2019春人音版音樂六下第5課《榕樹爺爺》word教案.doc

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2019春人音版音樂六下第5課《榕樹爺爺》word教案 年 級 六年級 上課時間 主備教師 尚繼楠 授課教師 尚繼楠 教學目標 知識和技能 能邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。 過程和方法 聽唱法，情景體驗法，合作探究法。 情感態(tài)度 和價值觀 培養(yǎng)學生熱愛大自然，贊美大自然的情感。 教學重點 通過聆聽、學唱與表演，引導學生結(jié)合生活體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而提高他們的音樂審美能力，豐富其音樂體驗，體現(xiàn)音樂的人文性與審美性。 教學難點 讓學生在音樂的感受與體驗中，充分發(fā)揮想象力，豐富其情感體驗，同時激起他們熱愛大自然的情感。 教學時間 1課時 課前準備 鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一、組織教學。 二、新課教學： （一）演唱歌曲《榕樹爺爺》 1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學好唱。學唱前，先請學生聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒，并聽出歌曲中旋律相同的部分。 2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。 3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，采取學生分組、分聲部自學的方法進行學習，要求學生邊唱邊為歌曲劃拍。 4、尾聲部分用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷? 5、完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲劃拍。鼓勵學生爭當小小指揮家，比一比誰劃拍最準確。在劃拍的練習中，教師引導學生感受、思考與分享：二聲部合唱有什么特點？（用擬人化手法，描繪了孩子們深情呼喚榕樹爺爺、向榕樹爺爺表達即將畢業(yè)要離開榕樹爺爺依依不舍的情感，二聲部用模擬榕樹爺爺輕柔地應(yīng)答的效果。） （二）變聲期嗓音保護教學 1、發(fā)聲練習此條發(fā)聲練習是歌曲《不老的爸爸》中的一句，主要是配合歌曲《一把雨傘圓溜溜》的學習，訓練學生用短促而有彈性的聲音，來演唱歌曲中一連串的襯詞“啦……”。練習時提示學生注意唇、口的肌肉不要緊張，發(fā)“ba”音時要放松、靈活；練習從“ba”音過渡到“La”。 練習的音域建議在1=bE至1=B之間進行。 2、變聲期嗓音保護 教師結(jié)合人體喉部解剖圖向?qū)W生簡單介紹變聲期的相關(guān)知識，指導學生懂得基本生理常識，明白保護嗓音的重要性。 (1)變聲期是屬于正常的生理現(xiàn)象，不要因為歌唱困難而產(chǎn)生自卑心理，也不要嘲笑因處于變聲期而歌唱困難的同學； (2)要避免在各種場合大聲喊唱、喊叫； (3)在生活中注意對嗓音的保護，避免過冷、過熱或刺激、辛辣的飲食，多喝水、多吃蔬菜水果，保證充足的睡眠等等。 三、全課總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 附送： 2019春人音版音樂六下第7課《歡樂頌》word教案 教學內(nèi)容: 學唱歌曲《歡樂頌》 教學目標: 1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。 2、能自主學唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。 3、了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。 3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。 教學重點、難點： 二聲部合唱 “樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻 教具準備： 電子琴、錄音機 教學安排： 一課時 教學過程: 1、欣賞歌曲。（15分鐘） （1）介紹"樂圣"貝多芬。 貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W生來介紹，最后教師補充、總結(jié)。 教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。 交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。 （2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。 （3）欣賞歌曲《歡樂頌》 2、學唱歌曲。（25分鐘） （1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。 （2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。 （3）二聲部合唱。