2019年四年級科學(xué)下冊 碩果累累教案 大象版.doc
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2019年四年級科學(xué)下冊 碩果累累教案 大象版 【目標(biāo)】樂于參與中長期科學(xué)探究活動(dòng);了解更多的植物種類,感受植物世界的多姿多彩;了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性,如向光性、向水性、向地性等;描述植物的一生。 【怎樣進(jìn)行】 (1)觀察、記錄果實(shí)的生長變化 這是一個(gè)由表及里的探究過程。學(xué)生通過對果實(shí)的詳細(xì)觀察和記錄,知道了果實(shí)是怎樣生長變化的,并記錄了其由小到大的成長歷程。教師要指導(dǎo)學(xué)生從整理這些變化中,明確一種果實(shí)的生長周期。 解剖果實(shí),重在了解果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),使學(xué)生明確果實(shí)的組成,能夠區(qū)分果實(shí)和種子。 (2)植物生長的主要過程 這是通過一系列探究過程,最后要給予學(xué)生的“果實(shí)”。學(xué)生可以總結(jié)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行概括歸納,可以對照一株完整的植物進(jìn)行描述,也可以是兩者的結(jié)合。 這是一個(gè)化零為整的內(nèi)化過程,應(yīng)包括種子發(fā)芽、葉的生長、花的開放、果實(shí)的發(fā)育等幾個(gè)連續(xù)的環(huán)節(jié)。 描述植物的一生,實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)會一種表達(dá)形式,即能用文字概括上述幾個(gè)環(huán)節(jié)。 (3)植物的一生 通過閱讀,知道什么是一年生植物,什么是多年生植物,還要學(xué)會比較常見植物的六大組成部分的異同點(diǎn)。 (4)“種”蘿卜。 這是一個(gè)趣味的制作活動(dòng),需要一定的技能,還需要耐心細(xì)致的觀察。從蘿卜的變化中,感悟到、了解到植物的一些特性。 教學(xué)參考資料 1.根 維管植物的地下部分,主要起固著和吸收作用,同時(shí)還有合成和貯藏有機(jī)物質(zhì)以及進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的功能。 種子萌發(fā)后,由胚根發(fā)育的根,稱為主根。大多數(shù)裸子植物和雙子葉植物的主根繼續(xù)生長,明顯而發(fā)達(dá)。由主根及各級側(cè)根組成的根系,稱為直根系。單子葉植物的主根在生長一個(gè)短時(shí)期后,即停止生長而枯萎,并在莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量不定根,這些不定根也能繼續(xù)發(fā)育,形成分枝,整個(gè)根系形如須狀,故稱須根系。 有些植物的根,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都出現(xiàn)了很大的變化,這種變化稱為變態(tài)。變態(tài)是長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果,這種特性形成后,相繼遺傳,成為穩(wěn)定的遺傳性狀。常見的變態(tài)根有: 肉質(zhì)根 如蘿卜、胡蘿卜、甜菜的變態(tài)根。它們是由主根以及胚軸的上端等部分膨大形成,在肥大的主根中,薄壁組織細(xì)胞內(nèi)貯存大量養(yǎng)料,可供植物越冬和次年生長之用。