2019年(春)六年級音樂下冊 第3課《保衛(wèi)黃河》教案 花城版.doc

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2019年(春)六年級音樂下冊 第3課《保衛(wèi)黃河》教案 花城版 教學目標 知識與能力 了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景等 過程與方法 學會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅強性格。 情感態(tài)度與價值觀 通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者的愛國熱情，并通過音樂作品的感染力對學生進行愛國主義教育，同時激勵他們不忘國恥，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。 教學重點 指導學生學會用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅強性格。 教學難點 解決切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、強拍位置上的休止符等演唱難點。 教具準備 多媒體課件 教法運用 示范法、講授法。 學法指導 聽講、跟唱。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 1. 出示抗日戰(zhàn)爭的資料和播放視頻。 師：大家都知道在抗日戰(zhàn)爭時期，很多的作家及音樂者為了捍衛(wèi)我們的中華民族，他們拿出手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗日時期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲，其中的第七個樂章《保衛(wèi)黃河》最為熟悉。 回憶，展開想象 激發(fā)興趣，引入新課 初 學 新 課 （初步探究） 1. 播放歌曲范唱。 師：想想整首歌曲的情緒是怎樣的？（明快有力的，氣勢磅礴的），歌曲運用了哪些演唱形式？（齊唱、輪唱）；歌曲使你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？ 2.介紹《保衛(wèi)黃河》的演唱形式——齊唱、輪唱。同時請學生回顧《黃河船夫曲》和《黃水謠》的演唱形式，了解混聲合唱的概念和特點。 3.朗讀一遍歌詞。 4.播放范唱，讓學生跟唱。 5.讓學生清唱，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題的所在。 聆聽歌曲； 感受曲風； 學唱。 初步感受演唱形式， 了解音樂節(jié)奏以及情感 引 導 釋 疑 （合作學習） 1.老師教唱，一句句糾正。 2.播放范唱，帶領學生齊唱。 3. 播放伴奏，讓學生們盡情演唱。 4. 模擊節(jié)奏 ?2/4 X XX | X - | X XX | X - | ?2/4 X X X | X X | X X X | X X | 學生模仿； 聽音樂演唱。 體現(xiàn)知識與能力 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 拓 展 學 習 （深入探究） 1. 欣賞嚴良堃指揮的合唱《保衛(wèi)黃河》。（播放視頻） 1. 學生觀看課件 增加學生對歌曲的理解； 開闊視野。 當 堂 檢 測 （學習診斷） 1. 師：請同學們上臺演唱； 學生踴躍參與； 展現(xiàn)自我 檢查學生對知識的接受能力。 課 堂 小 結 （梳理歸納） 1. 師：今天，我們學會了一些什么？ 生：《保衛(wèi)黃河》。 學生歸類總結 培養(yǎng)學生總結能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設計（突出重點） 1.師：請同學們課后有感情的演唱《保衛(wèi)黃河》，下節(jié)課檢查。 保衛(wèi)黃河 1=A 2/4 快速 明快有力地 教學反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