2019高中生物 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 7.1 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)課件 新人教版必修1.ppt

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目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 1 舉例說(shuō)出在達(dá)爾文之前 人們是怎樣看待生物進(jìn)化的 2 概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 3 評(píng)述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)和局限性 4 比較拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)和達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō) 5 探討生物進(jìn)化的觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 一 二 三 一 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)1 拉馬克是歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的科學(xué)家 2 基本內(nèi)容 用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 一 二 三 二 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)1 基本內(nèi)容 1 過(guò)度繁殖 生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力 2 生存斗爭(zhēng) 每種生物必須為生存而進(jìn)行斗爭(zhēng) 3 遺傳變異 生物界普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象 4 適者生存 在生存斗爭(zhēng)中 適者能夠生存 不適者被淘汰 2 意義使生物學(xué)擺脫了神學(xué)的束縛 走上了科學(xué)的軌道 為辯證唯物主義提供了科學(xué)的基礎(chǔ) 科學(xué)地解釋了生物的多樣性 適應(yīng)性 揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 一 二 三 三 達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展1 關(guān)于遺傳變異的研究 1 研究水平 性狀水平 基因水平 2 研究結(jié)果 認(rèn)識(shí)到了遺傳和變異的本質(zhì) 獲得性遺傳的觀點(diǎn)已被擯棄 2 關(guān)于自然選擇的作用等問(wèn)題的研究已經(jīng)從以生物個(gè)體為單位 發(fā)展到以種群為基本單位 3 理論形成形成了以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 知識(shí)梳理 典例透析 一 二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 一 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)要點(diǎn)1 物種是可變的 2 生物是從低等向高等進(jìn)化的 3 環(huán)境的變化可以引起性狀的變化 環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生 以適應(yīng)新的環(huán)境條件 4 用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 特別提醒用進(jìn)廢退和獲得性遺傳是拉馬克論述動(dòng)物進(jìn)化原因的兩條著名的法則 用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá) 不使用就退化 獲得性遺傳是指環(huán)境引起或由于用進(jìn)廢退引起的變化是可以遺傳的 這兩條法則是拉馬克用來(lái)解釋生物進(jìn)化原因的主要原理 知識(shí)梳理 典例透析 一 二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 二 自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系1 圖示原始物種的過(guò)度繁殖 有限的生活資源 知識(shí)梳理 典例透析 一 二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 2 解讀 1 自然選擇的對(duì)象自然選擇的直接對(duì)象是生物的變異性狀 表現(xiàn)型 2 自然選擇的因素對(duì)生物的變異起選擇作用的是個(gè)體所處的自然環(huán)境 3 自然選擇的動(dòng)力 生存斗爭(zhēng) 類型 包括種內(nèi)斗爭(zhēng) 種間斗爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng) 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng) 意義 生存斗爭(zhēng)對(duì)生物的某些個(gè)體的生存不利 但對(duì)物種的生存是有利的 并能推動(dòng)生物的進(jìn)化 原因 過(guò)度繁殖 有限的生活資源 4 自然選擇的結(jié)果適者生存 不適者被淘汰 知識(shí)梳理 典例透析 一 二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 5 方向 變異不定向 自然選擇定向 6 局限性 達(dá)爾文的進(jìn)化論沒(méi)有闡明遺傳和變異的本質(zhì) 他對(duì)生物進(jìn)化的解釋也局限于個(gè)體水平 知識(shí)梳理 典例透析 題型一 題型二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 題型一拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 例1 仔細(xì)分析下列現(xiàn)象 不符合拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是 