這部分也是食用的部分。 塊根 植物側(cè)根或不定根膨大而成。一株可以形成許多膨大的塊根。常見的如甘薯的塊根。 氣生根 生長在空氣中的一種變態(tài)根,如榕樹的枝干上長出許多不定根,可以一直垂入到土壤。此種氣生根沒有根毛和根冠,不能吸收養(yǎng)分,但能吸收空氣中的水分,也有呼吸的功能。由于氣生根扎入土內(nèi),起了支持作用,使榕樹樹冠得以發(fā)展,故有“獨(dú)木成林”之感。 2.莖 維管植物地上部分的骨干,上面著生葉、花和果實(shí)。它具有輸導(dǎo)營養(yǎng)物質(zhì)和水分以及支持葉、花和果實(shí)在一定空間的作用。有的莖還具有光合作用、貯藏營養(yǎng)物質(zhì)和繁殖的功能。 莖上著生葉的位置叫節(jié),兩節(jié)之間的部分叫節(jié)間。莖頂端和節(jié)上葉腋處都生有芽,當(dāng)葉子脫落后,節(jié)上留有的痕跡叫做葉痕。 大多數(shù)種子植物莖的外形為圓柱形,也有少數(shù)植物的莖有其他形狀,如唇形科植物的莖為方柱形,有些仙人掌科植物的莖為扁圓形或多角柱形。在木本植物莖的外形上,還可以看到芽鱗痕,可以看出樹苗或枝條每年的芽發(fā)展時(shí)芽鱗脫落的痕跡,從而可以計(jì)算出樹苗或枝條的年齡。 不同植物的莖在適應(yīng)外界環(huán)境上,有各自的生長方式,使葉能在空間開展,獲得充分陽光,制造營養(yǎng)物質(zhì),并完成繁殖后代的作用,產(chǎn)生了以下4種主要的類型。 直立莖 大多數(shù)植物的莖直立向上生長,如松、柏、楊、柳等。 纏繞莖 幼小時(shí)期較為柔軟,不能直立,用莖干纏繞于支持物上。各類植物有一定的纏繞方向,有的是左旋,即依反時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),如菜豆、牽?;ā⑹\蘿、馬兜鈴等;有的是右旋,即依順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),如忍冬等。此外,有的植物的莖既可左旋,也可右旋,稱為中性纏繞莖,如何首烏的莖。 攀援莖 莖幼小時(shí)較為柔軟,不能直立,以特有的結(jié)構(gòu)攀援支持物上升。按攀援結(jié)構(gòu)的性質(zhì),又可分為5種;以卷須攀援,如南瓜、豌豆、葡萄的莖;以氣生根攀援,如常春藤、洛石、薜荔的莖;以葉柄攀援,如旱金蓮、鐵線蓮的莖;以鉤刺攀援,如白藤、豬殃殃的莖;以吸盤攀援,如爬山虎的莖。 有纏繞莖和攀援莖的植物統(tǒng)稱藤本植物。熱帶亞熱帶森林里藤本植物特別茂盛,形成森林內(nèi)的特有景觀。 匍匐莖 莖細(xì)長而又柔弱,蔓延生于地面上,如甘薯、草莓等的莖。 植物在長期系統(tǒng)發(fā)育的過程,由于環(huán)境變遷,引起器官形成某些特殊適應(yīng),以致形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,叫做變態(tài)。地下變態(tài)莖可分為根狀莖(如藕)、塊莖(如馬鈴薯)、球莖(如荸薺)、鱗莖(如洋蔥)。 地上的變態(tài)莖,多是莖的分枝的變態(tài),有卷須、莖刺、葉狀莖、肉質(zhì)莖4種類型。 3.葉 典型的葉由葉片、葉柄和托葉組成。葉片是葉的最重要的部分,一般為薄的扁平體,這一特征與它的生理功能——光合作用相適應(yīng)。在葉片內(nèi)分布著葉脈,具有支持葉片伸展和輸導(dǎo)水分、營養(yǎng)物質(zhì)的功能。葉柄位于葉片基部,并與莖相連。葉柄的功能是支持葉片,并安排葉片在一定的空間位置,以接受較多陽光和聯(lián)系葉片與莖之間水分及營養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)。