9文似看山不喜平（構(gòu)思篇）

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1、第九章 文似看山不喜平 ???????????? ——構(gòu)思篇 [寫作啟示] 看孩子的狗 故事發(fā)生在700年前。那時(shí)候有條大狗，名叫吉爾特。吉爾特是威爾士王子的狗。王子外出打獵，經(jīng)常帶著吉爾特。 這一天外出打獵，王子卻把心愛的狗留在家里。因?yàn)樗仔〉膬鹤诱谑焖?，王子要吉爾特看守孩子? 王子打獵回來了，吉爾特欣喜地出去迎接他。 王子一眼看見吉爾特嘴上有血跡，慌忙沖進(jìn)屋里一看，頓時(shí)驚呆了。床上不見了他心愛的兒子，地上掉著兒子的衣服。衣服上有血，地上也有血。王子憤怒地喊：“狗東西，殺了我的兒子！” 王子沖出門去，沖著搖頭晃腦的狗刺了一劍 。吉爾特噴著血倒下了，王子也痛心地

2、坐在地上。 突然，王子聽見了嬰兒的哭泣聲。仔細(xì)聽，是在屋里。王子連忙躍起，跳進(jìn)屋里，順著哭聲朝床下一看，是兒子。兒子躺在墻角，身旁還有一只死去的狼。 王子明白了，是吉爾特要死了狼，就了他心愛的兒子。多么勇敢的狗呀！但是，王子卻殺死了吉爾特！ ? 這是一個(gè)多么震撼人心的故事。其之所以能夠深深地打動(dòng)人心，是因?yàn)楸疚牟捎昧讼纫趾髶P(yáng)的方法。巧妙的構(gòu)思往往能收到出奇制勝的效果。“文似看山不喜平”，起起伏伏，高高低低的山百看不厭，跌跌宕宕、曲曲折折的文章引人入勝。反之，平緩的山讓人生厭，平庸的文章讓人心煩。愿你筆下的作文成為起伏的高山、波折的華章。 [密碼解讀] 假如我是一位旅游者，來到一處風(fēng)

3、景勝地，我一定渴望獲得這樣一條游覽路線：首先它是新穎的，不是我們所走慣了的舊路，不會(huì)使人感覺厭倦；其次，它是便捷的，盡管它曲折，或艱難，然而曲折中有佳境，艱難中有趣味。不論道長道短，都不是白花力氣的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、順勢而成的，當(dāng)我們沿著它信步而行的時(shí)候，便會(huì)有一種輕松自然，無拘無束的適意感。 作文的構(gòu)思也是一樣，如引水、如開河、如導(dǎo)流。關(guān)鍵在于能否為自己的感情之流開辟一條最優(yōu)秀的“渠道”。 文章的構(gòu)思布局是指在動(dòng)筆行文之前，對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，是作文過程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。具體地說，文章的構(gòu)思就是對(duì)頭腦中的材料作進(jìn)一步的擴(kuò)充

4、、延展、分解和組裝，使之有序化、凝聚化、最優(yōu)化，包括精選題材、提煉主題、設(shè)計(jì)人物、編置情節(jié)、安排結(jié)構(gòu)以及探索最適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法等。有的考生老是對(duì)題目匆匆一瞥，在思維紊亂狀態(tài)中，就信筆寫去，結(jié)果常常是像擠牙膏似的，“擠”一點(diǎn)，寫一點(diǎn)；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。這樣寫出來的作文，讀起來讓人覺得干巴巴的，毫無生氣，即使是審題、立意都不錯(cuò)，但由于倉促動(dòng)筆，思維無序，在行文的過程中，有時(shí)寫著寫著就偏離了題旨。因此，動(dòng)筆之前，必須認(rèn)真進(jìn)行個(gè)性布局。一篇文章質(zhì)量的高低，很大程度上取決于構(gòu)思的精巧與否。尤其是考場作文，在構(gòu)思方面若能體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，做到獨(dú)特、新穎、匠心獨(dú)運(yùn)，那么文章升格獲得高分將會(huì)

