2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 走進(jìn)社區(qū) 2 第一課時(shí)教案 浙教版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 走進(jìn)社區(qū) 2 第一課時(shí)教案 浙教版 教材分析 在前面幾課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本課旨在讓學(xué)生走進(jìn)自己的社區(qū)，了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小及基本情況，畫出簡(jiǎn)單的社區(qū)示意圖，并走訪社區(qū)中的一位居民，調(diào)查他對(duì)社區(qū)所出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所在社區(qū)的熱愛，并讓學(xué)生描繪自己社區(qū)的美好明天。 課文分三個(gè)部分。 第一部分：考察所在社區(qū)的范圍，并學(xué)習(xí)畫示意圖的方法。 第二部分：走訪社區(qū)中的一位居民，了解他對(duì)社區(qū)作出的貢獻(xiàn)。 第三部分：對(duì)理想中的社區(qū)的暢想。 課 時(shí) 二課時(shí)/第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解所在社區(qū)的大致位置和環(huán)境。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，學(xué)習(xí)畫社區(qū)示意圖的方法。 3. 做好去社區(qū)采訪對(duì)社區(qū)有特殊貢獻(xiàn)的人的準(zhǔn)備。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1. 了解所在社區(qū)的大致位置。 2. 明確畫社區(qū)示意圖的方法和相關(guān)準(zhǔn)備事宜。 難點(diǎn)：明確畫社區(qū)示意圖的方法。 教 具 1. 家鄉(xiāng)街道全景圖。 2. 某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。 3. 社區(qū)介紹。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：社區(qū)介紹導(dǎo)入 1. 師：同學(xué)們，了解社區(qū)，熱愛社區(qū)的種子已在我們的心里扎根了，我們應(yīng)努力使這粒種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，在今天的品德活動(dòng)中，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)社區(qū)吧。 2. 師：這是哪個(gè)社區(qū)？（出示勝利路社區(qū)圖）請(qǐng)?jiān)撋鐓^(qū)的同學(xué)向大家揮揮手?，F(xiàn)在有請(qǐng)勝利路社區(qū)特約小記者來介紹一下自已的社區(qū)。（對(duì)照著社區(qū)示意圖進(jìn)行介紹，主要介紹社區(qū)的范圍和地理位置等，與前幾課有所區(qū)別） 3. 師：非常感謝這位社區(qū)小記者的精彩介紹。大家注意聽了嗎？這位小記者著重介紹了社區(qū)的什么？（社區(qū)的范圍、主要道路和面積） 4. 教師小結(jié)：是啊，社區(qū)是一個(gè)大家庭，聯(lián)系著生活在社區(qū)里的每個(gè)家庭，聯(lián)系著社區(qū)里的每個(gè)人，作為社區(qū)的成員，我們有責(zé)任了解自己的社區(qū)，了解社區(qū)的范圍、環(huán)境和社區(qū)文化。 活動(dòng)二：全景圖上找找自己的社區(qū) 1. 教師出示課前所準(zhǔn)備的招寶山街道全景圖，先在圖上指點(diǎn)老師自己所在社區(qū)的位置和大概范圍。 2. 每個(gè)學(xué)生在全景圖中找找自己所在的社區(qū)位置，同桌之間互相介紹一下所在社區(qū)的名稱和位置。 3. 全班交流：向同學(xué)們介紹你的社區(qū)名稱和位置。同個(gè)社區(qū)的同學(xué)在其發(fā)言后，可作適當(dāng)補(bǔ)充和修改。 4. 屬于同個(gè)社區(qū)的同學(xué)可以自由坐在一起學(xué)習(xí)。（如同個(gè)社區(qū)的人太多，可分幾小組坐） 活動(dòng)三：明確畫社區(qū)示意圖的方法 1.教師出示示意圖：這是勝利路社區(qū)的示意圖， 你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？（學(xué)校、居住樓、菜場(chǎng)、公園等） 2．學(xué)習(xí)畫示意圖的方法：今天我們也要來學(xué)習(xí)如 何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。 教師指導(dǎo)：板畫一幅自已所在社區(qū)圖，邊畫邊作指 導(dǎo)和介紹： 辨清方向，在黑板上注明東西南北； 確定社區(qū)的大概范圍和輪廓； 畫出社區(qū)中的主要幾條道路； 用不同的顏色，按一定比例畫出社區(qū)內(nèi)一些主要單位、建筑的位置； 先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位、建筑等名稱。 3. 為了畫好社區(qū)示意圖，你還有其他好辦法？ 學(xué)生交流，教師補(bǔ)充：要畫社區(qū)示意圖，最好先瀏覽社區(qū)概況，并做一些相關(guān)的筆記，尤其是劃定社區(qū)范圍的幾條道路的名稱和建筑物名稱，請(qǐng)?jiān)谧咴L時(shí)記錄下來。 