江蘇鹽城市時楊中學中學高三語文一輪復習 怎樣賞析古代詩歌中的虛實結合手法課件

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1、怎樣賞析古代詩歌中的虛實結合手法一、定義虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結合起來。二、作用虛實結合的作用“虛實相生”“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系、互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實、實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。三、詩詞中虛實結合常見的幾種形式1借助想像虛擬意境想象是虛寫的常用方法之一，它有一定的現(xiàn)實依據(jù)，卻又可以突破時空的限制，能擴大詩詞的容量。如劉禹錫的浪淘沙：“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！痹娙艘岳寺南胂蠼Y合優(yōu)美的傳說

2、，把黃河的洶涌澎湃寫得更具體，生動，形象。再如杜甫的月夜：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干?！蓖ㄟ^想像遠在鄜州的妻子思念自己來增強思鄉(xiāng)之情。2借助修辭化虛為實詩詞中當一些抽象的內容難以表達的時候，詩人常常不是空洞地抒情，而是借助修辭，特別是比喻手法化虛為實，使表達的情感易于捕捉。有人評論：后主李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”將“愁”變成水，秦觀的“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”將“愁”變成隨水而流去的物，李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”又進一步把“愁”搬上了船?！俺睢笔且环N看不見也摸不著的抽象的感情。然而在

3、古代詩詞中詩人們卻把這“愁”化抽象為形象、化無形為有形，讓愁有了數(shù)量、有了重量、有了長度，讓我們可感、可見、可聞。3借助夢境的描寫化虛為實當詩人的情感在現(xiàn)實生活中難以盡情抒發(fā)時，常轉變角度，借助夢境來深化情感，使所抒之情更進一步。如陳陶的隴西行：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！薄盁o定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。4當前之景為實，已逝之景為虛已逝之景，或是作者經(jīng)歷過的，或

4、是歷史上發(fā)生過的景象。作者把這些景物寫入詩詞中，大多是通過與當前的實景構成某種關系來表達詩人內心的情懷。李煜的虞美人中的“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”、“朱顏”是詞人對故國的追思，“雕欄玉砌”也許還在，紅顏也已遲暮。但這些都不是眼前的實景，所以是虛寫?！爸皇恰倍忠酝锵У目谖莻鬟_出國亡家破、物是人非的無限悔恨與悵惘。四、怎樣解答虛實相生的詩詞鑒賞題對虛實結合的詩詞，答題時的一般層次是：闡述哪是實寫，寫的是什么；哪是虛寫，寫的是什么；分析虛實相生的藝術效果(主要是：使形象更豐滿；使感情表達得更充沛，更淋漓盡致；豐富了詩歌內容，擴大了詩歌意境，營構了一種朦朧迷離、亦真亦幻的境界。當然

5、這幾點不一定面面俱到，涉及到哪點說哪點就行) 1閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 旅宿 杜牧 旅館無良伴，凝情自悄然。 寒燈思舊事，斷雁警愁眠。 遠夢歸侵曉，家書到隔年。 滄江好煙月，門系釣魚船。頸聯(lián)是怎樣運用虛實結合的手法，來表達作者的思想感情的？答：_解析首先找出頸聯(lián)(第三聯(lián))，分清虛實：哪是實景，哪是虛景。并用簡潔而形象的語言描述出來。其次指出作者意圖，分析作者所要表達的情感。答案虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)?？陕愤h，醒來時天已大亮。實寫的是遠離故鄉(xiāng)，書信難達。表達羈旅中的思鄉(xiāng)之情。 2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 送魏十六還蘇州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。 歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云?！咀ⅰ?皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐時常州為毗陵郡)方向來拜訪他；魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。陰蟲，指蟋蟀。這首詩運用了虛實結合的表現(xiàn)手法，請作簡要賞析。答：_解析答出實寫了什么，虛寫了什么，有何作用。還要結合詩句簡要分析。答案詩中的“實”是詩人送別友人時秋夜的環(huán)境，“虛”是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩人借助想象，運用以虛寫實的手法拓展了詩歌意境，深化了送別友人時的感情(留戀、孤寂和感傷)。