5、成為現(xiàn)實(shí)。 那么，快速構(gòu)思應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行呢?從總體上說，首先要弄清題目要求，然后根據(jù)要求，打開記憶的大門，搜尋出平時(shí)生活中積累的各種信息(包括生活經(jīng)歷、見聞、知識(shí)、情感等)；調(diào)動(dòng)各種形式的思維，積極展開聯(lián)想和想像，初步確定中心與題材；其次，展開多角度、多層次思考，選擇最佳角度表現(xiàn)中心，并據(jù)此改造、豐富材料，提煉立題；最后，根據(jù)主題和題材的關(guān)系，對(duì)全文的布局做到有序、有旨、有特點(diǎn)，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么都應(yīng)該想清楚，構(gòu)思布局應(yīng)力求做到新穎，精巧。 當(dāng)然，因作者的個(gè)性不同，構(gòu)思的方法也就各具特色。下面介紹幾種常用的構(gòu)思方法，供大家選用。 1、片斷組合法。 這種構(gòu)思方法，就是

6、在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，選擇幾個(gè)生動(dòng)的、典型的人物生活片斷，或事件情節(jié)片斷，或景物描寫片斷，把它們有機(jī)地組合起來，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。用這種方法寫人記事，可以在較短的篇幅內(nèi)，立體地、多角度地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫景物。片斷組合的構(gòu)思，可以給作者留有廣闊自由創(chuàng)造的天地，使思路開闊，縱橫馳騁。但片斷組合，絕不是大拼盤，應(yīng)做到所選擇的片斷符合文章中心的需要，所寫片斷應(yīng)始終圍繞中心展開。同時(shí)，各個(gè)片斷應(yīng)各具情態(tài)，各有側(cè)重，以期達(dá)到“眾星捧月”的藝術(shù)效果。 2、虛實(shí)相映法。 要反映豐富多彩的社會(huì)生活，我們不可能面面俱到，有時(shí)需要對(duì)描寫對(duì)象作直接的正面描寫，有時(shí)則需要對(duì)描寫對(duì)象作間接的側(cè)面描寫。前者稱為

7、“實(shí)”，后者則稱為“虛”?！皩?shí)”和“虛”是相對(duì)的，寫“實(shí)”顯得厚重，寫“虛”顯得空靈，“虛”“實(shí)”相襯則形神兼?zhèn)?，既可使人感到具體實(shí)在，可觸可摸，又可收到氣氛濃烈的效果。這種方法宜于表現(xiàn)廣闊的生活場面，因之帶有強(qiáng)烈的抒情色彩，具有較大的思想容量。此法最適于抒情文體。 3、信息提取法。 行文中，有時(shí)會(huì)碰到思路阻塞現(xiàn)象，這時(shí)候，就要迅速喚醒記憶中的各種有關(guān)信息。初中生活，繽紛多彩，一定給你留下了許多美好的、難忘的記憶。選取其中給予自己印象最深的事例鋪展開來，一定會(huì)迅速打開思維的閘門，使思維流程快速運(yùn)行。張開感覺之網(wǎng)，入微就有輝煌。 4、對(duì)比反襯法。 對(duì)比反襯，是將對(duì)立的人物、事件、景物

8、放在一起，通過它們的差異來說明問題的一種寫作構(gòu)思技法。它與烘云托月法很相似 ，不同的是，烘云托月是用同類或相近的人、事、景來襯托，屬于正襯；而對(duì)比反襯，是用相反或相對(duì)立的人、事、景來對(duì)照，屬反襯。運(yùn)用對(duì)比反襯法構(gòu)思，目的是使對(duì)比中的立體得到強(qiáng)調(diào)與突出，它從相反相逆的角度將兩種物體進(jìn)行對(duì)照比較，以形成十分鮮明的反差烘托，因而具有較強(qiáng)的感染力和戰(zhàn)斗力。如用冷清蕭條的景物，反襯歡樂喜悅的感情；以外界喧鬧的氣氛，反襯內(nèi)心寂寞的心理。 這是一種最常用創(chuàng)造性的構(gòu)思方法，廣泛用于記敘文、議論文、小說、詩歌中。 5、彩線串珠法。 彩線串珠，就是作者在處理安排材料時(shí)，選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫

9、穿全篇的彩線，將一組精選的材料(珍珠)連綴成篇的構(gòu)思方法。作為“串珠”的“彩線”，可以是物、可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。 有位同學(xué)以《生命的季節(jié)》為題，以生命為彩線，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標(biāo)題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒有一個(gè)完整的故事情節(jié)，但四個(gè)小標(biāo)題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝；每一個(gè)小標(biāo)題又各側(cè)重一個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。 運(yùn)用彩線串珠法，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的聯(lián)綴物；三要貴

