2019秋蘇少版音樂六上第三單元《唱得幸福落滿坡》word教案.doc

《2019秋蘇少版音樂六上第三單元《唱得幸福落滿坡》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋蘇少版音樂六上第三單元《唱得幸福落滿坡》word教案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019秋蘇少版音樂六上第三單元《唱得幸福落滿坡》word教案 主備人： 楊萍 復備人： 編號 備課 時間 上課 時間 教具 錄音機、鋼琴 教 學 內 容 聽：《山村來了售貨員》 唱：《唱得幸福落滿坡》 動：露一手（2） 教 學 目 的 1、感受人民當家作主人的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。 2、了解嗩吶的音色及特點，感受北方民歌的獨特風格和韻味。 教 學 重 難 點 1、通過學唱《唱得幸福落滿坡》感受人民當家作主人的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。 2、了解嗩吶的音色及特點。 教 材 分 析 《唱得幸福落滿坡》這是一首由農民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反應了建國十年農村的變化。六聲羽調式，單段體結構，旋律流暢、自然。演唱時要注意演出新農民幸福和贊美的心聲。 教 學 過 程 教學內容、程序 師 生 活 動 意 圖 一、 導入 二、 欣賞《山村來了售貨員. 三、學唱歌曲《唱得幸福落滿坡》 三、總結 1、導入：出示民族器樂嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構造及吹奏姿勢。 2、說一說嗩吶的音色及特點，模仿一下吹奏的姿勢 3、感受嗩吶的音色：聽嗩吶的聲音（選取一小段） 1、初聽樂曲，啟發(fā)學生憑借“標題”描述樂曲表現(xiàn)的情景 樂曲分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購、告別、繼續(xù)前進 2、根據(jù)教師出示的各段標題，給每個標題加上代表性的動作 3、再聽樂曲，在每個“標題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動作分組展開模擬表演活動，用動作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 4、分組開展模擬表演活動，讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象感受農民豐收時的喜悅心情 5、找一找歌曲特點，唱好歌曲中的難點 6、綜合表演 1、初聽歌曲，談談自己的感受及歌曲的情緒 2、有感情到地朗讀歌詞 3、運用圖片或VCD，展示滿山坡豐收的場景，感受農民豐收時的喜悅心情 跟琴分句學唱歌曲 4、注意切分音的唱法和后倚音的唱法 教師范唱“同音變尾“的樂句，請學生找找特點，并唱一唱 5、完整地跟琴演唱 6、跟錄音演唱 7、表演唱 8、比賽唱 1、總結本節(jié)課的內容。 2、評價學生學習的情況。 3、回家把這節(jié)課學習的歌曲唱給家人聽。 譜 例 板 書 設 計 課 后 筆 記 附送： 2019秋蘇少版音樂六上第二單元《絲竹流韻》word教案 教學內容： 唱：《姑蘇風光》 教學目標： 1、培養(yǎng)學生對吳音樂文化的興趣； 2、在欣賞、體驗、表現(xiàn)等音樂活動中學習歌曲； 3、用吳方言有感情地演唱歌曲。 教學重、難點： 1、委婉地用吳方言演唱歌曲； 2、用方言演唱歌曲； 3、體會吳音的特點。 教學準備：鋼琴、多媒體等。 第一課時 教學過程： 一、導入 1、播放用方言演唱的歌曲 師：同學們啊歌我們是聽得多了，有些歌啊是用方言來演唱的，你們還記得我們學過哪些呢？ 生：四年級的《采茶舞曲》五年級的《楊柳青》 師：嗯，真不錯都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來唱的嗎？ 生： 師：這楊柳青啊是揚州方言來演唱的，今天老師呀也帶來了一首，我們來聽一聽，你能聽出是哪兒的方言嗎？ 教師范唱《姑蘇風光》 師：同學們你們聽出是哪的方言了嗎？ 生：蘇州 師：對了這就是我們的江南水鄉(xiāng)——蘇州。蘇州話呀說起來就像在唱歌一樣，特別的好聽。 請隨老師一起走進這古都蘇州，走進蘇州的大街小巷，穿梭在如詩一般如畫一般的蘇州。 二、教唱部分 1、請同學們一起來欣賞一首《姑蘇風光》，聽完之后告訴老師歌曲是用哪的方言來演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？ 初聽音樂回答問題 生：蘇州方言女聲獨唱抒情優(yōu)美的江蘇民歌 師：大家聽的非常準確將這些問題在第一遍收聽的時候就解決了。那它是屬于民歌中的哪一種呢？我們一起來回憶一下民歌的種類：山歌勞動號子小調 師：這首歌聽起來非常的動聽，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之稱，使用方言為吳語，民歌以小調為主． 因此江蘇民歌呀聽起來是特別的柔美。這首《姑蘇風光》是民歌套曲《大九連環(huán)》中的一段，整個套曲是由五首江南流行的時調聯(lián)結而成的民歌套曲。今天學唱的這首《姑蘇風光.碼頭調》是整個套曲的序引，碼頭調又稱剪靚花。下面請同學們跟著歌曲的旋律來輕聲的哼一下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來，哼唱的時候考慮一下為什么這首歌唱起來能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉？ 1、跟音樂哼旋律 師：有誰能告訴老師為什么這首歌會給我們一種如同行云流水般的感覺 生： 師：因為這首歌里大量的運用了一字多音的方法，一個字對應了好幾個音，這樣就使得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉動聽。下面我們就來學一學這首歌，因為歌曲的有些音比較高，所以我們要借助面部的表情，請大家微笑著，輕聲的來唱。 2、模唱 教師唱一句學生模仿一句，學唱時注意歌曲處理的學唱 3、整體演唱歌曲，方言的指導 4、跟伴奏與老師進行接唱。 5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語言 師：剛才同學們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。這里老師還帶來了兩首歌曲，我們一起來聽一聽，聽完后你說說這些歌曲跟剛才學唱的《姑蘇風光》有何異同？ 三、拓展。 《天涯歌女》《蘇州好風光》評彈《蘇州好風光》 生：說說相同與不同 師：涯歌女是中國電影中的一首歌曲，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的前一分鐘幾乎和《姑蘇風光》與《姑蘇好風光》一樣，足見評彈也好、民歌也罷，江南韻味的吳地曲藝，就是《天涯歌女》的搖籃。 四、課堂小結。