2019年二年級品德與社會上冊 主題4 小小一張紙教案 滬科版.doc

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2019年二年級品德與社會上冊 主題4 小小一張紙教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。 2、能力目標(biāo)：嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。 3、認知目標(biāo)：了解紙的來源，讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護意識。 教學(xué)重難點： 重點：了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。 難點：養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 教學(xué)準備： 一張白紙（背面寫有字）、多媒體、紙制品、活動表格、精美賀卡、投影儀 課前交流： 師：上課前，咱們先來聊一聊，你們喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡。 師：你都有哪些好朋友呢？ 生： 師：你為什么喜歡她？ 生：她學(xué)習(xí)好；她長得漂亮；他很熱心…… 師：我想說，你們也是我的朋友，我想和大家一起學(xué)習(xí)，一起進步 一、引入話題，喚醒生活 師：通過剛才和你們的交流，我知道大家都愛交朋友，今天我又給你們帶來一個新朋友PP。PP也有自己的朋友，那就是大樹。PP很喜歡和大樹一起唱歌跳舞?？墒怯幸惶焱砩希鼌s做了個奇怪的夢：大樹朋友們在不停的喊“救命啊，救命啊，不要傷害我們！”PP一下子驚醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是誰傷害了大樹？小朋友們，你們想不想幫PP解決心中的疑問呢？ 生：想。 師：那就跟著老師走進今天品德與生活課堂：小小一張紙。（板書課題：小小一張紙） 師：孩子們，你們看，出示——一張紙。這就是一張紙。如果老師把這張紙送給你，你能用它干什么呢？ 生1：我能用它畫畫。 師：你是個愛畫畫的孩子。 生2：我能用它寫字。 師：你是個愛學(xué)習(xí)的孩子。 生3：我能用它做作業(yè)、做手工、做沙包玩。 師：你真是個多才多藝的孩子。 師：一起來看看 課件：圖片 看來這小小一張紙，作用還真不少?？墒窃诤芫靡郧?，也就是PP 的祖先生活的時代，是沒有紙的。你們知道古代的人在什么上面寫字嗎？ 生1：動物的骨頭。 師：看來你讀過這方面的書。 生2：烏龜殼上。 師：你懂得真多。 生3：樹上。 師：你很聰明，說的很對。 生4：墻上。 師：你的知識也很豐富啊。 師：同學(xué)們知道的真不少。課件 古代的人在動物的骨頭、龜甲上，木頭和絲帛上寫字。可是那時候獸骨和龜甲太少了，而木頭竹片又太笨重，不容易攜帶，絲帛呢又太貴，一般人根本用不起，所以生活很不方便。在這時候，課件 有個叫蔡倫的人特別的聰明，發(fā)明了造紙的技術(shù)，解決了所有這些問題，讓我們的生活變得非常便利。這才有了我們現(xiàn)在各種各樣的紙。 二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：課前搜集大比拼 師：課前大家去搜集了我們的身邊，有哪些地方用到了紙，現(xiàn)在把你們搜集的資料拿出來吧，小組內(nèi)交流一下，說說你在哪些地方找到了紙，都用紙做了些什么？（生小組交流） 師；誰來和大家分享一下？ 生1：我找到了課本，可以讀書和學(xué)習(xí)知識。 師：你真是愛學(xué)習(xí)的孩子。 生2：我找到的是畫畫本，可以畫畫。 師：你真是個有才藝的孩子。 生3：我找到了衛(wèi)生紙，我們可以擦嘴。 師：你真善于觀察生活。 生4：我找到了報紙，讓我知道更多的事情。 師：你真是樂于去學(xué)習(xí)的好孩子。 生5：我找到了賀卡，別人送給我祝福的。 師：看來你的好朋友很喜歡你呀。 