2019秋北師大版數(shù)學(xué)四上2.4《旋轉(zhuǎn)與角》word導(dǎo)學(xué)案1.doc

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2019秋北師大版數(shù)學(xué)四上2.4《旋轉(zhuǎn)與角》word導(dǎo)學(xué)案1 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：借助各種的教學(xué)手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角與周角； 能力目標(biāo)： 能正確畫(huà)出平角與周角，并理解平角與周角形成的過(guò)程； 情感目標(biāo)：通過(guò)師生的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)探究、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確對(duì)平角與周角的理解 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握平角與周角的特征。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)角的結(jié)構(gòu) 回顧學(xué)過(guò)的角 板書(shū)： ∟ 直角 ∠ 銳角：比直角小 鈍角：比直角大 （二）學(xué)習(xí)新課 1、平角 （1）平角像一條直線(xiàn)，但它不是一條直線(xiàn)。 （2）感受平角的形成過(guò)程。 （3）畫(huà)平角，注意要先畫(huà)頂點(diǎn)，再畫(huà)兩條邊。 （4）完善鈍角的概念。因?yàn)楸戎苯谴蟮慕沁€有平角等，所以我們要對(duì)原來(lái)鈍角的概念進(jìn)行完善。（在原來(lái)的概念基礎(chǔ)上添加：“但比平角小”） 2、周角 （1）周角像一條射線(xiàn)，但它不是一條射線(xiàn)，只不過(guò)它兩條邊重合而已。 （2）感受周角的形成過(guò)程。 （3）畫(huà)周角，注意要先畫(huà)頂點(diǎn)，再畫(huà)一條邊， 3、看一看身邊的周角和平角（書(shū)本），看完后說(shuō)一說(shuō)生活中的例子。周角：身體轉(zhuǎn)一圈，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一圈等；平角：一字碼，打開(kāi)雙手等。教師演示打開(kāi)一本書(shū)（平角），然后把一邊翻轉(zhuǎn)后面（周角）。 （三）課內(nèi)練習(xí) 1、課件練習(xí)（填空、連線(xiàn)、判斷等）。 2、在點(diǎn)子圖上畫(huà)一畫(huà)（書(shū)本）。 （四）課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ （五）布置課外作業(yè)（略） 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)： ∟ 直角 角的兩邊成一條直線(xiàn)時(shí) ∠ 銳角：比直角小 當(dāng)一邊固定，另一條邊繞著頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周回到原處 鈍角：比直角大但比平角小 附送： 2019秋北師大版數(shù)學(xué)四上2.4《旋轉(zhuǎn)與角》word導(dǎo)學(xué)案2 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 通過(guò)實(shí)物展示和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角和周角，能找出生活中的平角和周角； 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過(guò)程，理解平角、周角與其他各角之間的關(guān)系； （3） 能正確辨認(rèn)平角與周角。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平角與周角的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中角的變化，感知圖形的旋轉(zhuǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)平角和周角，理解平角和周角的形成過(guò)程及其特點(diǎn)。 難 點(diǎn) 對(duì)平角和周角概念的判斷及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)回顧 1、什么叫做角？角由哪幾部分組成？你都學(xué)過(guò)那些角？ 2、從小到大畫(huà)出你學(xué)過(guò)的角。 3、角的大小與什么有關(guān)？ 4、同桌二人合作完成：一個(gè)人問(wèn)：什么樣的角是銳角（直角、鈍角）？另一人利用活動(dòng)角旋轉(zhuǎn)。 5、直角=（ ）度 先小組交流，再集體匯報(bào) 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 1、笑笑和淘氣又介紹了（ ）角和（ ）角。 2、自己嘗試?yán)没顒?dòng)角旋轉(zhuǎn)一下笑笑和淘氣介紹的角，并用自己的話(huà)表達(dá)角的特征，然后在小組內(nèi)交流。 3、試著畫(huà)一個(gè)平角和周角。 自學(xué)解疑 1、直角=（ ）度，（ ）個(gè)直角正好可以拼成一個(gè)平角，所以平角=（ ）度。 2、（ ）個(gè)平角正好可以拼成一個(gè)周角，所以周角=（ ）度。 3、周角=（ ）個(gè)平角=（ ）個(gè)直角 4、生活中哪些角是平角？哪些角是周角？各舉兩個(gè)例子。 最后集體匯報(bào)。 鞏固練習(xí) 1、鐘面上時(shí)針和分針成直角時(shí)是整（ ）時(shí)和整（ ）時(shí)，時(shí)針和分針成平角的是整（ ）時(shí)。 2、從3時(shí)整到4時(shí)整，分針旋轉(zhuǎn)所成的角是（ ）角，時(shí)針旋轉(zhuǎn)所成的角是（ ）角。 3、我是小法官：（判斷對(duì)錯(cuò)） ①大于900的角是鈍角。 （ ）②一條射線(xiàn)就是一個(gè)周角。 （ ） ③一條直線(xiàn)就是一個(gè)平角。 （ ） ④用放大鏡看一個(gè)150的角，這個(gè)角就變大了。 （ ） 4、把角朋友送回各自的家。 450 、910 、1000 、900 、880 、1800 、1980 、3600 、 銳角 鈍角 直角 周角 平角 集體匯報(bào) 拓展延伸 1、把一張圓形的紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，所形成的角是（ ）度，是（ ）角。 2、我們一共學(xué)過(guò)（ ）種角，從小到大排列為（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜( ) 板書(shū)設(shè)計(jì) 旋轉(zhuǎn)與角（認(rèn)識(shí)平角和周角） 平角=1800 周角=3600