2019春長春版語文二下《與眾不同的麻雀》教案.doc

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2019春長春版語文二下《與眾不同的麻雀》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫“救”字 2、正確、流利有感情的朗讀課文。 3、使學(xué)生感受到小麻雀與眾不同的特質(zhì)，并鼓勵學(xué)生做一個有創(chuàng)造性的人。 4、體會小麻雀的與眾不同。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 一、 導(dǎo)入 1、 看，老師為大家?guī)砹艘环鶊D片，出示情景圖，有一只麻雀和大家都不一樣，你能找出來嗎？（課件圈出）是呀，這就是那只與眾不同的麻雀，今天就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《與眾不同的麻雀》 2、 復(fù)習(xí)字詞：妨礙、礙事、譴責(zé)、責(zé)怪、毫米、絲毫、繼續(xù)、刮風(fēng)、刮目相看 二、 新授 1、 出示自學(xué)提示 閱讀小貼士： 用你喜歡的方式閱讀本文的1—3自然段； 并畫出1—3自然段中的對話部分； 想一想與眾不同的小麻雀有哪些特別之處。 2、 匯報交流 （1） 第一次對話：“我們?nèi)际怯L(fēng)站立，為什么只有你跟我們站的相反？” 是呀，我們都是迎風(fēng)站立，風(fēng)吹著我們的羽毛，讓我們的羽毛更順滑，陽光照的我們身上，暖融融的，我們可以在這樣美好的天氣里唱唱歌，談?wù)勑?，多舒服呀，這樣的日子可真愜意啊?？墒怯幸恢恍÷槿竻s和我們不一樣。（出示逆向的小麻雀圖）你看它和我們不一樣？它可真奇怪，小麻雀們，你們想對它說些什么？ 3、 孩子們剛才我們你一句，我一句的說這只小麻雀時就是在七嘴八舌的議論他呢。你明白什么是七嘴八舌了嗎？那讓我們一起七嘴八舌地議論他吧。我們書上那些站在樹枝上的麻雀們對這只小麻雀說了什么？你能來讀一讀嗎？（從孩子的回答中聽出感情色彩，注意有效評價）。 4、 面對同伴們七嘴八舌的議論，你要是那只與眾不同的小麻雀，你會說些什么呢？（“我喜歡這樣，我并沒有妨礙你們呀！”）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段。沒有妨礙，說明小麻雀所作所為沒有對任何人造成不好的困擾。 5、 面對小麻雀這樣不以為然，并不在意的回答。其它的麻雀的態(tài)度改變了嗎？（一致譴責(zé)）天呢，大家已經(jīng)開始譴責(zé)他了。（詞語替換批評、譴責(zé)） 6、 聽了大家對課文的朗讀，我覺得大家已經(jīng)開始對這只與眾不同的小麻雀生氣了。而小麻雀卻沒有絲毫改變。小麻雀仍然堅持自己的做法。沒有因?yàn)橥閭兏鼜?qiáng)烈的指責(zé)而憤怒的離開。也沒有因?yàn)橥閭兊呐u改變自己的做法?？磥磉@只小麻雀十分堅持自己的立場。 7、 老師范讀第四五自然段。注意渲染氣氛，為下文做鋪墊。太危險了，該怎么辦呢？我們這群麻雀還在風(fēng)中梳理自己的羽毛呢。我們會被吃掉嗎？ 8、 是呀，那只小麻雀及時看見，大叫道：“貓來了！貓來了！快逃！”指導(dǎo)朗讀?？梢越柚鷺?biāo)點(diǎn)符號。 9、 麻雀們聞聲立刻飛走了，是那只與眾不同的小麻雀救了大家一命?？磥砦覀儜抑囊活w心終于能放下了。 10、 孩子們那只與眾不同的小麻雀救了大家一命，可是剛才我們還在七嘴八舌地議論它，還在一致地譴責(zé)它，現(xiàn)在他救了大家的命你想對他說什么？ 11、 是呀，麻雀們都是迎風(fēng)站立，只有一只小麻雀站在相反的方向，所以大家才沒有被大花貓吃掉，看來在我們的生活只要沒有妨礙別人，堅持自己的想法和做法都可能有意想不到的收獲。 三、 寫字 今天，因?yàn)橛羞@樣一只與眾不同的小麻雀救了大家一命，那么我們就來寫一個救字。在寫之前，老師想讓你先觀察，這個字應(yīng)該怎樣寫。 附送： 2019春長春版語文二下《小老鼠去旅行》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、在朗讀理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子豐富的想象力。 4、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難、勇往直前的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識10個生字，會寫“阻、但、晚、沉”4個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、實(shí)物投影儀 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？這節(jié)課，老師請來了一位愛旅行的朋友，大家看，他是誰呀？（小老鼠）就讓我們走進(jìn)童話故事和小老鼠一起去旅行吧?。R讀課題） 二、新課： 1.檢查預(yù)習(xí)：你們都預(yù)習(xí)了什么內(nèi)容？ 2.自由讀文：讀準(zhǔn)字音，讀通語句。 3.識字： （1）自由讀。 （2）領(lǐng)讀。 （3）學(xué)生說出自己的識字方法。 （4）讀詞語。 4.學(xué)生逐段讀文，正音，說出課文主要講了一件什么事？ 5.學(xué)習(xí)課文1—4自然段： （1）自由讀文，用——畫出父母說的話，用～～～畫出小老鼠說的話。 （2）思考：小老鼠想去旅行，它的父母和它各是什么態(tài)度？ （3）指導(dǎo)朗讀。 （4）學(xué)生質(zhì)疑。 三、寫字指導(dǎo)： 屏幕出示：阻、但、晚、沉 1.師：觀察這幾個字有什么共同點(diǎn)？這幾個字在書寫時應(yīng)該注意什么？ 2.（以“晚”字為例）教師范寫——學(xué)生練寫——展示評價 ——再寫提高。 3.按照書寫“晚”字的方法，把“但、阻、沉”三個字各寫一個。 四、總結(jié)： 這節(jié)課我們認(rèn)識了生字，讀了課文，還書寫了幾個左右結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。