10、藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。 6、尺水興波法。 “文似看山不喜平”，說的是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。如果說，山之妙在峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在風(fēng)起波生，那么行文之妙則在于起伏曲折、跌宕多彩。因?yàn)槠戒佒睌⒌奈恼?，往往讓人感到呆板、單調(diào)、乏味。行文時(shí)，采用跌宕起伏、曲折多變的文勢，這種在有限的篇幅里把事情說得引人入勝、起伏曲折的謀篇技巧，就叫做“尺水興波”法。 通?！俺咚d波”法在文章中可表現(xiàn)為“巧設(shè)懸念、巧設(shè)誤會(huì)，巧用抑揚(yáng)、疏密相間、鋪墊渲染”等形式，形成起伏的波瀾。如《三國演義》中“三顧茅廬”的故事之所以膾炙人口

11、，與其情節(jié)曲折有很大聯(lián)系。誠想劉備請(qǐng)孔明如果一次便成功，必定索然無味，故事就不能吸引人了。 總之，“文貴曲”。記敘文要想在有限的篇幅里把事情敘述得娓娓動(dòng)聽，把人物刻畫得性格鮮明，就應(yīng)很好地掌握“尺水興波”的謀篇技巧。 [教你一招] 名人談構(gòu)思 文章的構(gòu)思應(yīng)當(dāng)是曲折有趣，而又自然天成的。 散文家李廣田曾經(jīng)把詩歌比作“渾然無跡”、“圓滿”、“完整”的“珍珠”；把小說比作“一座建筑”，“它可能有千門萬戶，深宅大院，其中又有無數(shù)人事陳設(shè)，然而一切都收斂在這個(gè)建筑之內(nèi)，就連一所花園，一條小徑，都必須有來處，有去處，有條不紊，秩序井然”。至于散文，他則這樣比喻說： 我以為它很像一條河流，它順了

12、壑谷，避了丘陵，凡可以流處它都流到，而流來流去卻還是歸入大海，就像一個(gè)人隨意散步一樣，散步完了，于是回到家去。 林語堂也有精妙的比喻。他說： 作文只須順勢，如一條小河不慌不忙，依地勢之高下，蜿蜒曲折，而一彎溪水妙景，遂于無意中得之。若必繩以規(guī)矩方圓，量以營造法尺，結(jié)果只成一條其直如矢毫無波瀾毫無曲線的運(yùn)糧河。 [中考鏈接] 1、考題展示 2004年杭州市中考作文 閱讀下面的材料，按要求作文 春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機(jī)。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路。沒想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很

13、有點(diǎn)擔(dān)心，新來的鄰居是個(gè)怎么樣的人？”頓了一下，老太太又說：“當(dāng)你剛才繞過那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒什么好擔(dān)心的?！? 生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)舉動(dòng)，卻會(huì)在人與人之間架起美麗的橋梁。 請(qǐng)認(rèn)“心靈的距離”為話題，寫一篇不少于６００字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感覺。文體自先，題目自擬。 2、考題解析 距離除了指事物在空間或時(shí)間上的相隔而外，還有什么意思？為什么同樣的地理距離給不同時(shí)代的人們?cè)斐刹煌恼系K呢？在多元的時(shí)代要不要縮短人與人與之間的心靈距離？隨著地理距離的縮短，心靈距離會(huì)自然縮短嗎？ 可以從“咫尺”與“

14、天涯”是一種抽象的心理距離出發(fā)，表現(xiàn)人與人的隔膜；可以寫師生之間，官員和百姓之間的“零距離”接觸，表現(xiàn)新型的人際關(guān)系；可以寫萬水千山隔不斷的情愛，母愛和對(duì)祖國的愛；還可以從交往的角度寫距離保持個(gè)體的相對(duì)獨(dú)立性。 3、失誤例文 心靈的距離 浙江杭州考生 吃過早飯兒子就因?yàn)榻拥揭粋€(gè)電話慌忙出去了。眼前的一幕讓母親感到不安，她不知道這些天兒子怎么了，老是心神不安，常常接到一些莫名的電話后匆匆往外跑，她心里萌生了一種沖動(dòng)。 過一會(huì)兒，母親輕輕踱進(jìn)了兒子的房間——已經(jīng)很少進(jìn)入的一間房。房間的擺設(shè)還是老樣子，一張床，一個(gè)書架，一張桌子和一個(gè)椅子。母親惴惴不安地打開了抽屜，抽屜里沒有什么東西，一個(gè)

