2019春蘇教版道德與法治二下第1課《我長大了》word教案.doc

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2019春蘇教版道德與法治二下第1課《我長大了》word教案 教材分析： 本課是二年級下冊《道德與法治》的第一課，主要教學內容是讓同學們在活動體驗中發(fā)現(xiàn)到自己的成長，看到自己成長過程中的進步，感受成長的喜悅。 教學目標： 【知識與能力目標】 讓同學們看到自己的成長和自己的進步，比較全面地認識成長的含義。 【過程與方法目標】 通過參與展示活動和交流活動，讓同學們變得更自信。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1、同學們通過分享自己的故事和聆聽他人的成長故事，在交流和分享中會產生成長的喜悅。 2、通過給別人寫感謝的話語，同學們會懂得感恩。 重點難點： 【教學重點】 通過展示臺和分享會，讓學生了解、認識到自己的成長。 【教學難點】 1、讓同學們體會到成長的喜悅，了解成長是一個不斷進步的過程； 2、學會感恩。 教學準備： 教師準備：多媒體課件、信紙等。 學生準備：記錄下今年和上年的身高體重變化、小時候用過的東西以及成長故事進行分享。 教學過程： 【導入新課】 同學們展示自己的身高體重以及小時候用過的東西，引入新課“我長大了”。 【講授新課】 【分享會】 老師播放視頻引導學生們說出自己的變化和進步。 師：同學們，我們剛才都展示了自己的身高和體重，和上年相比我們都長高了，也長大了，那么我們有沒有有沒有問過爸爸媽媽我們這兩年的變化呢？同學們又學會了哪些新的本領呢？我們再分享之前先看一下咕力有什么進步吧 播放視頻《我長大了》。 師：那么接下面大家都來分享一下吧，我們來比一比誰的進步多。 生：學生們分享自己的變化，例如會穿衣服、會掃地、會爬樓梯、會些觀察日記等。 【交流會】 學生交流自己課前準備好的成長故事。 【體驗館】 在成長的過程中有很多幫助過自己的人，表達感恩也是成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)，寫一張感謝信給自己想感謝的人，培養(yǎng)同學們的感恩意識 【定下新目標】 我們一直在成長一直需要學習新東西，那么同學們接下來想要學習到什么呢？我們可以在這里定下一個新的目標，看看自己什么時候能夠做到，一樣的目標同學們之間也可以合作。 【課堂小結】 通過這一節(jié)的學習，讓同學們認識到了自己的成長，并且學會了去感謝身邊的人，還定下了下一階段的目標，這些對同學們來說無疑也是一種進步 附送： 2019春蘇教版道德與法治二下第2課《我在變變變》word教案 教材分析： 這節(jié)課的內容順應時代的發(fā)展，基于兒童生活經驗，聚焦兒童情緒變化，讓學生學會調節(jié)情緒。 教學目標： 【知識與能力目標】 （1） 了解情緒是變化的，每個人都有情緒不好的時候，但是情緒是可以調節(jié)的。 （2） 了解 【過程與方法目標】 （1）通過觀看視頻，懂得找出自身存在的問題 【情感態(tài)度價值觀目標】 （1） 認識到自己的壞脾氣，并懂得需要改正。 （2） 看到自己的變化和進步。 重點難點： 【教學重點】 讓學生看出自己的變化。 【教學難點】 讓學生學會調節(jié)自己的情緒。 教學準備： 教師準備：多媒體課件、視頻、小故事和葡萄干等。 學生準備：現(xiàn)在自己有了哪些變化。 教學過程： 【導入新課】 老師講一個故事，小熊不聽爸爸的話要去溜冰，結果摔進了冰里，由此引出任性可能會讓自己吃苦頭，導入新課 【講授新課】 故事講完。 師：同學們，我們看到小熊因為任性吃到了苦頭，那同學們有沒有遇到這樣的情況呢？ 生：有 師：那我們要不要改掉任性的脾氣呢？好孩子要有禮貌，壞脾氣要改掉，不任性要聽勸告。 分享會： 師：你有過以下這些情況嗎？怕黑、愛哭、任性....那么現(xiàn)在我們長大了，大家有什么改變嗎？歡迎大家來分享一下自己的經歷。 生：原來我只考慮自己，現(xiàn)在我...... 生：...... 師：看來大家都有很大的進步啊，那大家都是怎么做的呢？都有哪些好的辦法來調節(jié)之前的問題的呢？遇到不好的情緒又有哪些方法調節(jié)呢？我們先看一下菲菲是怎么處理的。（播放動畫片《菲菲生氣了》。）我們可以看到菲菲選擇的方法是出去轉轉，換種心情。現(xiàn)在大家可以小組討論一下，交流一下自己比較好的方法。 學生分組討論。 在學生明白了調節(jié)情緒的重要作用之后，教師開始用大量的時間讓學生去探究調節(jié)情緒的方法。調節(jié)情緒的方法是調節(jié)情緒的重中之重，方法掌握得越多，調節(jié)情緒的能力越強。在討論中學生學到了如聽音樂、運動、深呼吸、做游戲、講笑話、做鬼臉等很多調節(jié)情緒的好方法，更重要的是每一個方法的習得都不是教師直接教授的，而是學生在小組討論、回憶往事、情景體驗等各種活動中自然而然地探究出來的，可謂是潤物無聲，水到渠成。 師：討論好了嗎？相信大家都有了不小的收獲，那咱們接下來進行一個小的辯論賽，主題是“心情不好的時候可以流淚嗎？”是要忍著還是可以宣泄流淚呢？大家都有說說自己的觀點，觀點沒有對錯，只是自己的一種態(tài)度。 辯論賽開始，按觀點分為兩組，按順序發(fā)表自己的觀點。 老師總結：每個人發(fā)泄自己的情緒的方法不同，有的人喜歡忍一忍，有的人則喜歡哭一場，只有最后能調節(jié)好自己的情緒，都是好的辦法。 在課程的最后，老師給了一種方法：吃葡萄干。 用舌尖感受葡萄干的形狀、硬度、味道，其他什么都不想，專心品味。 【課堂小結】 本節(jié)課的活動比較多，學生從聽故事到說自己的故事，到分享學習調節(jié)情緒的方法，再通過辯論認識到不同的人需要不同的方法，循序漸進讓同學們了解到自身存在的情緒問題和自己的進步，獲取更多的方法，這樣的教學安排很充實很有趣。