生6：我找到了牛奶盒，可以帶著去學(xué)校喝。 師：你也是善于觀察的好孩子。 生7：我找到了紙袋，可以裝東西和裝衣服。 師：你真是個會合理利用物品的孩子。 生8：我找到了臺歷，可以看時間。 師：看來你是個非常珍惜時間的人吶。 生9：我找到了紙杯，可以用來喝水。 師：你觀察的很細致。…… 師：同學(xué)們真是善于觀察生活。找到了各種各樣的紙。通過你們的展示，我們發(fā)現(xiàn)這小小的紙真是作用大、用途廣，我們的生活離不開紙，就像離不開水一樣，小小的一張紙，也是很寶貴的。可是你們知道紙是用什么做的嗎？ 生1：紙是用樹皮做的。 師：看來你懂得這方面的知識啊。 生2：紙是用草做成的。 師：你懂的很多啊。 生：紙是用木頭做的。 師：你知道的也不少。 師：同學(xué)們說的都很對，那紙到底是怎么用這些材料制造出來的的，我們就跟著小豬PP一起去造紙廠參觀一下吧。（播放視頻：小豬PP看造紙）仔細看 認真聽 師：孩子們，造紙有很多種方法，老師給你們看的只是其中的一種。通過跟著小豬PP去參觀，你知道紙是怎么造出來的嗎？ 生1：我知道了紙是通過大樹造出來的。 師：你觀察的很仔細。 生2：我知道工人叔叔把大樹鋸成一段一段的。 師：看來你剛才看的特別認真。 生3：要加工成木漿，再運到造紙車間制成白紙。 師：你的記憶力真棒。 師：我們來看，課件 這是造紙要經(jīng)過的16道工序。師念工序 師：光老師念出這些工序就要花這么長時間，如果工人叔叔按照這些工序把紙造出來，就更不容易了。想到這里，你們有什么要告訴大家的嗎？ 生：制造紙?zhí)蝗菀琢恕? 師：你的感受很深刻。 生：紙張來得真不容易。 師：看來你也感受到了紙來之不易。（板書：來之不易） 活動二：小調(diào)查，大發(fā)現(xiàn) 師：小小一張紙來之不易，可我們在學(xué)習(xí)中每天都需要它。我們看，課件 這是張亮小朋友一天的用紙量。 名字 做作業(yè) 畫畫 其他 小計 張亮 3 1 1 5 師：我們也像張亮小朋友一樣，算算昨天一天，自己用了多少張紙？小組內(nèi)討論統(tǒng)計一下?？纯茨囊粋€小組統(tǒng)計的又快又認真。組長發(fā)材料 師投影展示。 師：先來看看一組的表格，每人每天大約用6張紙。一組完成的很棒。再來看看二組，每人每天大約也用6張紙，二組完成的也很認真。三組的表格，每人每天用6張紙，三組的組員們合作的非常好。最后來看看四組的表格，每人每天也是用6張紙，四個小組都出色的完成了任務(wù)。你們做的非常棒！ 師：根據(jù)你們的表格，老師發(fā)現(xiàn)咱們班每位同學(xué)一天大約用6張紙。（從電腦中調(diào)出計算器與學(xué)生一起計算）我們來算一算，全班一共有多少學(xué)生？ 生：60人。 師：60人，每人用6張紙，我們?nèi)嗤瑢W(xué)每天要用掉360張紙。而全校有1740人，每人用掉6張紙，全校同學(xué)一天就要用掉10440張紙。我們知道紙是用木材制造的，一棵樹大約能造15000張紙，這樣的話我們學(xué)校每三天就得砍掉2棵樹（出示被砍伐掉2棵樹的圖片），一年就被我們砍去245棵樹?。ǔ鍪敬笃瑯淠颈豢撤サ恼掌Ｍ瑢W(xué)們，245棵樹可就是PP的245個朋友啊。這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有10所、甚至100所這樣的學(xué)校，那么將會有大片的森林被砍伐掉啊。PP該多傷心啊。（出示圖片：被砍伐的森林） 師：其實森林不光可以造紙，它還有好多用處呢，誰來說一說？ 生：凈化空氣。 師：這可是森林的一個大作用呢。 生：降低噪音。 師：你很了解森林的作用啊。我們來看看 出示課件圖片 師：我們來看一看森林到底有哪些作用。（課件出示配音知識小擴展：森林可以凈化空氣，降低噪音，防止風(fēng)沙和減輕洪水災(zāi)害。并且可以涵養(yǎng)水源、保持水土 ，還可以除塵和過濾污水呢。）一旦沒有了森林我們的環(huán)境就會這樣：（出示圖片）（板書：環(huán)境污染） 師：造紙的過程中不僅會砍伐森林，還會排放出大量廢水，造成環(huán)境污染，殘害動物生命，給我們帶來巨大的損失。 