2019屆高考歷史總復習 第一單元 古代中國的政治制度單元整合課件.ppt

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一 認識中國古代專制主義中央集權制度1 演變過程 趨勢和本質 2 歷史影響 1 積極方面 經濟上 有利于有效地組織人力 物力從事大規(guī)模的經濟活動 為封建經濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件 也為中華文明長期領先于世界奠定了基礎 政治上 有利于民族融合 抵御外來侵略 一定程度上促進了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展與鞏固 思想文化上 有利于各地區(qū) 各民族間經濟文化的交流 推動了先進的生產技術和文化在較廣闊的范圍內傳播 2 消極方面 經濟上 封建社會后期 日益束縛了生產力發(fā)展 妨礙社會的進步和資本主義萌芽的成長 造成中國社會的落后 政治上 以強化君主專制為核心 形成了長期的人治傳統(tǒng) 民主政治無從發(fā)展 極易出現(xiàn)政治腐敗現(xiàn)象 形成暴政 派生出龐大的官僚隊伍和特權階層 思想上 專制統(tǒng)治嚴格控制思想文化 造成國民的愚昧與落后 嚴重阻礙科技進步 典例1 2014 全國卷 T27 明初廢丞相 設顧問性質的內閣大學士 嚴防權臣亂政 明中后期嚴嵩 張居正等內閣首輔操縱朝政 權傾一時 這表明 A 皇權逐漸衰弱B 君主集權加強C 內閣取代六部D 首輔權力失控 解析 閣權是皇權的延伸 雖有內閣首輔大權在握的現(xiàn)象 但其權力并不是來自于制度和職位 而是來自皇帝的支持和信任 故B項正確 A C D三項說法與史實不符 答案 B二 中國古代中央政治制度的演變及其趨勢1 中央政治制度的演變 1 秦朝建立三公九卿制 丞相負責行政 御史大夫是副丞相 負責執(zhí)掌群臣奏章 下達皇帝詔令 兼理監(jiān)察事務 太尉負責軍事 但并未任命 2 漢武帝為強化皇權 建立中朝制度 作為決策機構 三公九卿的外朝成為執(zhí)行機構 3 唐朝實行三省六部制 更將相權一分為三 三省相互牽制和監(jiān)督 保證了君權的獨尊 4 北宋二府三司 中書門下是最高行政機構 最高長官行使宰相職權 設樞密院 參知政事 三司分別分割宰相的軍權 行政權和財權 皇帝得以總攬大權 5 元朝一省二院 中書省是最高行政機構 行使宰相職權 樞密院為最高軍事機構 宣政院統(tǒng)領宗教事務和管轄西藏地區(qū) 在加強皇權方面又有新的發(fā)展 6 明朝廢除了丞相制度 由六部分掌相權 后又設內閣 但不是法定機構 7 清朝設軍機處 強化了皇權 削弱了議政王大臣會議和內閣的權力 2 中央政治制度演變的趨勢 1 一直存在著皇權與相權的矛盾 它貫穿了從漢到元政治制度的始終 但皇權不斷加強 直至明朝廢除丞相 2 分權是加強中央集權的重要手段 如唐朝 北宋 明朝都很明顯 3 決策權由外朝向內朝的轉移 非法定機構取代法定國家機關的職權 如漢朝的中朝制度 明朝的內閣制度 清朝設立軍機處 典例2 秦漢的三公九卿 隋唐的三省六部 明朝的內閣和清朝軍機處的設置 反映了我國古代中央機構改革中存在著一貫的理念 那就是 A 提高政府的辦事效率是改革的根本B 加強中央集權是政治改革的基本要求C 制度的完善在于不斷地改革D 強化君主集權是政治變革的主要內容 解析 材料反映的是相權不斷削弱 皇權不斷加強的趨勢 因此一貫的理念指的是強化君主集權 故D項正確 答案 D 三 中國古代地方政治制度的演變及其趨勢1 地方政治制度的演變 1 西周實行分封制 鞏固了統(tǒng)治 但導致了春秋戰(zhàn)國時期的諸侯割據(jù) 2 秦朝吸取西周的教訓 實行郡縣制 西漢初年實行郡國并行制度 導致王國問題 3 漢武帝設刺史 加強對地方的監(jiān)督 4 隋唐時期實行州縣兩級制 后設節(jié)度使 導致藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 5 北宋派文臣管理地方 解決了武將專權的局面 6 元朝在地方實行行省制度 7 明朝廢除行省 設立三司管理地方 2 地方政治制度演變趨勢 1 一直存在中央與地方的矛盾 但地方權力不斷削弱 中央集權不斷加強 