七年級語文下冊 第六單元 第22課《太空一日》學案設計 新人教版.doc

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22　太空一日 學習目標 1.快速瀏覽課文,借助小標題,把握文章主要內容。 2.朗讀精彩語句,理解其深刻含義,體會蘊含的情感。 3.理解航天英雄嚴謹?shù)膽B(tài)度、堅定的意志、獻身科學的偉大精神。 學習過程 一、基礎積累 1.請給下面加點字詞注音。 熾熱(　　)　　負荷(　　)　　模擬(　　) 輪廓(　　) 遨游(　　) 弧(　　) 稠密(　　) 瞬間(　　) 概率(　　) 燒灼(　　) 2.理解下面詞語在文中的意思。 (1)釋然: (2)負荷: (3)嚴謹: (4)概率: (5)五臟六腑: (6)千鈞重負: (7)耐人尋味: (8)驚心動魄: 二、快速瀏覽,整體感知 借助小標題,說說各部分分別寫了什么內容? 三、跳讀課文,復述經歷 復述作者太空一日的經歷,抓住每一節(jié)的內容要點,突出細節(jié)之處,尤其是作者遇到驚險時的緊張心理,盡量生動形象地講給大家聽。 四、細讀課文,理解文意 1.第一小節(jié)中,“我全身用力,肌肉緊張,整個人收縮得像一塊鐵。”這句話表達了“我”怎樣的心情? 2.“我”當時極度難受的狀態(tài)是怎樣的?后來感覺如何? 3.“快看啊,他眨眼了,利偉還活著!”這句話寫出了什么? 4.作者在敘述太空所見時特別提到我國首都北京,有何用意? 5.楊利偉幾次努力尋找長城,甚至叮囑其他航天員仔細看,表現(xiàn)了他什么精神? 6.作者在太空中遇到了什么意外情況?他是怎樣克服的?從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質? 7.回到地面后,技術人員用各種辦法模擬當時的敲擊聲,“一次又一次”“斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多”,“我”都沒有確認,說明了什么? 8.作者在描述歸途時用了哪些表時間的詞語?有何用意? 9.找出文中心理描寫的語句,說說它們有什么表達效果? 10.在描述“拋傘”這個操作時,作者用了哪些動詞?他的感受是怎樣的呢? 11.“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分?！边@句話中時間交代得如此精準有什么用意? 五、把握主旨,學習寫作技巧 1.本文通過寫航天員楊利偉的太空一日之行,表達了怎樣的主旨? 2.本文在寫作上有哪些值得你學習的地方? 六、拓展延伸 為航天英雄寫頒獎詞,可聯(lián)系航天員的工作、生活以及他們的精神來表達自己對這一群體的贊美、敬仰之情。 參考答案 一、基礎積累 1.ch　h　m　ku　o　h　chu　shn　lǜ　zhu 2.(1)釋然:形容疑惑、嫌隙等消釋而心中平靜。 (2)負荷:負擔。 (3)嚴謹:嚴密謹慎。 (4)概率:某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生,表示發(fā)生的可能性大小的量叫作概率。 (5)五臟六腑:比喻事物的內部情況。 (6)千鈞重負:比喻很沉重的負擔,也比喻非常重大的責任。 (7)耐人尋味:意味深長,值得仔細體會琢磨。 (8)驚心動魄:形容使人感受很深,震動很大。 二、快速瀏覽,整體感知 第一部分:作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍。第二部分:作者所見到的太空奇景。第三部分:作者在太空遭遇恐懼敲擊聲,生死驚魂。第四部分:作者自述歸途如此驚心動魄。 三、跳讀課文,復述經歷 略 四、細讀課文,理解文意 1.文中把“我”比作一塊鐵,生動形象地寫出了“我”當時身體僵硬的狀態(tài),由此可見“我”心情的極度緊張。 2.“五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受,覺得自己快不行了?！?6秒鐘后,痛苦慢慢減輕,最后感到一種從未有過的輕松。 3.看到楊利偉眨眼睛了,大家懸著的心才放下,非常高興、激動,禁不住鼓起掌來,這是因為前面內容提到楊利偉“一動不動,眼睛也不?！?大家擔心他的安全。從這一細節(jié)中可見大家對楊利偉的關心。 4.突出楊利偉對祖國的熱愛和對戰(zhàn)友、親人的思念之情,表達了他作為中國人首次進入太空而感到無比驕傲和自豪的感情。 5.表現(xiàn)了他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍、認真負責的精神。 6.一個是“本末倒置”的錯覺,一個是時不時出現(xiàn)敲擊聲。面對第一種情況,作者依靠意志力克服了這種錯覺;面對第二種情況,作者卻未能發(fā)現(xiàn)原因。從中可以看到楊利偉的堅韌、鎮(zhèn)定、一絲不茍和不怕犧牲的無畏精神及拼搏勇氣,正是這種精神和勇氣,印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神,將是中華民族實現(xiàn)偉大復興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。 7.體現(xiàn)了航天科技工作者嚴謹求實的科學態(tài)度。 8.“5時35分”“5時58分”“6時4分”一連串的時間,精確到分,既交代了返回的時間順序,同時也說明了操作的科學嚴謹。 9.示例:“外面高溫,不怕!……這個舷窗不行了”真切地寫出了歸航途中遇到險情時“我”的心理,表現(xiàn)了“我”極度緊張的心理活動,讓人如臨其境。 10.“提”“拽”“拉”“晃蕩”,這個細節(jié)描寫展現(xiàn)了出傘打開的過程和帶給航天員的具體感受:“折磨人”。但作者沉著冷靜地應對了這種感受。 11.作者交代精確的落地時間與文章開頭“9時整”相照應。另外也表示我國“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射并返回,實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。這一可以載入史冊的重要時刻理應被準確記載。 五、把握主旨,學習寫作技巧 1.作者通過敘述乘“神五”到太空遨游一日的觀察與體驗,表現(xiàn)了可貴的探險精神、實事求是的科學精神與嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 2.(1)思路清晰,層次分明,驚險迭出。全文運用四個小標題,按照時間順序安排,思路清晰,層次分明,重點突出。驚險與意外交替出現(xiàn),扣人心弦。 (2)語言準確,生動嚴謹。本文語言準確,科學性與人文性巧妙結合,生動嚴謹。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的所歷所感,讀來如臨其境;敘事的同時,又用準確嚴謹?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識。 六、拓展延伸 示例　中國人憑借自己堅定而執(zhí)著的精神,夜以繼日地為中國航天事業(yè)而奮斗。而中國航天員用自己風華正茂的青春和堅持不懈的斗志,寫下了中國航天事業(yè)鍥而不舍勇于創(chuàng)新的不朽詩篇。中國人將在浩瀚星海越走越遠。勇敢的航天員們,我們?yōu)槟銈冏８?向你們致敬!中國廣大民眾加油吧,讓我們都心懷振興中華的夢想,努力拼搏,萬眾一心,支持我國的航天事業(yè),再創(chuàng)輝煌。