師：看了這一幕一幕，你想說點什么？ 生：我們要節(jié)約用紙。 師：你說的非常對。你已經(jīng)有節(jié)約用紙的意識了，有進步。 生：我們要保護森林。 師：保護森林就是保護我們的環(huán)境。 生：我們要．．．．．． 師：保護環(huán)境，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。每天節(jié)約一張紙，全班同學(xué)一天就可以節(jié)約60張紙，全校同學(xué)就可以節(jié)約1740張紙，那全莒南縣的學(xué)生，全市甚至全國的學(xué)生節(jié)省下來的紙張就可以保護一大片森林，課件 那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，天空又藍了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護環(huán)境。（教師板書） 三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動三：大樹保衛(wèi)戰(zhàn) 師：剛才同學(xué)們在交流的時候，有一位小朋友展示了一張賀卡，現(xiàn)在我想要采訪她。 師：漂亮的小姑娘/陽光的小帥哥 你好！ 生：你好。 師：請問你的這張賀卡是誰送給你的？ 生：是我朋友。 師:他什么時候送給你的？ 生：過生日的時候。 師：收到賀卡你開心嗎？ 生：很開心。 師：謝謝你的回答。請坐。 師：孩子們收到賀卡很開心，可是有一個人收到賀卡之后卻哇哇大哭呢，你聽 課件…大樹爺爺為什么哭呢？聽大樹爺爺在說什么。 （出示聲音：制造4000——5000張賀卡就要犧牲我們一棵大樹。） 師：大樹爺爺又哭了，現(xiàn)在小朋友們知道大樹爺爺為什么哭的這么傷心了嗎？ 生：因為賀卡是要犧牲大樹得來的。 師：是啊，賀卡雖然漂亮，但只能用一次，用完就被我們丟棄了，年復(fù)一年，就浪費了寶貴的森林資源。大樹爺爺看著自己的子孫們要被砍伐掉變成我們手中的賀卡，肯定會傷心的大哭??！為了讓大樹爺爺不再傷心，想一想我們該怎么做？ 生：我們可以不買賀卡了。 師：可是不買賀卡，怎么表達我們的祝福呢？你們有什么好主意呢？ 生：我們可以用廢紙制作卡片、發(fā)電子郵件、電子賀卡、打電話等等。 師：你們的辦法真好，既能表達我們的祝福，還能節(jié)約用紙。用廢紙可以制作卡片，還可以用來做什么呢？ 生：可以做燈籠、折紙飛機、送進回收站再利用、打草演算．．．．．． 師：你們真是懂事的好孩子，你們能充分的利用廢紙，不浪費，這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活，希望同學(xué)們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 師：現(xiàn)在你能解決PP心中的疑問了嗎？想一想大樹為什么要喊救命嗎？ 生：因為我們浪費紙，導(dǎo)致它們被犧牲。 師：說的真好。我們的身邊有一群小朋友已經(jīng)意識到大樹面臨的危險了，他們正在用行動來保護大樹，讓我們一起來看看。（課件出示） 活動四：節(jié)約用紙金點子 師：讓我們也來幫助PP，去拯救它的朋友，好嗎？課件 先小組內(nèi)討論下你們的方法，然后把它們寫在老師用廢舊宣傳紙制作的葉子卡片上，趕緊行動吧。（播放音樂） 小組活動。課件 師：哪位小朋友想第一個起來說一說你們的想法？ 生：沒寫完的本子訂在一起再用。 師：這樣做確實節(jié)約了本子。 生：愛護書本，不亂撕本子。 師：這個辦法可以讓我們更加珍惜紙。 生：用過一面的紙，我們用背面來做草稿。 師：這個辦法也很好。 生：我們把每天的廢紙都回收到“廢紙箱”里。 師：這樣做可以變廢為寶。 生：用看過的報紙擦玻璃窗。 師：愛勞動又懂得節(jié)約用紙的孩子。 師：誰還想再來說說？ 生：用過的紅包袋留著以后再用。 師：這個我們可以做到。 生：過期的掛歷可以用來包書皮。 師：不僅節(jié)約了紙，還保護了書。 生：不送賀卡了。 師：真聰明，活學(xué)活用了。 