《高中語文 《蝶戀花》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 《蝶戀花》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、歐陽修歐陽修【學習目標】一、知識與能力：1、詩詞閱讀鑒賞的一般方法，能對詩歌中的佳妙的煉字進行鑒賞。2、了解北宋早期婉約的詞以婉約風格為主流、以親情和離愁別恨為主旨的藝術風貌。3、了解歐陽修在北宋詞壇的地位 二、過程與方法：1、通過誦讀感受詞的感情，提高審美能力。2、把握詩詞中常用意象的含意，提高古詩詞的鑒賞能力。3、欣賞探究名句，對詩歌中的佳妙的煉字進行鑒賞。三、情感態(tài)度與價值觀：1、通過撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文章，體會古代詩詞的情感。2、北宋早期婉約的詞以婉約風格為主流、以親情和離愁別恨為主旨的藝術風貌。 【教學重難點】、詩詞閱讀鑒賞的一般方法，能對詩歌中的佳妙的煉字進行鑒賞。、通過撰
2、寫文筆雋永的詩詞意境想像文章，體會古代詩詞的情感。六一居士初謫滁山，自號六一居士初謫滁山，自號醉翁醉翁。既老。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號更號六一居士六一居士。 客有問曰：客有問曰：“六一，六一，何謂也何謂也？”居士曰：居士曰：“吾家藏書吾家藏書一一萬萬卷，集錄三代以來金石遺文卷，集錄三代以來金石遺文一一千卷，千卷，有琴有琴一一張，有棋張，有棋一一局，而常置酒一局，而常置酒一壺。壺?！笨驮唬嚎驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？是為五一爾，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾以吾一一翁，老于此五物之翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？間，是豈不為六一乎？” 庭院深深，
3、不知有多深庭院深深，不知有多深.楊柳茂楊柳茂密堆積如煙，披掛下來的枝條如同密堆積如煙，披掛下來的枝條如同重重簾幕，無從記數(shù)。那個人卻乘重重簾幕，無從記數(shù)。那個人卻乘著華美的車騎著華美的車騎.淹沒在被高樓擋著的淹沒在被高樓擋著的煙花柳巷。煙花柳巷。 面對暮春三月的狂風暴雨面對暮春三月的狂風暴雨.只能掩只能掩上門等待到黃昏，怎么才能留住春上門等待到黃昏，怎么才能留住春光呢光呢.流淚問花花不語流淚問花花不語.只見那片片零只見那片片零亂的落花從千秋上飛過。亂的落花從千秋上飛過。“庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)重數(shù)?！睂懙氖菍懙氖恰霸乖埂?，“玉勒雕鞍游冶處。樓高不見
4、章臺玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺路路。”寫的是寫的是“恨恨”，“雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住留春住?！睂懙氖菍懙氖恰皞麄保皽I眼問花花不語。亂紅飛過秋千淚眼問花花不語。亂紅飛過秋千去去。”寫的是寫的是“苦苦”。有人說全詞的眼在有人說全詞的眼在“怨怨”“”“恨恨”“”“傷傷”“”“苦苦”這四個字這四個字上，請找出詞句一一對應。上，請找出詞句一一對應。 煉字賞析煉字賞析 1賞析賞析“庭院深深深幾許庭院深深深幾許”中的中的“深深”字。字。 2賞析賞析“楊柳堆煙楊柳堆煙”中的中的“堆堆”字。字?！吧钌钌钌睢倍B字本已寫出庭院的幽深、空曠，再用二疊字本已寫出庭院的
5、幽深、空曠，再用一個一個“深深”字的設問，讓庭院的字的設問，讓庭院的“深深”“”“曠曠”得得到深入和強化。暗示了女主人公孤身獨處的深沉到深入和強化。暗示了女主人公孤身獨處的深沉心事和怨恨莫訴之情。心事和怨恨莫訴之情。借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。寫出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女寫出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠望丈夫的視線，傳達出深居閨主人公遠望丈夫的視線，傳達出深居閨中的中的孤獨凄苦孤獨凄苦之情。之情。 此詞寫此詞寫閨怨閨怨，借黃昏、，借黃昏、雨驟風狂，透露出思婦內(nèi)心雨驟風狂，透露出思婦內(nèi)心的苦悶。的苦悶。 運用運用寓情于景，情景交寓情于景，情景交融，層層深入，步步開掘融
6、，層層深入，步步開掘的的藝術手法。藝術手法。探究北宋早期婉約詞詞的特點，評價其在詞的發(fā)展過程中的地位影響 1、內(nèi)容：同學們在預習時比較集中地問到三首詞的作者與詞中抒情主體的關系，明明是男子，卻以女性主體出現(xiàn)。三首詞基本上都是以第三人稱來寫。作者盡量淡出抒情主體的角色，這是當時的詞風所決定的。以詞為“詩余”，走的是五代、南唐詞人艷詞的老路，在題材上仍以傳統(tǒng)的紅粉佳人為主，明顯受到唐五代“詩莊詞媚”思維定式的影響。北宋早期詞人，多應酒宴之間歌兒舞女的要求，填詞當筵演唱。北宋早期詞人作詞，是隨意性的應酬，是業(yè)余的娛樂消遣，是逢場作戲，是私生活的真實描寫，是無遮掩性情的流露。晏歐詞也有所開拓創(chuàng)新。如晏
7、殊的破陣子（燕子來時新社），由傳統(tǒng)的紅粉佳人寫到了鄉(xiāng)村“采桑徑里”的女伴，人物形象生動傳神，脂粉氣淡了幾分，給詞壇帶來自然清新的氣息。如歐陽修踏莎行里男性開始悄悄成為主體。這就體現(xiàn)出本課課題“格高韻遠”的北宋詞（一）中的“格高韻遠”，初步顯示出不同于唐五代艷詞的特點。2、藝術形式：對仗：破陣子三組工整的對偶句，踏莎行兩組精巧的對偶句，還有句中的對偶，如“草熏風暖”“雨橫風狂”等，加上散句，既具有對稱和諧之美，也具有裊娜多姿之態(tài)。風格：柔媚婉約，細膩別致。聲韻：平緩舒徐的節(jié)奏，豐富多彩的韻腳，精嚴多樣的字聲配合，別具一種雍容富貴的氣度。雅致文麗的語言，使詞向典雅凈潔的方向邁進一步詞的形式更加成熟，味道更加雋永，與唐五代詞相比初步顯示出韻味雋永的特點。結論：以晏殊、歐陽修為代表的北宋早期詞藝術手法勝于思想內(nèi)容，令詞的形式日益豐富多彩，聲韻格律變化繁多而又規(guī)范整飾，創(chuàng)作技巧已經(jīng)達到爐火純青的高水平。是宋詞走向成熟、走向巔峰的重要發(fā)展階段。布置作業(yè)：教材“閱讀提示”里認為，晏殊詞“理深旨遠”，有同學在預習時提出不同看法。請你再選讀幾首晏殊詞，談談自己的看法？
高中語文 《蝶戀花》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》
