2019年四年級音樂上冊 清晨教案 湘教版.doc

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2019年四年級音樂上冊 清晨教案 湘教版 教學目標: 1.學習歌曲《清晨》,能用輕松、愉悅的情緒,輕巧、自然圓潤、有彈性的聲音演唱歌曲；并能夠用和諧的聲音有感情地演唱二聲部歌曲。 2. 能夠運用已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗,并通過聆聽、演唱、表演等多種音樂活動的參與更進一步激起心中對生活的熱愛。 3.能和同學合作設(shè)計多種 演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。 教學設(shè)想： 1.感受|晨境：通過聽賞清晨，讓學生感受清晨的氣氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通過聽和說讓學生對知更鳥和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一聲部旋律和歌詞。 2.體驗晨歌：通過聆聽歌曲和觀賞畫面，使學生了解旋律上的情緒變化以及歌詞上的感情變化；再通過師生合作學習二聲部，讓學生在合作中體驗到二聲部旋律的特點，從而把握歌曲的內(nèi)涵并能完整地演唱歌曲。 3：通過將音樂知識的學習融入歌曲《清晨》的學習環(huán)節(jié)中，讓學生在實踐中感受，表現(xiàn)重唱與合唱這兩種演唱形式，是學生真正的區(qū)分兩者的不同。 教學重難點： 1:用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。 2：區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。 教具準備： 電子琴 .多媒體課件 課時安排： 一課時 教學過程： 一： 準備課前（問好發(fā)聲練習） 二：導入。師：一年之計在于春，一日之計在于晨。讓我們聆聽一首歌曲《清晨》。讓我們盡情的享受這早晨美好時光。(播放課件歌曲)目的：聽賞早晨的音樂，帶領(lǐng)學生進入清晨的情景之中。讓學生感受清晨的氛圍，并初步感受歌曲旋律。 三：學習新歌 （一）：初聽歌曲《清晨》后，師對歌曲簡介： 這首歌曲是英國民歌，描述的是知更鳥用歌聲告訴人們春天來了。介紹知更鳥（是所有鳥類中，英國人最熟悉，最喜愛的一種小鳥，是英國的國鳥，它因多彩的羽毛的婉轉(zhuǎn)的歌聲而深受人們的喜愛。）歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段四個樂句。第二樂段是后四句構(gòu)成，采用的是什么演唱形式？請同學們說說。（出示課件聲樂演唱形式）。 （三）：學習第一聲部。師：新的一天開始了，小鳥們都唱的如此動聽，你們想唱嗎？（出示第一聲部旋律） 1：逐句用啦模唱旋律。師：請同學們注意聲音自然圓潤，有彈性。杜絕喊唱。 2：隨琴用LU哼唱旋律。 3：逐句填詞演唱歌詞。 4：結(jié)合歌詞分析兩段的情感不同。師：介紹知更鳥遷徙的原因。（知更鳥是候鳥的一種，由于深秋時分，天氣轉(zhuǎn)涼，知更鳥已經(jīng)不適應這里的環(huán)境，天氣越來越冷，而且吃的東西越來越少了，所以知更鳥只好飛向溫暖的南方過冬，等明年春暖花開的時候，它們又會從新飛回來）。因此春天的知更鳥是多么的歡快，深秋的知更鳥是那么的憂傷。 5：然后學生對比兩段的旋律特點，（第一樂段輕快明朗，而第二樂段則是節(jié)奏拉開，顯得是有些傷感）。 6：有感情的演唱第一聲部。（請同學們注意第一樂段歡快，第二樂段傷感） （四）：師生合作學習二聲部。 1：學生演唱一聲部，師演唱二聲部。（看你們唱的那么投入，讓我也加入進來吧） 2：請同學說說我們唱的旋律有什么特點？（出示課件總譜）學生答：兩部分的旋律基本上一樣，只有一處不同。（板書）即：|7654|和|764| 3：師生互換聲部演唱。 4：分聲部演唱歌曲。 （五）：有感情的演唱歌曲，正確把握歌曲內(nèi)涵，完整演唱歌曲。 師：誰能告訴我知更鳥在唱這首歌的時候心情是怎樣變化的？ 早春清晨的知更鳥是春天的使者，在田間自由的飛翔，快樂地歌唱，但是隨著時間的推移，到了深秋時節(jié)，知更鳥已經(jīng)不適應這里的生活，不得不飛離家鄉(xiāng)，去遙遠的南方過冬。歌曲的前后分別表達了知更鳥在早春清晨的歡快和深秋黃昏的傷感之情。 （六）：針對聲部出現(xiàn)的問題進行調(diào)整訓練。以便達到更好的聲部效果。并請同學總結(jié)。要想唱好合唱聲部配合，只靠好的聲音和技巧是不夠的，必須大家齊心協(xié)力，注意聲部均衡，聲部統(tǒng)一。不能相互影響。只有這樣才能實現(xiàn)合唱的最佳效果。 四：拓展（出示課件） 為歌曲設(shè)計演唱形式。（與書中課后拓展一樣）學生采用同桌討論的方式完成設(shè)計不同的形式表現(xiàn)歌曲。 五 ：結(jié)束。 附送： 2019年四年級音樂上冊 清晨教案1 湘教版 教學目標： 1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。 2、能和同學合作，設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。 ３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。 教學重難點： 1．能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。 ２．區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。 養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發(fā)言的好習慣。 教學準備：　手風琴、課件 教學方法：聽唱法、自主學習、合作、示范…… 教學過程： 　?。ㄒ唬┙M織教學 一： 準備課前（問好發(fā)聲練習） 二：導入。師：一年之計在于春，一日之計在于晨。讓我們聆聽一首歌曲《清晨》。讓我們盡情的享受這早晨美好時光。(播放課件歌曲)目的：聽賞早晨的音樂，帶領(lǐng)學生進入清晨的情景之中。讓學生感受清晨的氛圍，并初步感受歌曲旋律。 　　（二）學習歌曲《清晨》 １、播放《清晨》 師：這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒 　?。▽W生答：歌曲情緒……） 　?。?、再聽歌曲 　　　根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？ 　?。ㄈ危旱谝欢位顫?，第二段優(yōu)美，第三段活潑） 　?。?、自學旋律 （１）輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方—— （學生自由發(fā)言） 　　（２）師根據(jù)學生提出的問題和學生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導學生唱準歌曲，引導學生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復記號的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu) （３）生分別齊唱一二聲部旋律 （４）生分組分聲部唱旋律 重點強調(diào)：每個聲部的同學在演唱時聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡 （二聲部難度要大一些，可以讓音準非常好的學生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中） 　?。?、師示范歌曲 學生評價 ５、這首歌曲一共幾段歌詞？ 學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點唱。 　　第二段：直接唱。 -----分唱---糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換--- ---連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 　　第三段同前 　　第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復后又重復了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。 　　四段連起來（隨琴錄音伴奏） ６、指導學生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲 　?。?、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。 （三）編創(chuàng)　　 師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？ 分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。 　　學生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 　　方案范例： 　　方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。 　　方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學一起來合唱這首歌。 方案3：演唱形式： 我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。） 學生間相互評價，評出唱得最好的一組。 （四）、小結(jié) 今天我們學習了非常好聽的歌曲《清晨》，并且同學們在課堂上為歌曲編排了不同的演唱形式，希望我們同學能夠像歌曲中所唱的那樣,珍惜這美好的時光，好好的享受這每一天吧！ 伴隨著歌曲離開教室。