托葉位于葉柄和莖的相連接處,通常細(xì)小,早落。具有葉片、葉柄和托葉的叫做完全葉。有的植物葉并不全具有這三部分,如丁香的葉沒有托葉,萵苣的葉沒有托葉和葉柄,叫做不完全葉。 每個(gè)葉上只有一個(gè)葉片的叫做單葉,象蓖麻、蘋果、南瓜等。葉柄上有兩個(gè)以上葉片的葉叫做復(fù)葉,例如花生葉柄上具4小葉。復(fù)葉按小葉排列方式的不同又分為羽狀復(fù)葉和掌狀復(fù)葉,例如合歡的葉為羽狀復(fù)葉。 各種植物的葉在莖上都有一定的著生次序叫做葉序,葉序有3種基本類型,即互生、對生和輪生。 在莖上每一節(jié)只生有一葉的叫互生葉序?;ド~序的葉子成螺旋狀排列在莖上。如果任意取一個(gè)節(jié)上的葉為起點(diǎn),螺旋而上,追溯到與起點(diǎn)葉在同一垂直線上的另一葉。同一垂直線上的兩葉之間的螺旋距離叫做葉周。葉周中有一定數(shù)目的螺旋圈數(shù)和一定數(shù)目的葉。 莖的每一節(jié)上有兩葉相互對生叫做對生葉序,例如丁香、薄荷等。在對生葉序中,下一節(jié)的對生葉常與上一節(jié)的葉交叉成垂直方向,這樣兩節(jié)的葉片避免相互遮蔽。 莖的每一節(jié)上著生3個(gè)或3個(gè)以上的葉,排成輪狀,叫做輪生葉序。夾竹桃、金魚藻的葉序?yàn)檩喩~序。 被子植物葉片的結(jié)構(gòu)一般比較一致,由表皮、葉肉和葉脈3部分所組成。 4.花 花的形狀千姿百態(tài),大約25萬種被子植物中,就有25萬種的花式樣。但是所有的花仍有共同的結(jié)構(gòu)圖式,它們的組成通常為: 花托 花與莖連接的部分。 花萼 在花的最外面,對花的其他部分起保護(hù)作用。 花冠 通常可分裂成片狀,稱為花瓣?;ò暌话惚容嗥??;ㄝ嗪突ü诤戏Q花被?;ò甑拇笮『托螤钣泻艽笞兓S械暮艽?,有的則相當(dāng)細(xì)小,甚至退化成鱗片、刺毛或各種腺體。花冠除了具保護(hù)作用之外,花瓣的顏色和香味,對于吸引動(dòng)物傳粉起著重要作用?;ü谥杂懈鞣N鮮艷的顏色,是由于細(xì)胞中含有有色體和細(xì)胞液中的色素,并受細(xì)胞內(nèi)、外各種因素變化的影響。有些風(fēng)媒花的花被很不明顯,或呈綠色或近乎無色。 雄蕊群 一朵花中全部雄蕊的總稱。各類植物中,雄蕊的數(shù)目及形態(tài)特征較為穩(wěn)定,??勺鰹橹参锓诸惡丸b定的依據(jù)。 雌蕊群 一朵花中所有雌蕊的總稱。雌蕊位于花的中心,由著生胚珠的心皮所組成。心皮是組成雌蕊的基本單位,一朵花中可能有一心皮或多個(gè)心皮組成為雌蕊群。由一個(gè)或多個(gè)心皮形成的雌蕊,常分化出基部能育、膨大的部分,稱為子房,以及子房上面不育的部分,即花柱和柱頭。 一朵花,如果具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等4部分,稱為完全花;若缺少其中一部分者,則稱為不完全花。一朵花中雄蕊和雌蕊都有的,稱為兩性花;有些植物的花中只有雄蕊或雌蕊,這種花稱為單性花。只有雄蕊的為雄花,只有雌蕊的為雌花。如果雌花和雄花同在一株上,這種植株稱為雌雄同株;如果雌花與雄花各自著生在不同的植株,則稱為雌雄異株。 5.果實(shí) 被子植物的雌蕊經(jīng)過傳粉受精,由子房或花的其他部分(如花托、花萼等)參與發(fā)育而成的器官。 果實(shí)一般包括果皮和種子兩部分,起傳播與繁殖的作用。在自然條件下,也有不經(jīng)傳粉受精而結(jié)實(shí)的,這種果實(shí)沒有種子或種子不育,故稱無子果實(shí),如無核蜜橘、香蕉等。此外,未經(jīng)傳粉受精的子房,由于某種刺激(如萘乙酸或赤霉素等處理)形成果實(shí),如番茄、葡萄,也是無種子的果實(shí)。 多數(shù)被子植物的果實(shí)是直接由子房發(fā)育而來的,叫做真果。