4. 除了記錄道路和建筑物名稱外，在走訪時(shí)我們還可以記錄哪些有用的信息？（同社區(qū)的學(xué)生自由交流） 5.學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)，其他社區(qū)的同學(xué)可作適當(dāng)借鑒。 6. 教師小結(jié)：同學(xué)們集思廣義，對(duì)如何畫好社區(qū)示意圖作了那么多的補(bǔ)充，也提供了許多好的建議，希望大家課后能把語(yǔ)言化作行動(dòng)，和同個(gè)社區(qū)的好伙伴一起實(shí)地去走走自己的社區(qū)，考察你所在的社區(qū)范圍有多大，可以去社區(qū)居委會(huì)拍一張你所在社區(qū)的示意圖，下節(jié)課我們就來畫一畫我們的社區(qū)。 活動(dòng)四：做好采訪的準(zhǔn)備 1. 師：我們的社區(qū)還是個(gè)臥虎藏龍之地，有很多人在默默無聞地對(duì)社區(qū)作出著貢獻(xiàn)，比如勝利路社區(qū)日成弄66號(hào)樓的樓長(zhǎng)趙奶奶，她為了盡早更新社區(qū)兩塊黑板報(bào)的內(nèi)容，自費(fèi)訂了《南方周末》、《益壽文摘》等報(bào)刊，挑選健康和飲食、凡人格言等方面的內(nèi)容抄到黑板報(bào)上與社區(qū)居民共享，還免費(fèi)輔導(dǎo)別人學(xué)柔力球；又比如現(xiàn)任勝利路社區(qū)喜洋洋藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的周金娣奶奶，盡管早已退休卻仍然為社區(qū)的文藝建設(shè)發(fā)揮余熱，每次社區(qū)有文藝活動(dòng)，她都自編自導(dǎo)，帶領(lǐng)一群文藝愛好者為社區(qū)人民送去快樂……像這樣的社區(qū)人還有許許多多，我們真為生活在這樣的社區(qū)而感到驕傲。課后，我們還要采訪這樣的社區(qū)居民，并且聽一聽周圍人是怎么評(píng)價(jià)他的。 2. 做好采訪準(zhǔn)備： （1）確定采訪對(duì)象； （2）搜集和采訪對(duì)象有關(guān)的材料； （3）采訪前約好時(shí)間； （4）事先設(shè)計(jì)采訪問題； （5）約定好時(shí)間、地點(diǎn)，記得帶上筆、紙或相機(jī)等（有條件的話可以拍一張你與被采訪者的合影，或把你們對(duì)話的內(nèi)容錄下來）； 3. 掌握社區(qū)采訪的禮儀： 同學(xué)們，當(dāng)我們滿懷信心走進(jìn)社區(qū)，準(zhǔn)備采訪我們；當(dāng)社區(qū)主人翁的意識(shí)隨著對(duì)社區(qū)的了解而提高時(shí)，孩子們，別忘了把文明之花帶進(jìn)社區(qū)。如：我們?cè)谂c被采訪者談話時(shí)眼睛看著對(duì)方，臉上帶點(diǎn)微笑，這就是文明；在交談時(shí)要主動(dòng)，熱情，多使用禮貌用語(yǔ)，這就是文明；在談話結(jié)束時(shí)別忘了說聲“謝謝”，這也是文明。要做到文明其實(shí)很簡(jiǎn)單，文明有時(shí)是一種等待，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)微笑，一份分享。 活動(dòng)五：布置作業(yè)，綜合實(shí)踐 教師總結(jié)：同學(xué)們，老師希望大家課后能帶著善于觀察的眼睛、善于傾聽的耳朵，帶著禮貌和尊重走進(jìn)社區(qū)、考察社區(qū)。下節(jié)課，我們來繪制并交流你們的社區(qū)示意圖，并說說你所采訪的社區(qū)人的故事。 板書設(shè)計(jì) 4.走進(jìn)社區(qū) 社區(qū)介紹 找找自己的社區(qū) 畫示意圖的方法 做好采訪的準(zhǔn)備 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 走進(jìn)社區(qū) 2 第二課時(shí)教案 浙教版 教材分析 在前面幾課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本課旨在讓學(xué)生走進(jìn)自己的社區(qū)，了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小及基本情況，畫出簡(jiǎn)單的社區(qū)示意圖，并走訪社區(qū)中的一位居民，調(diào)查他對(duì)社區(qū)所出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所在社區(qū)的熱愛，并讓學(xué)生描繪自己社區(qū)的美好明天。 課文分三個(gè)部分。 第一部分：考察所在社區(qū)的范圍，并學(xué)習(xí)畫示意圖的方法。 第二部分：走訪社區(qū)中的一位居民，了解他對(duì)社區(qū)作出的貢獻(xiàn)。 第三部分：對(duì)理想中的社區(qū)的暢想。 課 時(shí) 二課時(shí)/第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過合作，學(xué)會(huì)畫社區(qū)示意圖。 2．通過社區(qū)中有特殊貢獻(xiàn)的居民的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居 住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 3．描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫社區(qū)示意圖。 講述社區(qū)中有貢獻(xiàn)的人的故事。 