2019秋滬教版品社一上《我上學(xué)了》word教案.doc

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2019秋滬教版品社一上《我上學(xué)了》word教案 2019秋滬教版品社一上《我上學(xué)了》word教案 課題 我上學(xué)了 課型 復(fù)習(xí)課 主備人 畢于敬 使用人 使用時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 復(fù)習(xí)第一單元《我上學(xué)了》 能力目標(biāo) 能利用本課所學(xué)進行綜合練習(xí) 情感態(tài)度 與價值觀 綜合運用所學(xué)知識。 教學(xué)重點 復(fù)習(xí)第一單元《我上學(xué)了》 教學(xué)難點 綜合運用所學(xué)知識。 教 學(xué) 過 程 個性化修改 揭示課題 今天復(fù)習(xí)第一單元《我上學(xué)了 》 自學(xué)指導(dǎo) 1、看第一課內(nèi)容 2、看第二課內(nèi)容 3、看第三課內(nèi)容 4、看第四課內(nèi)容 10分鐘后檢查 先 學(xué) 后 教 一、 我背上了新書包 1、比比現(xiàn)在的學(xué)校生活和以前在幼兒園有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？（學(xué)生自由交流后匯報） 2、上學(xué)的第一天，你是什么心情？ 二 、我們的校園 1、學(xué)校里有哪些人員？你看到了哪些教室和辦公室？ 2、試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。（教師辦公室、閱覽室、體育器材室、音樂教師、美術(shù)教室……） 三 、新朋友新伙伴 1、說說開學(xué)以來，與老師，同學(xué)一起做了哪些事情，發(fā)生了哪些有趣的，難忘的事情？ 2、夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友，同學(xué)之間是如何互相幫助，團結(jié)友愛的？ 3，怎樣才能讓人喜歡。 （不欺負(fù)同學(xué)，不自私，團結(jié)互助，有禮貌……） 四、 校園鈴聲 1、上課鈴聲響了，說一說，上課后我們應(yīng)該怎么做？ 2、 怎樣才能取得好的聽課效果？ 3、下課鈴響了，我們應(yīng)該先做什么，后做什么？（學(xué)生回答） 4、 課間活動時應(yīng)該注意些什么？ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 一、比比現(xiàn)在的學(xué)校生活和以前在幼兒園有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？ 二、 畫校園，表達(dá)自己對校園的喜愛 三 、說一說，怎樣做個讓大家喜歡的好孩子？ 四 、判斷，他們做的對不對？ 1、 課上亂講話。 （ ） 2、 課間活動追逐打鬧 （ ） 3、 放學(xué)后直接到同學(xué)家玩耍。 （ ） 4、 在放學(xué)路上，排路隊回家。 （ ） 5、 別人回答老師提問時，自己小聲討論。（ ） 板書設(shè)計 第一單元 我上學(xué)了 課后反思 課時備課 課題 祖國媽媽，我愛您 課型 復(fù)習(xí)課 主備人 畢于敬 使用人 使用時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 復(fù)習(xí)第二單元《祖國媽媽，我愛您》 能力目標(biāo) 能利用本課所學(xué)進行綜合練習(xí) 情感態(tài)度 與價值觀 綜合運用所學(xué)知識 教學(xué)重點 復(fù)習(xí)第二單元《祖國媽媽，我愛您》 教學(xué)難點 能利用本課所學(xué)進行綜合練習(xí) 教 學(xué) 過 程 個性化修改 揭示課題 今天復(fù)習(xí)第二單元《祖國媽媽，我愛您 》 自學(xué)指導(dǎo) 1、看第一課內(nèi)容 2、看第二課內(nèi)容 10分鐘后檢查 先 學(xué) 后 教 一、 祖國媽媽的生日 1、祖國媽媽的生日，你知道是什么時間嗎？（學(xué)生說一說） 2、 用什么形式為祖國媽媽慶祝生日？ 3 、根據(jù)自己的特長愛好，以小組為單位準(zhǔn)備送給祖 國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制一件工藝品等 二、 祖國媽媽在我心中 1、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？首都在哪里？ 2、 你們在哪些地方能看到我國的國旗？ 3 、出示圖片：飄揚在各種場合的五星紅旗 4、升旗時應(yīng)怎樣做？(目視國旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。 5、我們的祖國叫（ ） 6、我們的國旗是（ ） 7、 我們祖國的首都是（ ） 8、 我們的國慶節(jié)是（ ）月（ ）日。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 一 、說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的？ 