15、筆記本，幾封信，幾張女孩的照片。信是從全國各地寄來的，多是筆友的信。她的眼光觸到了日記本，便情不自楚地打開了它。里面記得只是些瑣事，她不安地合上了日記本。 兒子回來了，進(jìn)屋后又興沖沖在跨了出來，狠狠地盯著母親，母親低著頭，默無聲響。兒子轉(zhuǎn)身回房，哐的一聲關(guān)上了房門。 幾天后，兒子又出去了，母親再次走進(jìn)了兒子的房間。她看到兒子的抽屜上了把鎖，頓時(shí)心涼了半截。她想退出去，但是一想起那些莫名其妙的電話，于是她伸開手去拉抽屜，鎖竟然沒有鎖上，母親屏住吸吸，用顫抖的手打開抽屜，抽屜一片空白。 母親的心頓時(shí)空空如也。 4、升格指導(dǎo)： 這篇文章的構(gòu)思還是比較新穎的。選材很典型，很容易引起讀者的共鳴

16、，但如果能把母親對(duì)兒子的關(guān)愛，心情的憂郁和失落情感的刻畫得再細(xì)致一些。文章一定會(huì)更加震撼人心。對(duì)兒子形象的塑造也不夠豐滿，可通過語言，動(dòng)作神話的描寫揭示兩代人之間的心靈隔膜，文章的結(jié)尾要力求含蓄，令人回味，引人深思。 5、升格佳作 心靈的距離 杭州考生 吃過早飯后，兒子接到一個(gè)電話后便一聲不響地出去了。 “這孩子是怎么了？”母親望著兒子的背景，疑惑地想。這些日子她覺得兒子怪怪的，常接到一些莫明其妙的電話，然后就往外跑，“莫非是發(fā)生……”母親的心頭掠過一片不安的陰云。 禁不住疑惑的驅(qū)使，母親輕輕地進(jìn)了兒子的房間——自從兒子長大后她就很少進(jìn)來了。房間里沒有多余的擺設(shè)，只有一

17、張床、一個(gè)書架、一張桌子和一個(gè)椅子。母親輕輕地走到桌前，打開沒有上鎖的抽屜。抽屜里擺著一本精致的日記本、一疊信和幾張照片。母親先拿起照片和信，幾乎每張照片上都有一個(gè)可愛的女孩，信則是從全國各地寄來的，多是筆友的信。母親嘆了口氣，放好了信和照片，又將手伸向了日記本。在手指與封面接觸的一瞬間，母親像被燙著似地縮了縮手。她本不該看兒子的日記，可是當(dāng)想起與自己交流越來越少的兒子，她咬了咬牙，打開了日記本。 日記只記了幾頁，多是學(xué)校里發(fā)生的事。母親匆匆忙忙地看了幾頁后，便慌忙放好日記本，逃也似地出了房間。傍晚，兒子回來了，進(jìn)房后不久便急步?jīng)_出來，盯著母親，眼睛幾乎要冒出火來了。母親低著頭，轉(zhuǎn)身做著其他

18、事，竭力躲避著那兩道目光。兒子轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，“砰”地一聲重重地關(guān)上了房門，母親被震得一驚。 那天，兒子沒有出來吃飯。 過了幾天，兒子又出來了。他剛出門，母親便悄悄地走進(jìn)兒子的房間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看到抽屜上新裝了一把鎖。她頓時(shí)冷冷地呆立在那里。剎那間，母親覺得一股強(qiáng)烈的電流通過全身，將她的心擊穿。她苦澀地感到鎖鎖住的不是抽屜，而是一扇門——門里是兒子，門外是自己。母親心頭生出一絲莫名的惆悵，想退出去，但當(dāng)她想到了電話、照片……他畢竟是孩子??！于是她伸手試著拉開抽屜。突然她聽到冷冷地一聲“哼！”她驚得跳了起來，回頭一看，兒子斜靠在門上，不滿地望著她。母親只覺得背后涼颼颼的，臉上卻有點(diǎn)發(fā)熱。她慌亂地低