生：少用衛(wèi)生紙。 師：這個全家人都可以做到。 生：用包裝紙做手工藝品 師：既美觀又節(jié)約。非常好。 師：小朋友們想出了這么多的好點子，還有很多小朋友沒來得及說，沒有關(guān)系，今天老師為大家?guī)硪豢眯δ槝?，我們把想到的金點子貼在這棵大樹上。 （貼完之后）大樹重新綻放了笑容，PP和我們一樣，非常開心，在大樹下又跳又唱，聽他唱的什么呀？（播放錄音： 小小一張紙，得來不容易。 畫畫又寫字，作用真神奇。 珍惜小小紙，爭做小衛(wèi)士。 保護了環(huán)境，生活更美麗） 師：讓我們也跟著屁屁一起拍手唱吧。（播放背景音樂，學(xué)生唱兒歌） 最后，PP決定把這棵笑臉樹送給你們，作為我們二年級*班的節(jié)約用紙公約。 生：開心。 三、課后踐行 師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我們要節(jié)約用紙。 師：你已經(jīng)感受到紙的重要性了。 生：我們要保護大森林。 師：小小年紀就有了環(huán)保意識，老師真高興。 生：我要愛護樹木。 師：愛護樹木就愛護了環(huán)境。 生：我要多種樹。 師：這樣也可以保護我們的環(huán)境。 師：看來小小一張紙作用大，用途多，而且來之不易。我們要更加珍惜它，節(jié)約用紙就是保護了樹木，保護了環(huán)境，保護了我們生存的家園。課下，老師希望你們踴躍爭當(dāng)小小宣傳員，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列。今天這節(jié)課就上到這里！下課。 附送： 2019年二年級品德與社會上冊 信得過商店教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1、懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己； 2、了解一些古今中外有關(guān)誠實的故事，知道誠實是各民族共同推崇的美德。 教學(xué)重點、難點 懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。 教學(xué)準備 （1）教師：課文故事、圖片資料、各種商品等實物及有關(guān)誠信的名言警句等。 （2）學(xué)生：收集古今中外有關(guān)誠實的故事。 教學(xué)過程設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo)：通過續(xù)編故事及自身的經(jīng)驗，領(lǐng)悟到說真話才能得到別人的信任，說謊話既害人又害己。 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 備注說明 活動一——逛狐貍的“信得過商店” 1、（創(chuàng)設(shè)情境）老師告訴大家一個好消息，小鹿和狐貍剛在森林里開了兩家新店，瞧，就在這座大山上。（出示圖片） 2、師：讓我們?nèi)タ纯此麄兊牡臧?。這兩家店的人氣怎樣？ 3、師：看，狐貍的商店在山腳，交通方便，而且又是“信得過商店”。人來人往，顧客盈門，咱們也去逛逛。 4、師：我們買的商品可真不少，趕快打開看看和大家交流一下。 5、現(xiàn)場采訪學(xué)生購物后的感受。 1、仔細觀察圖片，說說這兩家店的位置。 2、觀察比較哪家店熱鬧。 3、進入“商店”，選購自己喜歡的東西。 4、交流自己的商品，打開包裝，使用。 5、說說自己購物后的感受。 情境可參照書本P56故事園第一幅圖布置。 3、教師準備若干實物和購物券。 4、教師有意識將各種“壞商品”包裝在盒子里。 活動二——“信得過商店”故事續(xù)編 1、師：當(dāng)初大家為何選擇在這家店買東西？現(xiàn)在呢？ 小結(jié)：小動物都和我們一樣，到狐貍的店買回了假的，還有壞的商品，他們都去找狐貍評理，他卻不認賬。 2、師：顧客們會怎樣，這兩家店又會怎樣？ 3、組織學(xué)生交流。 4、請學(xué)生打開書讀讀書上的故事發(fā)展情況。