A 啄木鳥(niǎo)的長(zhǎng)喙是長(zhǎng)期啄食樹(shù)內(nèi)昆蟲(chóng) 反復(fù)伸長(zhǎng)的結(jié)果B 在暗洞中生活的盲鼠 因長(zhǎng)期不用眼睛而逐漸失去視覺(jué)C 蛇的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化 因而獲得匍匐行進(jìn)的習(xí)性D 狼和鹿能迅速奔跑 兩者進(jìn)行著相互選擇解析 法國(guó)博物學(xué)家拉馬克通過(guò)對(duì)植物和動(dòng)物的大量觀察 提出了用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的進(jìn)化觀點(diǎn) 即生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 也就是說(shuō) 器官用得越多越發(fā)達(dá) 器官?gòu)U而不用就會(huì)造成形態(tài)上的退化 題中A B C三項(xiàng)都符合拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 答案 D 知識(shí)梳理 典例透析 題型一 題型二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 題型二達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 例2 下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述 不符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)基本觀點(diǎn)的是 A 生存斗爭(zhēng)是進(jìn)化的動(dòng)力B 變異一般是不定向的 而選擇是定向的C 長(zhǎng)頸鹿因長(zhǎng)期吃高處的樹(shù)葉而長(zhǎng)有長(zhǎng)的頸和前肢D 有利的遺傳變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和積累就可能產(chǎn)生新的生物類型解析 A B D三項(xiàng)是達(dá)爾文的觀點(diǎn) C項(xiàng)是拉馬克的觀點(diǎn) 答案 C 知識(shí)梳理 典例透析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 探究方法 能力展示 探究環(huán)境因素對(duì)某種生物的選擇自然選擇是環(huán)境因素 包括無(wú)機(jī)環(huán)境和生物因素 對(duì)某種生物的選擇 是指在生存斗爭(zhēng)中 適者生存 不適者被淘汰的過(guò)程 1 自然選擇的對(duì)象 直接對(duì)象是生物的變異性狀 表現(xiàn)型 間接對(duì)象是相關(guān)的基因型 根本對(duì)象是與變異性狀相對(duì)應(yīng)的基因 即自然選擇的實(shí)質(zhì)是環(huán)境對(duì)變異所對(duì)應(yīng)的基因的選擇 因而可以改變種群的基因頻率 2 選擇的因素 對(duì)生物的變異起選擇作用的是個(gè)體所處的自然環(huán)境 環(huán)境因素很多 由一種或幾種因素起主導(dǎo)的選擇作用 3 選擇的手段 生存斗爭(zhēng) 通過(guò)生存斗爭(zhēng)使少數(shù)具有有利變異的生物個(gè)體生存下來(lái) 從而完成一次自然對(duì)生物的選擇 生存斗爭(zhēng)包括種內(nèi)斗爭(zhēng) 種間斗爭(zhēng) 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng) 知識(shí)梳理 典例透析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 探究方法 能力展示 4 選擇的結(jié)果 適者生存 通過(guò)自然選擇使微小的有利變異得到積累和加強(qiáng)而成為顯著的有利變異 從而產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的生物新類型 知識(shí)梳理 典例透析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 探究方法 能力展示 科學(xué)家觀察某種鳥(niǎo)的種群變化情況時(shí)發(fā)現(xiàn) 在繁殖季節(jié)有的雄鳥(niǎo)能夠吸引6只雌鳥(niǎo)來(lái)到它的領(lǐng)土筑巢 有的雄鳥(niǎo)卻 魅力不足 其領(lǐng)地中鳥(niǎo)巢的數(shù)量很少甚至沒(méi)有 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察 研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)土筑巢 與雄鳥(niǎo)尾羽的長(zhǎng)短有關(guān) 為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn) 研究人員做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題 知識(shí)梳理 典例透析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 探究方法 能力展示 1 將若干只尾羽長(zhǎng)度相似且生長(zhǎng)狀況一致的雄鳥(niǎo)均分成A B C三組 將組雄鳥(niǎo)的尾羽剪短 把剪下來(lái)的尾羽用黏合劑粘在組雄鳥(niǎo)的尾羽上 對(duì)組雄鳥(niǎo)的尾羽未做任何處理 使其作為對(duì)照 給三組雄鳥(niǎo)做上標(biāo)記后放歸野外進(jìn)行觀察 2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 解析 由題圖可知 A組雄鳥(niǎo)的尾羽最短 C組雄鳥(niǎo)的尾羽最長(zhǎng) B組雄鳥(niǎo)的尾羽處在中間的長(zhǎng)度 所以是將A組雄鳥(niǎo)的尾羽剪下粘到C組雄鳥(niǎo)的尾羽上 B組作對(duì)照 并且雌鳥(niǎo)筑巢數(shù)是C B A 由此得出雄鳥(niǎo)的尾羽越長(zhǎng)越容易吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢的結(jié)論 答案 1 ACB 2 長(zhǎng)尾羽的雄鳥(niǎo)更能吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