如桃、大豆的果實(shí);也有些植物的果實(shí),除子房外尚有其他部分參加,最普通的是子房和花被或花托一起形成果實(shí)。這樣的果實(shí),叫做假果,如蘋果、梨、向日葵及瓜類的果實(shí)。 多數(shù)植物一朵花中只有一個(gè)雌蕊,形成的果實(shí)叫做單果。也有些植物,一朵花中具有許多離生雌蕊聚生在花托上,以后每一雌蕊形成一個(gè)小果,許多小果聚生在花托上,叫做聚合果,如草莓。還有些植物的果實(shí),是由一個(gè)花序發(fā)育而成的,叫做復(fù)果或稱花序果、聚花果,如桑、鳳梨和無花果。果實(shí)種類繁多,分類方法也多種多樣。 以下是一些主要類型的果實(shí)簡述: 聚合果 一朵花中有許多相互分離的雌蕊,由每一雌蕊形成一小的果實(shí),并相聚在同一花托上形成一果實(shí),稱為聚合果,如蓮、草莓、蛇莓。 聚花果 一個(gè)花序上所有的花,包括花序軸共同發(fā)育為一個(gè)果實(shí),稱為聚花果,如桑、無花果。 單果 一朵花中只有一枚雌蕊,由該雌蕊發(fā)育為一個(gè)果實(shí),稱為單果,如蘋果、桃、扁豆。常見的單果有下列幾種: (1)蓇(gu)葖(tu)果 由單個(gè)心皮或數(shù)個(gè)分離的心皮形成的果實(shí),內(nèi)含一粒至數(shù)粒種子,成熟后沿著生胚珠的一側(cè)或另一側(cè)開裂。 (2)莢果 由單個(gè)心皮發(fā)育而成的果實(shí)。一室,內(nèi)含2個(gè)或2個(gè)以上的種子,成熟后果皮沿兩側(cè)自下而上裂開。莢果是豆科植物特有的果實(shí)。 (3)蒴果 由結(jié)合的2個(gè)以上的心皮形成的果實(shí)。由于心皮連合的方式不同,而有一室或多室之分,每室均有多樹種子。開裂的方式有多種。 (4)角果 由結(jié)合的二個(gè)心皮形成的果實(shí)。原為一室,后來由于心皮邊緣合生處向中央生出一隔膜,將子房分為二室,這一隔膜稱假隔膜。果實(shí)成熟后,果皮從二側(cè)裂開,成二片脫落,只留假隔膜在果柄上,種子附在假隔膜上。角果分為長角果和短角果兩種,前者的長超過寬好多倍,后者的長度近相等。角果是十字花科植物特有的果實(shí)。 (5)瘦果 由一個(gè)或一個(gè)以上結(jié)合的心皮形成的一種不開裂的果實(shí)。果皮與種皮極易分離,但只有一室,內(nèi)含一種子。菊科植物的果實(shí)全為瘦果。 (6)穎果 由單個(gè)心皮,一室,內(nèi)含一種子形成的果實(shí)。其果皮與種皮緊密愈合不易分離,果實(shí)小,常誤認(rèn)為種子。穎果是禾本科植物所特有的果實(shí)。 (7)翅果 由單個(gè)或數(shù)個(gè)結(jié)合的心皮形成的一種不開裂的果實(shí)。果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅狀的薄片,適于風(fēng)力傳播。 (8)堅(jiān)果 由2個(gè)或2個(gè)以上結(jié)合的心皮形成的一種不開裂的果實(shí)。果實(shí)成熟后,外果皮堅(jiān)硬呈木質(zhì)并干燥,內(nèi)含一種子。 (9)雙懸果 由2個(gè)合生心皮的雌蕊形成,子房2室,每室一個(gè)種子,果實(shí)成熟時(shí),分離成兩個(gè)果瓣,并懸在中央的果柄上端,果皮干燥,但不開裂。 (10)瓠果 由三枚結(jié)合的心皮所形成的一種特殊形態(tài)的漿果。果實(shí)的肉質(zhì)部分是由子房的花托共同發(fā)育而成,內(nèi)含許多種子。瓠果是葫蘆科植物所特有的果實(shí)。 (11)核果 由一心皮形成的果實(shí)。外果皮較薄,肉質(zhì)或革質(zhì),中果皮肥厚多肉,內(nèi)果皮堅(jiān)硬成核,核內(nèi)著生種子。 (12)漿果 由一心皮或數(shù)枚結(jié)合的心皮形成的果實(shí)。含種子一個(gè)或數(shù)個(gè),外果皮極薄,中果皮、內(nèi)果皮肉質(zhì)化,漿汁很豐富,種子存于果肉內(nèi)。 (13)梨果 由多枚結(jié)合的心皮與花托、花萼的基部共同形成。果實(shí)上很厚的果肉部分是由花托所形成,肉質(zhì)部分以內(nèi)才是果皮部分?;ㄍ泻屯夤ぃ夤ず椭泄ぞ鶡o明顯界限。內(nèi)果皮由木質(zhì)化的厚壁細(xì)胞所組成,呈皮紙狀。 (14)柑果 由多枚結(jié)合的心皮所形成的一種特殊形態(tài)的漿果。果實(shí)的外果皮為堅(jiān)韌革質(zhì),有許多含芳香油的油囊;中果皮疏松髓質(zhì),有許多維管束分布其間;內(nèi)果皮膜質(zhì),分為若干室,室內(nèi)充滿含汁的細(xì)胞,它是由內(nèi)果皮內(nèi)壁的毛茸發(fā)育而成,是這類果實(shí)的食用部分。柑果是蕓香科植物所特有的果實(shí)。 6.種子 種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。胚由受精卵發(fā)育形成。發(fā)育完全的胚由胚芽、胚軸、子葉和胚根組成。胚乳中最普通的儲藏物質(zhì)是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪,還有碳水化合物。一般常把成熟的種子分為有胚乳種子和無胚乳種子兩大類。 種子成熟離開母體后仍是生活的,但各類植物種子的壽命有很大差異。其壽命的長短除與遺傳特性和發(fā)育是否健壯有關(guān)外,還受環(huán)境因素的影響。有些植物種子壽命很短,如巴西橡膠的種子生活僅一周左右,而蓮的種子壽命很長,生活長達(dá)數(shù)百年以至千年。 教學(xué)反思: 附送: 2019年四年級科學(xué)下冊 種子發(fā)芽了教案 大象版 【目標(biāo)】 認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究水、陽光、空氣、溫度等對種子萌發(fā)的影響;認(rèn)識土壤、水與植物的生長有著密切的關(guān)系;認(rèn)識塑料薄膜的作用;通過實(shí)驗(yàn)、觀察與記錄,認(rèn)識種子的變化,并描述其發(fā)展變化的過程。 【怎樣進(jìn)行】 (1)認(rèn)識種子 教師把準(zhǔn)備好的花生、鳳仙花、黃瓜等植物的種子,以及向日葵等少數(shù)果實(shí)發(fā)放給學(xué)生。先請學(xué)生辨認(rèn)、區(qū)分什么是果實(shí),什么是種子。然后,聚焦種子,比較它們的顏色、大小和形狀。 植物的種子呈現(xiàn)多樣化的狀態(tài),尤其是果實(shí)中的瘦果和穎果極易被誤認(rèn)為是“種子”,應(yīng)特別注意,不要給學(xué)生錯(cuò)誤的概念(詳見教學(xué)參考資料)。 教材第24頁呈現(xiàn)出了四種植物 “種子”的照片,其中,真正屬于種子的只有花生和綠豆;向日葵是瘦果;小米粒既不是果實(shí)也不是種子,準(zhǔn)確地說只是種子的一部分,因?yàn)楣茸拥墓麑?shí)是穎果,其果皮與種皮完全愈合,不能分離,在碾米的過程中,種子的一部分被碾掉了。 學(xué)生分組討論。 教師總結(jié),引出要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。 (2)種植種子 包括三個(gè)過程: A 材料和工具的準(zhǔn)備。B 簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。