2019秋湘藝版音樂四上第2課《小小足球賽》word說課稿.doc

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2019秋湘藝版音樂四上第2課《小小足球賽》word說課稿 步古溝鎮(zhèn)中心小學(xué)張蕾 一、說教材 （一）教材分析 足球是青少年十分愛好的一項運動。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照，小小足球賽雖然是以書包當(dāng)球門，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，充滿了童趣和形象性。 （二）、說教學(xué)目標(biāo)： 1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》 2、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)知識。 （三）、教學(xué)重難點： 1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。 2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。 （四）教學(xué)方法： 聆聽記憶學(xué)唱法。 二、教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說自己喜歡什么運動？然后實物展示。然后做節(jié)奏小練習(xí)、模仿旋律。 （二）、學(xué)習(xí)歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點，講解拉拉隊的口號，以及介紹反復(fù)跳躍記號。在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾）。 （三）、拓展：我通過讓學(xué)生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進行拓展。我還通過讓同學(xué)們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進行提問，讓學(xué)生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。 四、說教學(xué)反思 （一）、運用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬ψ闱虻暮唵瘟私?，調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也達到了集中注意力的目的。 （二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的識讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個教學(xué)環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點，使學(xué)生在后來的識讀樂譜中視唱自如。 （三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學(xué)生以學(xué)會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，很好地調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生“樂學(xué)”，同時在這個過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。 （四）、在拓展延伸這個環(huán)節(jié)里，我通過提問讓學(xué)生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)運動員身上的品質(zhì)，深刻理解，一個團隊必須大家齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。 在鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個運動的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學(xué)生個個喜氣洋洋，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認識到，我沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動起來了，那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。還有我對課程的把握不是很好，時間沒有掌握好，所以在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂。 附送： 2019秋湘藝版音樂四上第2課《運動員進行曲》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認識、了解進行曲體裁，能分辨進行曲、舞曲及搖籃曲的不同。 2、欣賞《運動員進行曲》，感受進行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點。 3、通過演唱《義勇軍進行曲》激發(fā)愛國熱情。 【教學(xué)重點】1、欣賞《運動員進行曲》，感受進行曲曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點 2、認識、了解進行曲體裁，進行曲的欣賞，進一步感受不同風(fēng)格的進行曲 【教學(xué)難點】認識、了解進行曲體裁，通過欣賞不同的進行曲，進一步感受不同風(fēng)格的進行曲所表達的不同的情感，以及進行曲的共同特點。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們好！很高興能與大家認識，讓我們攜手合作，共同享受這愉快的音樂課堂吧！ 二、百度觀看《國慶大閱兵》無聲視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、觀看無聲視頻，引發(fā)興趣 2、視頻畫面給你帶來怎樣的感受？（莊嚴(yán)、雄偉） 3、視頻存在什么問題？（缺少聲音） 三、聆聽不同風(fēng)格樂曲，為視頻選擇伴奏 師：是啊，這么隆重的場景這么能缺少聲音呢？我想這也是我們班很多同學(xué)疑惑吧，那么就請我們班的同學(xué)為它加點聲音吧！相信這個小問題一定難不倒你們的！ 1、聆聽三種不同分格的音樂，為視頻選擇適合風(fēng)格的音樂 2、說說這幾首曲子分別屬于什么風(fēng)格的音樂嗎？學(xué)生討論 3、師板書 搖籃曲、舞曲、進行曲 4、說說這幾種曲子的風(fēng)格特點吧！學(xué)生討論 5、教師總結(jié)板書 搖籃曲：旋律輕柔甜美，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖籃的動蕩感 舞曲：速度輕快、風(fēng)格典雅,優(yōu)美動聽 進行曲：雄勁剛健，堅定有力，富有節(jié)奏步伐感7、小結(jié) 師：進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。它的節(jié)奏鮮明，速度平穩(wěn)而且威武、有力。剛好適合檢閱儀式以及隊列行走這樣的場面。所以你們剛剛的選擇是十分正確的，你們真是懂音樂孩子！為自己的選擇鼓鼓掌吧！ 四、觀看有聲視頻 1、觀看有聲視頻短片，思考回答進行曲在此時的作用 生：（《運動員進行曲》） 2、說說《運動員進行曲》的了解 六、欣賞《運動員進行曲》 1、欣賞《運動員進行曲》第一部分 （1）用“l(fā)u”哼唱《運動員進行曲》第一部分的旋律，師伴奏 師：這部分的音樂給你帶來怎樣的感受？ （2）第一部分旋律律動表演 師：觀察一下我的動作和音樂有什么關(guān)系？我是在什么時候換方向的。 （有節(jié)奏、每一句轉(zhuǎn)一個方向。） （3）全體學(xué)生一起隨樂律動 2、聆聽《運動員進行曲》第二部分，感受樂曲的旋律特點 （1）聆聽第二部分音樂，注意音樂的情緒變化。 （2）創(chuàng)設(shè)情景幫助理解情緒變化 如果你是拉拉隊員，你會用什么動作來鼓勵我們的運動員呢？ 學(xué)生討論 （3）律動表演第二部分3、用顏色區(qū)分音樂的情緒變化激發(fā)情緒，告訴秘密：音樂是有顏色的 例如：紅色、藍色，你怎樣為剛才聽的兩段音樂選擇顏色？為什么？ 4、聆聽區(qū)分第三部分旋律與第二部分旋律的異同 （1）聆聽第三部分音樂，分辨與第一部分相近還是第二部分相近？完全一樣嗎？ （2）為第三部分選擇顏色（預(yù)設(shè)淡藍） （3）為第三段音樂創(chuàng)設(shè)情景 師：第一段表現(xiàn)的是進場，第二段是拉拉隊的加油喝彩，第三段呢？ 生：（討論，師揮舞紅旗） 5、完整聆聽全曲，分析曲式結(jié)構(gòu) （1）完整聆聽全曲，引導(dǎo)律動 （2）再次聆聽，為每一部分音樂選擇顏色 （3）說出樂曲出現(xiàn)的顏色順序 （4）用ABC代替不同的顏色，說出曲子的曲式結(jié)構(gòu) 板書：AABACA回旋曲 七、進行曲拓展 1、說說生活中哪些場合還會有進行曲？ 教學(xué)后記：