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1、ao ou iu
第一課時
教學目標:
1.知識目標:學會ao、ou、iu三個復韻母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫。
2.能力培養(yǎng):學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節(jié)。
3. 情感目標:學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。
教學重點:
1.學會復韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。
2.讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節(jié)
教學難點:準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。
教學過程:
一、導入新課
????上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友,還記得嗎?讀ao、ou、iu卡片,體會發(fā)音方法。今天我們
2、再認識3個復韻母朋友好嗎? 板書:11.ao、ou、iu
二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形
(一)學習復韻母ao的音形
1.出示ao圖
?? ao
問:你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運會的標志——五環(huán)旗)
2.這個字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。
3.指名讀后 教師糾正發(fā)音:ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時,從前一個字母a滑向后一個字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,a聲響長些,o音輕短,就可發(fā)出ao的音了。
4. 教師范讀,學生隨讀,同桌互讀。5.指名讀,開火車讀等多種形式練習。
?。ǘW習復韻母ou的音形
????? 1.出示ou的圖,
3、以小組為單位學習ou的音形。
?? ou
????? 2.請小組中的代表進行講解,其他同學補充。
????? 3. 教師結合學生的講解適當進行指導,發(fā)音時先擺出o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓, 教師范讀。學生隨讀體會。
4.同桌互讀,相互糾正。
??????5.采取多種形式讀。
(三)學習復韻母iu的音形
??????1.出示iu圖,請學生借助圖來學習iu的音。
?? iu
?????? 2.請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。
?????? 3. 教師適當講解發(fā)音方法:發(fā)iu音時,先擺出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圓,一口氣呼出,就可
4、讀出iu的音了。
?????? 4. 教師范讀,學生隨讀體會,同桌讀。
5.開火車讀。
(四)抽讀ao、ou、iu的卡片,鞏固讀音,也可能用游戲法鞏固字形,把6個單韻母做成頭飾,分別戴在同學們頭上, 教師讀出一個韻母的音,如:ao,戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。
第二課時
一、書寫ao、ou、iu 3個復韻母
?????? 1.說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。
?????? 2.說說每個字母應占什么格?
?????? 3. 教師范寫,讓學生觀察書寫順序,學生抄寫字母, 教師巡視,糾正姿勢。
?? ???
?????? 4.展示學生書寫中出現(xiàn)的
5、問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o,讓學生說說哪兒寫得好,哪寫得不太好, 教師強調兩個字母要寫得緊湊。
二、學習ao、ou、iu的四聲
1.請學生回憶標調小兒歌。
2.請同學說說兒歌。
3. 教師強調要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調。
4.出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號
板書:
?????? āo áo ǎo ào???????? ōu óu ǒu òu???????? iū iú iǔ iù
5.讓學生自己試著讀一讀。
6.同桌同學互讀。
7.指名按順序讀和打亂順序讀,打亂讀給學生思考的時間。
三、學習看圖拼讀韻母帶調音節(jié)
????1.出示3幅圖,問:這是什么動物呀?
? ??
2.出示圖下音節(jié)
māo? gǒu? niú
(1)讓學生自己試著讀一讀。
?。?)同桌互讀。
3.指名讀。
附: 板書設計