甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日影響(1)-副本

上傳人:仙人****88 文檔編號(hào):57542269 上傳時(shí)間:2022-02-24 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大小:264.39KB
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1、2015年合肥市中學(xué)歷史創(chuàng)新試題評(píng)比 試題主題:甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日影響 姓名:余國(guó)忠 所在單位:廬江縣柯坦初級(jí)中學(xué) 聯(lián)系電話:18356526831 E-mail:879136996@ 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日影響 一、單項(xiàng)選擇題 1、歷史興趣小組探究甲午風(fēng)云,下列哪一項(xiàng)素材不宜直接入選?( ) A、黃海激戰(zhàn) B、南京大屠殺 C、《馬關(guān)條約》簽訂 D、日軍侵占臺(tái)灣 【參考答案】B 【說(shuō)明】本題以逆向選擇的形式,考查學(xué)生對(duì)對(duì)重大歷史事件的時(shí)空認(rèn)識(shí),屬于識(shí)記和理解層次要求。 2、日本在甲午戰(zhàn)后,患上了一種“勝利病”,什么仗都敢打,什么國(guó)家

2、都敢侵略。下列史實(shí)能證明這一觀點(diǎn)的是:( ) A、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) B、諾曼底登陸戰(zhàn) C、珍珠港事件 D、柏林戰(zhàn)役 【參考答案】C 【說(shuō)明】本題以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日本軍界的影響為素材,設(shè)置新情境,考查學(xué)生獲取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷的能力,屬于識(shí)記和理解層次的要求。 3、“甲午戰(zhàn)后中國(guó)向西方的學(xué)習(xí)上升到制度層面?!笔紫乳_展了( ) A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B、戊戌變法 C、辛亥革命 D新文化運(yùn)動(dòng) 【參考答案】B 【說(shuō)明】本題以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響為素材,設(shè)置新情境,考查學(xué)生判斷分析能力,培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí),屬于理解運(yùn)用層次要求。 二、活動(dòng)探究

3、題 2015年是《馬關(guān)條約》簽訂120周年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。某校九(1)班同學(xué)開展了“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日影響”的主題探究活動(dòng),請(qǐng)你參與。 【回眸歷史】 材料一:就甲午戰(zhàn)爭(zhēng)本身而言,日本當(dāng)然賺得盆滿缽滿。但把它放在大歷史中看,大獲全勝的日本卻也因此埋下禍端,最終一敗涂地到差點(diǎn)亡國(guó)滅種的境地。 (1)1895年《--------條約》的簽訂,讓日本“賺得盆滿缽滿”。50年后--------戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,又讓日本“最終一敗涂地到差點(diǎn)亡國(guó)滅種”。 【分析歷史】 材料二:日本軍費(fèi)開支在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比例變化 年份 1931 1937 1942 1944

4、 百分比 3.76% 14% 34.6% 98.5% -------以上材料摘編自中學(xué)歷史教學(xué)2015第3期 (2)分析20世紀(jì)三四十年代日本軍費(fèi)開支激增的原因。從中你得到什么認(rèn)識(shí)? 【審視歷史】 材料三: (3)對(duì)比材料三兩幅圖,站在大歷史的高度審視甲午戰(zhàn)爭(zhēng),并不存在真正的勝利者。請(qǐng)結(jié)合甲午戰(zhàn)后50年史實(shí),扼要說(shuō)明中日互有得失。 【深入探究】 (4)中日兩國(guó)是促進(jìn)世界多極化的重要力量。從時(shí)代主題考慮,你認(rèn)為中日兩國(guó)如何看待自己的大國(guó)地位? 【參考答案】: (1)《馬關(guān)條約》 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利(2)發(fā)動(dòng)

5、和擴(kuò)大對(duì)華侵略,并挑起世界大戰(zhàn),戰(zhàn)場(chǎng)擴(kuò)大,戰(zhàn)線拉長(zhǎng)。與中國(guó)和世界為敵讓日本耗盡資源,走向崩潰。(3)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,極大鼓舞了日本的侵略野心,刺激了日本對(duì)外不斷侵略擴(kuò)張,直至挑起世界大戰(zhàn),最終戰(zhàn)敗投降。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮,刺激了中國(guó)的民族覺醒,最終打敗了日本侵略者,趕走了列強(qiáng)??箲?zhàn)勝利,使中華民族有衰敗走向振興,提升了中國(guó)國(guó)際地位。但同時(shí)也付出巨大的民族犧牲。(4)中日要以史為鑒,開創(chuàng)未來(lái);領(lǐng)先而不稱霸,強(qiáng)盛而不擴(kuò)張;領(lǐng)先不忘睦鄰,強(qiáng)盛更要友邦;中日都要做負(fù)責(zé)任的大國(guó),共同推動(dòng)世界發(fā)展,維護(hù)世界和平(其它答案,言之有理也可)。 【考查目標(biāo)及簡(jiǎn)要說(shuō)明】: 本題以“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日影響”為主題展開探究,通過(guò)設(shè)置“回眸歷史”引出與歷史周年熱點(diǎn)有關(guān)的歷史事件,通過(guò)“分析歷史”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日本的危害性,通過(guò)“審視歷史”站在大歷史的高度,辯證看待甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日的得與失,設(shè)置“深入探究”讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí),反思?xì)v史,著眼未來(lái)看待中日的大國(guó)地位。要求學(xué)生閱讀史料,理解判斷;提供角度,分析探究;史論結(jié)合,自主發(fā)揮。具有一定的綜合性和開放性,屬識(shí)記、理解、運(yùn)用層次的要求。 4

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