難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所 居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教 具 對(duì)社區(qū)作出貢獻(xiàn)的人的故事。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：學(xué)畫社區(qū)示意圖 1． 師：上節(jié)課后我們都實(shí)地考察了自己所在的社區(qū)，記錄了一些有用的信息，這節(jié)課，我們一起來為社區(qū)畫一張平面示意圖。還記得怎么畫嗎？ 2．學(xué)生閱讀教科書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。 3．居住在同一社區(qū)的學(xué)生以二人一組為單位合作 完成所在社區(qū)的示意圖，教師巡回指導(dǎo)。 4． 同社區(qū)的同學(xué)交流： 咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。 （學(xué)生交流，教師選出每個(gè)社區(qū)優(yōu)秀的作品。） 5．請(qǐng)畫得好的同學(xué)將示意圖展示。 （1）展示：現(xiàn)在你就是你所在的社區(qū)發(fā)言人，你向大家介紹一下自己的社區(qū)。 （2）點(diǎn)評(píng)：你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方 是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是需要改進(jìn)的，怎么改嗎？ 6．教師小結(jié)： 同學(xué)們都畫得很好，現(xiàn)在你們可以拿出課前所拍的 社區(qū)示意圖，與標(biāo)準(zhǔn)示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些。 （學(xué)生比較示意圖照片，做進(jìn)一步修改。） 活動(dòng)二：社區(qū)人，我來頌 1．師：我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。 （選擇3個(gè)來自不同社區(qū)的孩子講述社區(qū)人的故事及鄰居對(duì)他們的評(píng)價(jià)，從中可展示采訪過程中的照片、文字或影音資料。） 2．談?wù)勼w會(huì)：當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同 學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？ （可以適當(dāng)?shù)叵冉M內(nèi)交流，之后再做回答） 3． 教師小結(jié)：是啊，我們的社區(qū)是個(gè)臥虎藏龍的地方，在這些看似普普通通的人中間，也有著無數(shù)可歌可泣的故事，他們?yōu)樯鐓^(qū)的建設(shè)奉獻(xiàn)著自己的一份力，我們?yōu)樯钤谶@樣的社區(qū)而感到驕傲和自豪。作為學(xué)生，我們當(dāng)然也應(yīng)該盡我們所能為社區(qū)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，清掃一次樓道……我們始終要牢記一句話“不以惡小而為之，不以善小而不為”。 活動(dòng)三：我為社區(qū)繪藍(lán)圖 1. 孩子們，社區(qū)是我們生活的大家庭，剛才，你們用眼睛審視著社區(qū)的一切，看到了社區(qū)美好的今天，隨著你對(duì)社區(qū)的進(jìn)一步了解，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有許多地方有待完善。如：有人提出社區(qū)應(yīng)有自己的“社區(qū)食堂”，有人提出社區(qū)要打造“溫馨短信”親情平臺(tái)，還有人提出社區(qū)要成立“心理輔導(dǎo)智囊團(tuán)”……那么，你們理想中的社區(qū)又該是什么樣的？ 2. 學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查“家人理想中的社區(qū)”進(jìn)行交流匯報(bào)。 3. 同學(xué)們，你們真是生活中的有心人，對(duì)自己生活的社區(qū)提出了這么多建議。那么作為社區(qū)小主人，我們應(yīng)該怎么做，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ （寫方案，寫倡議書，給社區(qū)居委會(huì)打建議電話……） 4. 社區(qū)的未來是美好的，它要靠我們的雙手去創(chuàng)造。孩子們，有行動(dòng)就有收獲，現(xiàn)在讓我們拿起手中的筆，一起來描繪社區(qū)的明天。 5. 小組合作完成社區(qū)圖。 （1）學(xué)生在教科書“我為社區(qū)繪藍(lán)圖”上，試著描繪理想中的社區(qū)。 （2）指導(dǎo)學(xué)生把一些設(shè)施合理地安排上去，如社區(qū)醫(yī)院，流動(dòng)課堂，集科普、健康于一體的多功能場(chǎng)館等。 6. 全班交流完成后的社區(qū)圖，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)圖。 活動(dòng)四：課外拓展 1．在家長(zhǎng)或校外輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，了解社區(qū)的歷史遺跡。 2．通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道多方面了解自己社區(qū)的發(fā)展情況。 板書設(shè)計(jì) 4.走進(jìn)社區(qū) 畫畫示意圖 社區(qū)代言人 歌頌社區(qū)人 社區(qū)的明天 教學(xué)反思