng)設(shè)美麗的南沙濕地為教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受大自然帶給人們的快樂；2、以生動(dòng)的語言、精彩的課件感染學(xué)生去想象、去表演，感受作為鳥兒的快樂。3、適時(shí)讓學(xué)生合作探究，快樂收獲合作成果；4、以“化妝舞會(huì)”為契機(jī)，讓學(xué)生與同伴分享創(chuàng)作的樂趣，創(chuàng)作的成果。使“快樂”貫穿課的始終，滲入孩子的心靈。 為解決難點(diǎn)，我以“猜一猜”的方法，吸引學(xué)生觀察教師的示范，化身小鳥的口吻，激勵(lì)學(xué)生總結(jié)小鳥基本結(jié)構(gòu)，又以選擇添畫的方式，輕松解決“動(dòng)態(tài)”這一新知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)我班學(xué)生“美術(shù)表現(xiàn)語言”相對(duì)薄弱的問題，我采用了“比較觀察”的方法，讓學(xué)生比較優(yōu)劣作品的差異，明白深入表現(xiàn)的必要以及方法，解決難點(diǎn)。 三、說學(xué)法 教法雖然重要，但葉圣陶先生說過“教是為了不教。”本課教學(xué)過程中，我著力受之以漁的有兩大方面。1、有目的地觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。實(shí)施過程中，學(xué)生通過有方向地觀察鳥兒的動(dòng)態(tài)及教師的示范，稍作歸納，便輕松掌握如何表現(xiàn)鳥兒動(dòng)態(tài)的方法；又通過小組討論，讓學(xué)生圍繞外形變化問題去觀察，去思考，解決問題。堅(jiān)持此法訓(xùn)練學(xué)生想象，學(xué)生便會(huì)形成一定的設(shè)計(jì)方法，有利以后繪畫表現(xiàn)。再通過比較觀察優(yōu)劣作品的差異，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用“點(diǎn)、線、色”優(yōu)化表現(xiàn)對(duì)象。以上三步都是學(xué)生自己，通過不斷比較觀察的方法，獲得知識(shí)。長期堅(jiān)持，學(xué)生便能掌握應(yīng)該怎樣帶著目的去觀察，總結(jié)規(guī)律的自學(xué)方法，受益終生。 2、使學(xué)生樂于表現(xiàn)心中所想、樂于與人分享。教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)鳥叫、學(xué)鳥跳，以自己的表現(xiàn)方式，感受小鳥的快樂。在小組討論的過程中，讓更多學(xué)生得到機(jī)會(huì)表達(dá)自己的個(gè)人見解，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。在評(píng)價(jià)過程中，使學(xué)生得到成長，樂于評(píng)價(jià)。以上幾步，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言、肢體等各種方式表達(dá)自己、還讓學(xué)生在交流中逐步形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及人際交往態(tài)度，為學(xué)生健全人格的發(fā)展起到一定作用。 四、說過程 我班學(xué)生還處于繪畫學(xué)習(xí)的起步階段，還沒形成一定的繪畫思維，繪畫手法，他們作業(yè)時(shí)，需要邊畫邊想，邊畫邊改，短時(shí)間作畫并不適合他們。因此，優(yōu)化這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)十分必要。我是這樣設(shè)計(jì)的，第一步：參盛宴。直接把本地自然資源與課本插圖相結(jié)合，揭示學(xué)習(xí)任務(wù)，感受快樂。二：齊玩樂。以“快樂”為線，通過觀察快樂小鳥、添畫快樂小鳥，一步解決小鳥結(jié)構(gòu)以及動(dòng)態(tài)兩個(gè)問題。為拓展學(xué)生個(gè)性，我設(shè)置了變外形和穿花衣，兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。而這兩步涉及的內(nèi)容比較多，我選擇了讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)分散問題，同步解決的方法，盡量提高課堂效率，留下更多時(shí)間讓學(xué)生繪所想與品快樂。 本節(jié)課教學(xué)，本著寓教于樂，培養(yǎng)能力的宗旨去教學(xué)，有不足的地方，敬請(qǐng)各位評(píng)委、各位同行指正，謝謝。 附送： 2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 點(diǎn)線色，你 我他 第6課《昆蟲王國》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。 2、過程與方法：通過觀察圖片，觀看錄象，了解，比較各種昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn)線色的不同方法描繪不同的昆蟲形象特征。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。 在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。 2. 教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。 二、講授新課 你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ 1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。 2.教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。 老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請(qǐng)你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。 3. 教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。 4. 學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。 5．出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。 三、表現(xiàn)： 1. 教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。 2.學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)后記：學(xué)生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。 第二課時(shí) 一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 二、小組活動(dòng)，互相說說自己所畫昆蟲的特征 三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整 四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下座位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。 五、評(píng)價(jià)： 同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？ 1．將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。 2．教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么？ 這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？ 3.引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。 教學(xué)后記：