教材上設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),一組把水作為變量,另一組把溫度和光照作為變量,并呈現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)提示。C 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程記錄表。 種植種子,教材上給出的只是一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),允許學(xué)生把溫度、空氣、水分等作為其中的一個(gè)變量進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 保溫處理。初春的北方天氣窄冷還寒,不是適宜的播種時(shí)節(jié),對播下的種子要注意保溫。 對種子的要求。選用生長發(fā)育期較短的根、莖、葉、花、果實(shí)明顯的植物,如大豆、鳳仙花、西紅柿、黃瓜、蝴蝶花等等。不同的地區(qū)要因地制宜,通過這一單元的學(xué)習(xí),給學(xué)生一個(gè)清晰的“植物的一生”的概念。 (3)整理與交流 這是對種植種子過程的交流。重點(diǎn)應(yīng)放在“種子是怎樣發(fā)芽的”上,并學(xué)會用簡單的語言描述其變化過程。 (4)布置課外作業(yè)。植物的生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程,因此,每次課結(jié)束后都要提醒學(xué)生下一步要觀察和記錄的內(nèi)容。 【應(yīng)變參考】 1.設(shè)計(jì)教材時(shí)凸現(xiàn)了兩條線:一是長期實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄活動(dòng)主線:認(rèn)識植物的種子→播種希望的種子→記錄幼苗的生長情況→一株黃瓜苗由哪些部分組成→靜靜綻放的花朵→記錄果實(shí)的生長變化→植物的一生;二是探究性活動(dòng):種子發(fā)生了什么變化→總結(jié)種子萌發(fā)的條件→有趣的運(yùn)輸→開放的花朵一樣嗎→植物的一生。 建議“長期實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄活動(dòng)”內(nèi)容安排在課下完成,要提前安排;課堂上重點(diǎn)進(jìn)行與此相關(guān)的探究性活動(dòng)。 植物是生命的重要組成部分,是生命就要生長發(fā)育,而生長發(fā)育是需要時(shí)間的。黃瓜等常見的植物完成一個(gè)生命周期,最短也需要一個(gè)月的時(shí)間。在教學(xué)過程中是難以拿出專門的時(shí)間上好這一單元內(nèi)容的??蓪⒃搯卧膬?nèi)容計(jì)算在整體的課時(shí)之內(nèi),實(shí)施時(shí)分散在其他單元的教學(xué)之中,化時(shí)間的零散為探究過程和知識結(jié)構(gòu)上的完整。 2.《種子發(fā)芽了》用1課時(shí)完成,這僅在課堂上做是辦不到的,必須利用課余時(shí)間。為此,建議: (1)課堂上重點(diǎn)認(rèn)識種子,講授種植過程。種植種子留給學(xué)生在課余時(shí)間完成。在時(shí)間允許時(shí),可以在課堂上做一個(gè)演示。 (2)及早種植。在上一個(gè)單元的教學(xué)時(shí),布置課外活動(dòng):種植種子,并講清楚種植種子的步驟。 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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