最終在北宋解決了地方分權的問題 2 分權是加強中央權力的有效手段 如北宋 明朝特別突出 典例3 2016 全國卷 T27 明初廢行省 地方分設三司 分別掌管一地民政與財政 司法 軍事 直屬六部 明中葉以后 皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官 這一變化有助于 A 擴大地方行政權力B 提高地方行政效率C 削弱六部的權限D 緩解中央與地方的對立 解析 題干材料表明原來的三司分屬三個機構 各自為政 權力分散 后來的巡撫成為三司之上的地方最高行政長官 權力相對集中 可以防止三司鼎立而造成的互不統(tǒng)屬 運轉不靈的弊端 提高了辦事效率 故選B 不論哪種方式 都是加強對地方的控制 排除A 題干材料并未說明巡撫不再歸屬六部 看不出六部權限的削弱 排除C 明朝時 地方權力分散 難以與中央政府形成對立 排除D 答案 B 歷史學科核心素養(yǎng) 1 唯物史觀歷史學科核心素養(yǎng)是學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的思維品質和關鍵能力 是歷史知識 能力和方法 情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn) 主要包括核心理論 唯物史觀 核心思維 時空觀念 核心方法 史料實證 核心能力 歷史解釋 核心價值觀 家國情懷 理論闡釋 唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論 人類對歷史的認識是由表及里 逐漸深化的 要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質 科學的歷史觀和方法論是非常重要的 唯物史觀是歷史學成為一門科學 只有運用唯物史觀的立場 觀點和方法 才能對歷史有全面 客觀的認識 主要理論包括 社會存在決定社會意識 社會意識又反作用于社會存在 生產力和生產關系之間的矛盾 經濟基礎與上層建筑之間的矛盾 是推動一切社會發(fā)展的基本矛盾 在階級社會中 社會基本矛盾表現(xiàn)為階級斗爭 階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力 階級斗爭的最高形式是進行社會革命 奪取國家政權 社會發(fā)展的歷史是人民群眾的實踐活動的歷史 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 對接高考 唯物史觀在多年來的高考中一直占據(jù)重要地位 滲透在高考命題之中 在高考復習備考中 要學會幾種基本的唯物史觀 如生產力與生產關系的關系問題 辯證評價歷史人物和歷史事件的問題 具體問題具體分析的問題 一定時期的思想文化是一定時期政治 經濟反映的問題 1 在能力要求上 無論是新課程標準還是高考試題都要求學生運用辯證法分析歷史事件 學會一分為二地分析歷史問題 掌握唯物史觀的立場 觀點和方法 2 具體問題具體分析 唯物史觀認為對歷史的評價應該放在具體的歷史環(huán)境中 歷史不具有重復性 任何歷史事物都是具體的和唯一的 不以現(xiàn)在的標準苛求古人 3 政治 經濟狀況與文化的關系 一定時期的思想文化是一定時期政治 經濟的反映 如儒學思想在春秋戰(zhàn)國時期沒有占據(jù)統(tǒng)治地位是因為它不符合當時諸侯國爭霸戰(zhàn)爭 富國強兵的需要 而經董仲舒改造后的新儒學就迎合了漢武帝加強中央集權的需要 成為正統(tǒng)思想 典型例題 2017 江蘇高考 T9 中國的近代高等教育從無到有 逐步發(fā)展 依據(jù)下圖 局部 可以推斷 影響高等學校分布的主要因素是 A 經濟政治B 文化傳統(tǒng)C 人口密度D 地理環(huán)境 解法指導 本題考查運用唯物史觀 有意識地將重大歷史事件 歷史現(xiàn)象置于具體的時空框架下進行考查 注意運用唯物史觀之一 經濟基礎決定上層建筑的觀點來思考本題 經濟的相對發(fā)展推動著思想的解放 同時為近代教育的發(fā)展奠定了物質基礎 由圖片高等教育學校分布可知主要在沿海和大中城市 而這些地區(qū)是近代經濟相對發(fā)達 思想政治相對開放的地區(qū) 故A項正確 其他三項應是次要因素 故不符合題干要求 答案 A