二 、為祖國媽媽的生日送祝福：說上幾句祝福的話語。 三 、升旗時應(yīng)怎樣做？ 四 我會填 1我們的祖國叫（ ） 2我們的國旗是（ ） 3我們祖國的首都是（ ） 4我們的國慶節(jié)是（ ）月（ ）日。 板書設(shè)計 第二單元 祖國媽媽，我愛您 課后反思 課時備課 課題 第三單元 我的一天 課型 綜合復(fù)習(xí)課 主備人 高照香 使用人 使用時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 整體復(fù)習(xí)第三單元《我的一天》 能力目標(biāo) 能利用本課所學(xué)進行綜合練習(xí)。 情感態(tài)度 與價值觀 綜合運用所學(xué)知識。 教學(xué)重點 復(fù)習(xí)第三單元《我的一天》 教學(xué)難點 利用本課所學(xué)進行綜合練習(xí)。 教 學(xué) 過 程 個性化修改 揭示課題 這節(jié)課我們來對第三單元《我的一天》進行復(fù)習(xí)。 自學(xué)指導(dǎo) 一、10分鐘時間自主看書： 1、 和鐘姐姐交朋友 2、 我很整潔 3、 我會好好吃 4、 我自己會整理 5、 看我多精神 二、交流匯報。 先 學(xué) 后 教 一、先學(xué)： 知識梳理： 1、和鐘姐姐交朋友 （1）、按時起居、按時上學(xué)。 （2）、按時作息、守時不拖拉。 2、我很整潔 （1）、怎樣才能做一個整潔的孩子？ （2）、怎樣才能保持整潔？ 3、我會好好吃 （1）、合理飲食，不挑食，不偏食。 （2）、嘗試設(shè)計自己的一日三餐。 （3）、情景判斷。 4、我自己會整理 （1）自己的書包怎樣整理？ （2）我們還可以自己整理哪些物品？ 5、看我多精神 （1）如何站得有精神？ （2）如何坐得有精神？ （3）如何走的有精神？ （4）形成良好的坐立行習(xí)慣。 （5）姿勢不正確有什么壞處？ 二、后教：教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況，有針對性地對重難點知識進行點撥指導(dǎo)。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 一、我當(dāng)小法官。對的打“√”，錯的打“”。 1、我給奶奶倒水。（ ） 2、爸爸不幫我系鞋帶，叫我自己學(xué)系鞋帶，他不愛我。( ) 3、媽媽幫我做作業(yè)，媽媽非常愛我。( ) 4、小明躺在床上看書。（ ） 5、我給爺爺捶背。（ ） 6、小紅不幫媽媽掃地。（ ） 7、爸爸拖地時，小明非讓爸爸帶他去動物園。（ ） 8、我們每天要做到早晚正確刷牙,飯后及時漱口。（ ） 9、用涼水洗頭很涼快。（ ） 10、正鬧流感，小孩子盡量不要去公共場所。（ ） 二、填一填 1、你今天中午所吃的食物：（ ）、（ ）、（ ）等。 2、要成為一個整潔的孩子，我們應(yīng)該每天（ ）、（ ） 、（ ），經(jīng)常（ ）、（ ）、（ ）等。 板書設(shè)計 第三單元 我的一天 1、和鐘姐姐交朋友 2、我很整潔 3、我會好好吃 4、我自己會整理 5、看我多精神 課后反思 課時備課 課題 第四單元 寒冷的冬天 課型 綜合復(fù)習(xí) 主備人 高照香 使用人 使用時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 整體復(fù)習(xí)第四單元《寒冷的冬天》 能力目標(biāo) 能利用本課所學(xué)進行綜合練習(xí)。 情感態(tài)度 與價值觀 綜合運用所學(xué)知識。 教學(xué)重點 整體復(fù)習(xí)第四單元《寒冷的冬天》 教學(xué)難點 綜合運用所學(xué)知識。 教 學(xué) 過 程 個性化修改 揭示課題 這節(jié)課我們來對第四單元《寒冷的冬天》進行綜合復(fù)習(xí)。 板書課題。 自學(xué)指導(dǎo) 一、10分鐘時間自主看書： 1、天氣冷了 2、雪花飄飄 3、冬天里的節(jié)日 4、迎春節(jié) 5、過大年 二、交流匯報。 先 學(xué) 后 教 一、 先學(xué) 1、天氣冷了 （1）冬天有哪些變化？ （2）冬天應(yīng)該怎樣保護自己？ （3）身邊的人是怎樣不怕寒冷堅持工作的？ 2、雪花飄飄 （1）說說下雪時的景象？ （2）冬天里有哪些可以玩的游戲，玩游戲時要注意哪些問題？ 3、冬天里的節(jié)日 （1）冬天有哪些節(jié)日？ （2）你是怎樣過元旦的？ 4、迎春節(jié) （1）今年的春節(jié)是哪一天，春節(jié)有哪些習(xí)俗？ （2）為了迎接春節(jié)，你打算怎么做？ 5、過大年 （1）跟親朋好友一起吃飯要注意什么？ （2）對需要關(guān)愛的老年人和孤寡兒童獻一份愛心。 （3）對春節(jié)期間堅守工作崗位的人表示尊敬和感謝。 二、后教： 教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況，有針對性地對重難點知識進行點撥指導(dǎo)。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 一、選一選 1、公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。