2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《森吉德瑪》教案.doc

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2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《森吉德瑪》教案 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《森吉德瑪》的主題音樂(lè)，體驗(yàn)由于音樂(lè)速度的改變，音樂(lè)性格的變化。 教學(xué)重難點(diǎn)： 欣賞音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)速度變化帶來(lái)的音樂(lè)性格變化 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、看畫(huà)創(chuàng)編故事，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫(huà)創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽(tīng)。 二、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，播放課件管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并跟隨錄音學(xué)唱音樂(lè)主題。 三、分析感受音樂(lè)： 1、兩幅畫(huà)：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過(guò)著幸福美滿的生活畫(huà)面。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂(lè)中不同形象的兩段音樂(lè)，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂(lè)的呢？ 2、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂(lè)中的速度非常重要，它能改變音樂(lè)形象的性格。 3、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。 4、聽(tīng)歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽(tīng)到的音樂(lè)主題有沒(méi)有聯(lián)系？ 5、歌曲與管弦樂(lè)曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂(lè)曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來(lái)的。 6、簡(jiǎn)介作者：賀綠汀，人民音樂(lè)家，作品有《游擊隊(duì)歌》，鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》《搖籃曲》等。 四、再次欣賞《森吉德瑪》全曲。 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《知更鳥(niǎo)的歌》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂(lè)的兩種演唱形式。 2．能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》，并從中享受到樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》。 2．區(qū)別聲樂(lè)的兩種演唱形式：合唱與重唱。 教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受“晨”景。 1、導(dǎo)入。 師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？ 2、聽(tīng)賞《晨景》 （1）感受樂(lè)曲 （2）替樂(lè)曲取名 （3）樂(lè)曲簡(jiǎn)介 3、觀賞早春知更鳥(niǎo)活動(dòng)的畫(huà)面。 （1）學(xué)一學(xué) 剛才聽(tīng)的是什么聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下。 （2）聽(tīng)一聽(tīng) 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是什么小鳥(niǎo)有如此美妙的歌聲？ （3）唱一唱 隨音樂(lè)用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。 二、體驗(yàn)“晨”歌 1、觀察知更鳥(niǎo)在深秋遷徙的畫(huà)面。 2、講述知更鳥(niǎo)遷徙的原因。 3、聆聽(tīng)“小鳥(niǎo)”歌。 下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥(niǎo)是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。 4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。 （1）學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部 （2）說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn) （3）師生互換聲部演唱。 教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲…… 5、有感情的演唱歌曲。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)知更鳥(niǎo)在唱這首歌時(shí)心情是怎樣變化的？ 三、學(xué)唱歌曲 第二課時(shí) 一、 節(jié)奏練習(xí)。 二、 復(fù)習(xí)歌曲。 三、表現(xiàn)《知更鳥(niǎo)的歌》 1、師生合作參與 （1）老師邀請(qǐng)一學(xué)生演唱歌曲。 （2）全班合唱歌曲。 合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱同一首歌。 2、學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)《知更鳥(niǎo)的歌》 （1）分組設(shè)計(jì) 師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案?？茨慕M設(shè)計(jì)得最好！ （2）分組練唱（3）比一比（4）評(píng)價(jià)（5）頒獎(jiǎng) 四、小結(jié)下課。