組織討論：為什么小鹿商店沒掛“信得過商店”牌子，反而被大家評為真正的信得過商店？ 5、師：小狐貍可后悔了，你們有什么話想對他說？ 1、生交流選擇“信得過商店”的原因和自己現(xiàn)在的想法。 2、在小組中續(xù)編故事。 3、編后交流。 4、讀讀書上的故事發(fā)展，并進行討論。 5、對狐貍說說勸告的話。 教師鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法，并注意引導(dǎo)，讓學(xué)生初步明白只有說真話才能得到別人的信任，說謊話會害人害己。 活動三——讀讀“誠實歌” 1、師小結(jié)：誠實多么重要，只有說真話才能得到別人的信任，說謊話會害人害己。 2、（出示“誠實歌”）師：我們把這首“誠實歌”送給小狐貍，也送給我們自己。（組織學(xué)生熟讀兒歌并朗誦。） 1、用自己喜歡的方式讀“誠實歌”。 2、與伙伴交流讀“誠實歌”。 3、熟讀與朗誦。 在自由讀兒歌的時候，可讓學(xué)生說說自己最喜歡的是哪句句子及理由。 結(jié)束活動——收集誠信的故事或名人名言。 師：是啊，大家講真話，世界多美麗。課后請小朋友收集一些有關(guān)誠實守信的小故事或名人名言，我們來交流。 課后收集有關(guān)誠實守信的小故事或名人名言。 教師指導(dǎo)收集方法：書籍查找，網(wǎng)絡(luò)或報紙等等。 第二課時 課時目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得只有誠實才能取得別人的信任； 2、了解一些古今中外有關(guān)誠實的故事，知道誠實是各民族共同推崇的美德。 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 備注說明 活動一——聰明豆《狼來了》故事續(xù)編 1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再次讀讀“誠實歌”，感受誠實的重要。 2、師：還有另一個小故事我們也很熟悉。（出示故事題目《狼來了》）請學(xué)生自己來講故事前半段。 3、適時組織討論： （1）為什么鄉(xiāng)親們一聽到牧童的呼叫就立即上山？ （2）上山后，鄉(xiāng)親們心里會怎樣想？ （3）你覺得這個牧童怎樣？ 4、故事續(xù)編：狼真的來了，結(jié)果怎樣？后來牧童和羊怎么樣了？ 1、簡要說說上節(jié)課狐貍開店的教訓(xùn)。讀讀“誠實歌”。 2、學(xué)生自己講故事的前半段。 3、討論并自由發(fā)表意見。 4、先在小組中續(xù)編故事，再在班中討論。 《狼來了》這個故事很多小朋友都很熟悉，所以教師可以先放手讓學(xué)生來講故事的前半段。 教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課的“誠實歌” 進行討論。 續(xù)編時允許學(xué)生編多種結(jié)局，但教師要始終突出“只有誠實才能取得別人的信任”的觀點。 活動二——“誠信故事”交流會 1、組織學(xué)生聯(lián)系生活中事例說說“說謊話”的害處。并及時組織討論。 2、組織學(xué)生交流古今中外有關(guān)誠實守信的小故事。 3、小結(jié)：誠實是各民族共同推崇的美德。 故事交流：說謊話的害處；古今中外有關(guān)誠實守信的小故事。 “說謊話”的故事可組織學(xué)生討論其害處。 活動三——共享會“誠信名言大家讀” 1、（出示教師收集的有關(guān)名言警句）與學(xué)生分享。 2、組織學(xué)生把自己收集的名言警句與大家分享。 讀讀老師收集的有關(guān)誠信的名言警句。 交流自己收集的名言警句。 教師和學(xué)生自由的朗讀是共享的好方法。 活動四——征集“我們的誠信名言” 1、我們也來寫寫我們的誠信名言，與大家共勉，大家都來做誠信的小公民。（發(fā)小紙條） 2、組織布置“誠信角”。 1、寫出自己的誠信小名言。 2、全班交流，布置班級中的“誠信角”。 可在班級的綠板上開辟一個“誠信角”，貼上學(xué)生自己寫的誠信名言和警句，起到長期的教育效果。