元旦是（）。 ①一月一日②五月一日③十月一日 2、元旦聯(lián)歡會上，同學(xué)們邀請歌唱得很棒的你為大家表演節(jié)目，你應(yīng)該（ ）。①很不高興，不愿意表演②很害羞，讓同學(xué)陪你才表演 ③很高興，大方上臺表演 3、冬天來了，我們這里的大部分樹木開始（）。①長葉 ②開花 ③落葉 二、判斷。正確的在（）里打“√”，錯誤打“”。（26分） 1．課上，小花肚子疼很想去廁所，可她害羞不愿意告訴老師。（） 2．明明說：“小紅的字寫得太亂了，我不愿意和他同桌。”（） 3．老師關(guān)心愛護每個小朋友，我們也要尊敬老師。（） 4．我和爸爸媽媽一起游戲和做家務(wù)，非?？鞓?。（） 5．媽媽叫小文剪指甲，小文卻說：“我不剪嘛，指甲長才漂亮。”（） 6．同學(xué)們都在做眼保健操，果果卻在忙著畫畫。（） 7．小強說:“我不喜歡吃蔬菜，只喜歡吃葷菜?！?（） 8．集合時，同學(xué)不小心踩了一下我的腳，我也要踩一下他的腳。（） 9．每天起床后，琳琳總是把床鋪收拾整齊干凈。（） 10．小英說：“冬天室外太冷了，我不要到室外參加活動?！?) 11．兵兵說：“春節(jié)到了，我又可以給爺爺奶奶拜年得到買零食的壓歲錢了?！保ǎ? 12．小東說：“文文經(jīng)常買零食給我吃，我愿意和他做好朋友?！保ǎ? 13．上課鈴響了，小海還在教室外拍皮球玩。（） 板書設(shè)計 第四單元 寒冷的冬天 1、天氣冷了 2、雪花飄飄 3、冬天里的節(jié)日 4、迎春節(jié) 5、過大年 課后反思 附送： 2019秋滬教版品社一上《我們的班級》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。 2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。 2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。 3、制作多媒體課件。 第一課時 教學(xué)過程： 1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？ 2、學(xué)生小組討論 3、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。 (1)出示:班級是一棵大樹,我是樹上的一片樹葉,我們每片葉子都從樹干上汲取水分和養(yǎng)料,同時,我們也為大樹的成長制造養(yǎng)分…… （2）練習(xí)：請你用形象的比喻把我們每一個人和班級的關(guān)系說清楚呢？ （3）點評：每個人的比喻有什么優(yōu)點，又有什么不足？哪位同學(xué)的比喻最形象？ 4、課堂朗誦《我是》 （1）指名練讀。 （2）交流：讀完以后，你優(yōu)什么感受？ 5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。 7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。 8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 9、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中 10、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！ 11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。 第二課時 一、咱們這棵樹長得怎么樣 1、每個班級都有自己的特點，你的班級的特點是什么？能不能用簡練的語言把它描述一下？ 2、根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”好嗎？ （1）交流：我起的“代號”是什么？我的理由是什么？ 3、人們喜歡用顏色表示自己的性格特征。你認(rèn)為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”？ （1）我認(rèn)為我們的“班色”應(yīng)該是______________________ 因為_____________________________________________。 （2）討論：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票決定吧。 4、一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？ （1）學(xué)生交流。 （2）我為班級設(shè)計班級座右銘。 二、我在班級中的“特殊貢獻” 1、我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這棵大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一明“特殊貢獻者”。 （1）仔細(xì)想一想，你對班級的“特殊貢獻”是什么？用“三句班”的形式把自己的“特殊貢獻”描述出來。 例如：我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧！ （2）配樂詩朗誦——我為集體作什么 （3）故事欣賞——“麻煩”班主任