19、下頭，喃喃地說；“我想來……我想來……幫你收拾……房間……”兒子打斷了她的話：“我只是回來拿一下東西?！闭f完便轉(zhuǎn)身走了。母親一下子癱倒在椅子上。 又過了幾天，母親在確信兒子已經(jīng)走后，再次走進(jìn)兒子的房間。抽屜上的鎖還在，但卻沒有鎖上。母親屏住呼吸，用略微顫抖的手打開了抽屜——里面什么都沒有，一片空白，連一張小紙條也沒留下。 母親的心頓時(shí)如同抽屜一樣變的空蕩蕩的。 6、評(píng)點(diǎn) 文章寫得很有深度，小說筆法，耐人尋味。家長與子女之間如何消除心靈的隔膜，令人深思！ [佳作平臺(tái)] 佳作1 心靈的距離 杭州考生 他和她是同桌，兩人之間的距離只在毫厘之間。 可是她并不喜歡他。瞧他

20、那亂蓬蓬的頭發(fā)，簡直就可以用知名的咖啡品牌形容；向下耷拉的領(lǐng)角時(shí)常是不對(duì)稱圖形，再加上每次午休后身上熱騰騰的汗味；還有卷到膝蓋的褲腳和一雙布滿灰塵的球鞋，只幾眼她就把他看了個(gè)透——這個(gè)渾身都透出“不安分”氣息的男孩絕對(duì)是本·拉登一級(jí)的“恐怖分子”，她的政策明確：明哲保身，少惹為妙。 他也受不了她的那一絲不亂的頭發(fā)，每一根服服帖帖的；整齊的衣服就像軍隊(duì)里的床鋪，還一股說不清的女里女氣的味道。她每天都捧著書看個(gè)不停，眼睛都有汽水瓶底那么厚。他有絕對(duì)自信能說出這女孩的“十之八九”，她定是個(gè)老師、家長心目中的“乖乖女”，一不招災(zāi)，二不惹禍。他有他的態(tài)度：敬而遠(yuǎn)之，我才不和這種“老套”的女人打交道呢。

21、 初中的生活就在這種既遠(yuǎn)又近的距離開始了。 無論他還是她，改變和影響都在潛移默化間發(fā)生，距離正在不知不覺地縮短。 他和她的同桌，兩人間的距離只有毫厘而已。 還是那亂蓬蓬的頭發(fā)，放下褲腳的男孩在教室里埋頭苦讀。 還是那絲不亂的頭發(fā)，換了“隱形”眼鏡的女孩在運(yùn)動(dòng)場上活力四射。 初中的生活就在這種時(shí)刻變化的距離中繼續(xù)著—— 一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，他照例捧走了最高分。當(dāng)老師的夸贊聲響起時(shí)，她聽到了身邊急促的桌椅“二重奏”。不用看就知道，他一定搖頭晃腦笑得正歡?！靶⌒淖扉]不上?！彼龓c(diǎn)討厭地想，一邊向他那邊挪了挪——為了那道復(fù)雜幾何題的思路，但心中卻不免對(duì)他那靈活的頭腦和充滿創(chuàng)意的機(jī)敏反應(yīng)嫉妒了一

22、下。 一次歷史考試，她又一次衛(wèi)冕成功。當(dāng)老師在前面大夸特夸的時(shí)候，他禁不住瞄了旁邊一眼：哼，還是那么沉靜，連一絲笑容都看不出。虛偽！ 卻不得不向人家討教一番，一邊埋怨那疲乏怨那道該死的材料題，一邊將自己如外國人看《紅樓夢》時(shí)茫然不知所云的心情同她那縝密如福爾摩斯一樣的頭腦比較了一下。 一次校際足球賽，當(dāng)他在禁區(qū)外以一技漂亮的勁射改寫了比分時(shí)，她帶著一群女生歡呼雀躍，高喊著他的名字漲紅了臉。男孩背著她跑回中場，嘴角掛著一絲得意的笑。 一次英語演講比賽后，他正將她比作外國百靈鳥向一群男生復(fù)述比賽時(shí)的情景，卻沒有注意到身后的女孩被他中國老黃牛般的腔調(diào)逗得笑出了聲。 他和她還是同桌，兩人間的

