2019-2020年四年級英語下冊 Unit3 第3課時教案 人教PEP.doc
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2019-2020年四年級英語下冊 Unit3 第3課時教案 人教PEP Unit 3 Is This Your Skirt? 第三課時 一、教學目標 1.能夠正確聽、說、讀、寫單詞red,blue,yellow,green,white。 2.能夠正確書寫句子: Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 3.正確理解故事內(nèi)容。 4.培養(yǎng)學生良好的書寫能力和書寫習慣。 5.培養(yǎng)學生一絲不茍的習慣。 二、教學重點、難點 1.重點:準確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。 2.難點:理解對話,掌握句子的書寫。 三、教學準備 錄音機和磁帶、彩筆、練習本 四、教學過程 教 學 步 驟 個案分析 Step one :Class Opening and Review 情景引入: ⑴Costume show 學生將上節(jié)課家庭作業(yè)中設(shè)計的服裝帶來,教師挑選幾件較好的拿到前面,進行師生互動操練。 T: Is this your skirt? S1:Yes, it is./ No, it’s not. T:Whose skirt is it ? S2:It’s my dress./ It’s ___ ’s. T: What colour is it?/ Oh, It’s red. It’s nice.(復習顏色的單詞) Step two:New Concepts 1.新知學習 自學 ⑴出示自學指導: ①默讀30頁對話,結(jié)合圖片,說說對話內(nèi)容,并圈畫出不理解的地方。 ②仔細觀察四線三格中單詞和句子的書寫格式,你發(fā)現(xiàn)了什么書寫規(guī)律? ⑵學生看書自學 2.交流研討、 ⑴說說對話內(nèi)容。你還有哪些不理解的詞、句?(理解pass me ,so many,small one) ⑵你發(fā)現(xiàn)了什么書寫規(guī)律?對于單詞和句子的書寫你有哪些建議?(句首字母大寫,標點占格,單詞間距) 3.質(zhì)疑答疑 ⑴你還有哪些問題? Red 第一個字母為什么大寫? ⑵生答疑。 4.播放錄音,跟讀。 ⑴聽錄音,跟讀。 ⑵四人一組練讀對話 ⑶小組展示讀對話。 5.專項訓練 書寫競賽: 讓學生先觀察、記憶四線三格中的單詞和句子2分鐘,再默寫到練習本上,比一比,看誰寫得又對又快,寫完后同桌互評,教師巡視。 6.拓展性練習 教材37頁 Story time ⑴看圖,說說故事內(nèi)容。 ⑵聽錄音,進一步理解故事。 ⑶試講(用英語)或表演故事。 7.當堂檢測 ⑴根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出顏色的單詞并給衣服涂色. Colour the skirt yellow. Colour the shirt blue. Colour the T-shirt green. Colour the jacket red. Colour the dress white. —— —— —— —— —— ⑵連詞成句. ①this is T-shirt your _________________ ②is dress that my _________________ ③it’s not No _________________ ④it is Yes _________________ ⑶運用本課單詞、句子編寫對話。 8.歸納小結(jié) ⑴小結(jié): ①學生小結(jié):說說這節(jié)課你有什么收獲? ②教師小結(jié) (可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用) ⑵作業(yè)布置: 書法作品設(shè)計: 在四線三格中書寫本課的單詞和句子,統(tǒng)一紙張(16開),自己設(shè)計內(nèi)容,可加修飾。下次課前交到老師這,將優(yōu)秀作品粘貼到學習園地中。 Step three: Class Closing 附送: 2019-2020年四年級英語下冊 Unit3 第4課時教案 人教PEP Unit 3 Is This Your Skirt? 第四課時 一、教學目標 1.能夠正確聽、說、認讀單詞:pants, socks ,jeans ,shoes ,shorts。 2.了解單詞pants socks jeans shoes shorts的復數(shù)形式,能正確運用。 3.能跟隨節(jié)奏說唱歌謠。 二、教學重點、難點 1.重點:能夠正確聽、說、認讀單詞:pants, socks ,jeans ,shoes ,shorts。 2.難點:在情境中應用單詞的復數(shù)形式。 三、教學準備 衣服 、相配套的教學錄音帶 四、教學過程 教 學 步 驟 個案分析 Step one :Class Opening and Review 情景引入: ⑴Game:Guess 將衣服放到一個箱子里,露出一角,讓學生猜,說出英文名稱。復習:jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt。 Step two:New Concepts 1.新知呈現(xiàn) 接著做猜的游戲,引出pants。 2.新知學習 教師范讀,個人聽讀,板書單詞,認讀(滲透發(fā)音方法:字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律),利用不同方式(齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等)集體練讀,個人檢查讀(指名、一個接一個、自告奮勇、搶讀等不同方式。) 教師繼續(xù)利用學生衣服或圖片認識衣物名稱,方法同上。 (Good to know:Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty) 3.聽讀、模仿 ⑴看書并聽錄音 ⑵生質(zhì)疑:Where are my socks? 中為什么用are? ⑶小組討論 ⑷生答疑,教師補充釋疑。 教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞,引導孩子體會“s”的意義。(jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的,沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同,指導學生理解) ⑸聽錄音,模仿。 4.專項訓練 ⑴Listen and point ①教師問Where is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽,邊指出。 ②同桌操練。 ⑵Gmne:Where are my socks? 把孩子的一些衣物藏到同學的課桌等地方,大家同時有節(jié)奏地說衣服的單詞,教師用手勢提示,控制聲音的大小,以提示衣服的位置,該生確定后問:Where are my socks? 學生問:What colour? 該生:White.猜對將衣服歸還。 ⑶Let’s chant 聽錄音 聽錄音,跟讀。 5.拓展性活動 讓孩子根據(jù)自己的衣服,仿照本課歌謠,創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 6.當堂檢測 ⑴聽音,選單詞。 ( )①A. shirt B. shorts ( ) ② A. shorts B. socks ( ) ③A. jeans B.jean ( ) ④A. pants B.jeans ( ) ⑤A.shoes B.whose 聽力材料:①shorts ②shorts ③ jeans ④pants ⑤ shoes ⑵介紹你家人或朋友的衣服。 7.歸納小結(jié) ⑴小結(jié): ①學生小結(jié):說說這節(jié)課你有什么收獲? ②教師小結(jié) (可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用) ⑵作業(yè)布置: 幫媽媽把衣櫥里的衣服按單復數(shù)選擇分類,教給衣服的單詞,讓媽媽寫出一句話的評語。 Step three: Class Closing- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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