23、距離只有毫厘而已！ 點(diǎn)評(píng)：男女同學(xué)之間的感情變化是很微妙的。有時(shí)很難說得清，但這篇文章寫得卻非常干凈，讀來令人拍案叫絕。 佳作2 心靈的距離 杭州考生 小東最近交了一個(gè)筆友，是通過雜志上的“交友啟事”認(rèn)識(shí)的。 這個(gè)筆友是一個(gè)花季女孩兒，名字叫絲雨，家住遙遠(yuǎn)的黑龍江。初次交流，絲雨就表現(xiàn)出對(duì)小東十二分的真誠與信任，還給他寄來了一張漂亮的賀卡和一連串美好的祝福…… 小東很激動(dòng)，有生以來他還是第一次給女孩子寫信，因此他也表現(xiàn)出百分之百的真誠和認(rèn)真。 在絲雨的第二封來信中，她的話語更加親切，問長問短，像久別重逢的友人，并且在信后附了一句話：“希望是朋友，不長只一生?！毙|看后很

24、受感動(dòng)，大有相識(shí)恨晚之意。他提起筆來，一氣呵成一封長達(dá)5000字的信，并且也在信后附了一句：“有的人終生相伴，卻形同路人；有的人擦肩而過，卻永生難忘！” 不久，絲雨又來信了，信氣仍然是那么親切，跟小東談理想，談追求，談未來……并在信末附上一句：“雖然遠(yuǎn)隔千山萬水，但彼此的心是相通的，我會(huì)永遠(yuǎn)為你祝福！”小東看后心潮澎湃，如癡如醉，他已經(jīng)完全沉浸在這人世間的脈脈深情中了。 在后來的日子里，小東和絲雨鴻雁往來，互吐真誠。小東一日不讀信，就有如隔三秋的感覺。每次讀絲雨的信，就覺得彼此的距離又拉近了一些，仿佛純情漂亮的絲雨就在眼前…… 一次，????????????? 小東給絲雨寄了封掛號(hào)信，信

25、中希望絲雨給他寄張照片，并且隨信附上一張自己認(rèn)為最不錯(cuò)的彩照。 沒幾天，小東便 收到絲雨的回信，絲雨說不能給小東寄照片，如果那樣的話，他們這段友情很可能結(jié)束……小東怎么肯相信，又接連去了幾封信，下了一百次保證…… 后來，絲雨果然寄來了照片，小東打開看時(shí)只覺得心灰意冷，大失所望，原來照片上一個(gè)十足的“丑女”！小東看后再也沒有先前的那份激情了，每次提起笑都覺得無從下筆，后來干脆把筆撂下了。 又過了很長一段時(shí)間，小東早就把這件事給淡忘了。然而，有一天，他又收到了一封信，小東打開了，那熟悉秀麗的字跡映入眼簾：“……距離本身就是一種美，有時(shí)刻意強(qiáng)求就會(huì)喪失它……朋友，那張照片本不是我的，現(xiàn)寄張我的

26、照片，留做紀(jì)念吧！，再見，朋友，我們之間已有了‘心’ 的距離，彼此不可能再成為朋友了。” 小東呆呆地望著那近在咫尺靚似張柏芝的照片，心中產(chǎn)生了一種不可名狀的失落感。 點(diǎn)評(píng)：這是一篇很有思想深度的小小說。文中的故事很耐人尋味。如果人與人之間有了心的距離，那無疑就是一道不可逾越的感情堅(jiān)冰。 [模擬指導(dǎo)] 1、體育運(yùn)動(dòng)員不斷沖擊極限，“更高、更快、更強(qiáng)”，體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限，不斷突破的精神；拉一個(gè)彈簧，如果拉力超過了彈簧的承受極限，彈簧就會(huì)失去彈性。在某些領(lǐng)域，我們需要不斷突破極限；在另外的領(lǐng)域，又要留有余地。請(qǐng)以“極限”為話題寫一篇不少于600字的文章。 [思路點(diǎn)撥] “極限”

27、的含義應(yīng)該包括：我們要不斷地挖掘自己的潛能；我們要珍惜自然資源，量入為出，細(xì)水長流。思路引領(lǐng)：(1)興奮劑現(xiàn)象：挑戰(zhàn)極限要注意手段，談“競爭與手段”。(2)追求極限：使自己的能力或潛能最大限度地發(fā)揮出來。(3)地球：節(jié)約能源，因地球的承受力已達(dá)到極限。(4)注意科學(xué)安排自己的時(shí)間，人的精力不是無限的。 2、界限通常是指不同事物的分界。生活中有很多界限存在，有時(shí)它是一種有形的規(guī)則，有時(shí)它是一種無形的約束，可有時(shí)你不經(jīng)意越過了界限，它又可能是一種負(fù)擔(dān)。仔細(xì)品味吧，請(qǐng)結(jié)合生活的實(shí)際，以“界限”為話題，寫一篇作文。 ?? 要求：1、文題自擬，文體不限。2、字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。3、

28、文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校的名稱。 [思路點(diǎn)撥] 這是一個(gè)頗具哲理的話題。既可以從實(shí)立意，指不同事物的分界；也可以從虛立意，指思想界線或某種限度。也可以肯定立意，說明“界線”在人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔茫@里的“界線”指的是一 種規(guī)則意識(shí)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。馬路上，如果沒有紅燈、綠燈，很難想像結(jié)果是什么樣子。單位如果沒有規(guī)章制度，勢必會(huì)成一盤散沙。正是有了界線，有了規(guī)則，大家共同去 遵守，社會(huì)生活才井然有序，和平安定。如果有一天，我們禁不住物質(zhì)與金錢的誘惑，思想防線崩潰了，等待我們的也許是無盡的懊悔。也可以從反面立意。說明“界線”對(duì)人們思想的束縛，限制了人們特長的發(fā)揮。蛹羽化蝶，雛

29、鷹出殼，正是因?yàn)楦矣诖蚱平缇€。墨守成規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。至于應(yīng)該如何立意，我以為最重要的是要選取自己最能駕馭的素材，最大程度地展示自己的個(gè)性。 [真題熱身] 1、閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。 說謊者往往由于說謊而失去他人的信任和尊敬，我們不應(yīng)該說謊。但是，所有的謊言都是卑劣和應(yīng)受到懲罰的嗎?在時(shí)刻不忘誠實(shí)美德的同時(shí)，我們不能不正視這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：在某種特殊的情況下，善意的謊言也很美。 請(qǐng)以“美麗的謊言”為話題，寫一篇不少于600字的文章。 2、閱讀下面的材料，以“愛的真諦”為話題，寫一篇600字以上的文章。文體不限，題目自擬。 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的名著《

30、教育詩》中寫道：“一般人說，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。可是，這就是父母送給孩子最可怕的禮物?！? 3、閱讀下面的材料，以“貴在創(chuàng)造”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。 我們?cè)谠u(píng)論藝術(shù)家時(shí)，常說：“這是一位成功的美術(shù)家，因?yàn)樗麆?chuàng)造了獨(dú)特的畫風(fēng)!”“這是一位杰出的導(dǎo)演，他創(chuàng)造了特殊的戲劇風(fēng)格!” 我們?cè)谠u(píng)論政治家時(shí)，常說：“他創(chuàng)造了民主、開明的型形象，所以獲得人民的擁戴?！? 但是，我們?yōu)槭裁床徽f： “這是一個(gè)杰出的女人，因?yàn)樗齽?chuàng)造了美貌?！? “這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)樗麆?chuàng)造了聰明?！? “這是一個(gè)打籃球的人才，因?yàn)樗麆?chuàng)造了過人的身高。

31、” 4、根據(jù)提供的材料，寫一篇文章。 初中三年級(jí)的最后一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì)就要開始了。這次的黑板布置與往年不同，上面用行書作底，寫著：“21世紀(jì)要求人人都要有比較強(qiáng)的自主能力和判斷能力，同時(shí)要求加強(qiáng)每個(gè)人實(shí)現(xiàn)集體命運(yùn)過程中的責(zé)任。所以要使人們學(xué)會(huì)生存。學(xué)會(huì)生存的過程實(shí)際上就是使埋藏在每個(gè)人靈魂深處的所有可能都充分發(fā)揮出來，學(xué)會(huì)生存的過程也是使人更加深入地了解自己的過程?！敝虚g是四個(gè)立體美術(shù)字：學(xué)會(huì)生存。 要求： (1) 以“學(xué)會(huì)生存”為話題，寫一篇不少于600字的作文。 (2) 文體不限。 (3) 自擬題 5、以“如果可以選擇，我最想生活在——時(shí)代”為話題，寫一篇600字以上的文章?？蓴ⅲ竽懴胂?；可議，暢所欲言。題目自擬。 ? ? ??????????????????? ?????????????????????????????????????????? （張健 馬中武 隨沖 段成士 馬淑敏 車軍 ）