高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 歷史上重大改革回眸 模塊總結(jié)課件 新人教版選修1

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1、走向高考走向高考 歷史歷史路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教人教版版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)歷史上重大改革回眸歷史上重大改革回眸選修部分選修部分選修一選修一模模 塊塊 總總 結(jié)結(jié)選修一選修一知知 識(shí)識(shí) 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)1歸歸 納納 整整 合合2知知 識(shí)識(shí) 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)歸歸 納納 整整 合合 一、歸納“改革背景”的一般方法 1社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)條件根本原因。 2舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展主要原因。 3社會(huì)危機(jī)：內(nèi)憂(yōu)(財(cái)政危機(jī)、三大矛盾導(dǎo)致政治危機(jī))外患(民族危機(jī))必要條件。 4改革力量：階級(jí)條件組織條件。 5改革及支持者的革新意識(shí)：思想條件主觀(guān)條件。 6外部因素：催化劑

2、、導(dǎo)火線(xiàn)直接原因。 二、改革的規(guī)律性認(rèn)識(shí) 1改革是革除弊政、促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)的重要手段。每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。 2改革必然會(huì)因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到其反對(duì)，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不會(huì)一帆風(fēng)順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過(guò)程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。 3是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革能否成功的根本原因。 4分析改變成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對(duì)比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治觯母锏淖枇梢詮膬?nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。 5改革沒(méi)有固定的模式，必須具

3、體問(wèn)題具體分析，走適合國(guó)情的改革之路。 三、綜合分析中國(guó)古代改革特點(diǎn) 1從政治角度看，商鞅變法與北魏孝文帝改革措施都涉及了政治制度改革。商鞅變法更側(cè)重于制度的重建，如廢分封，推行縣制，實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)中央集權(quán)；而北魏孝文帝改革更側(cè)重于接受漢族先進(jìn)政治制度，整頓吏治，制定官吏俸祿制和考核制度，任用漢族地主為官，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治；王安石變法很少涉及政治制度變革，這是時(shí)代背景決定的。 2從經(jīng)濟(jì)角度看，三次改革都涉及經(jīng)濟(jì)舉措。商鞅變法涉及土地制度、農(nóng)業(yè)、商業(yè)政策以及經(jīng)濟(jì)衡量計(jì)算單位等，本質(zhì)上反映了從奴隸制向封建制過(guò)渡的特點(diǎn)，有助于政治統(tǒng)一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和賦稅制度，體現(xiàn)了少數(shù)民族接受漢族先

4、進(jìn)耕作方式的特征；而王安石變法從富國(guó)角度出發(fā)，改革賦役制度，重視農(nóng)業(yè)，興辦水利工程，加強(qiáng)市場(chǎng)流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府財(cái)政收入，緩和農(nóng)民階級(jí)與封建國(guó)家的矛盾，以達(dá)到改變積貧的局面。 3從軍事角度看，商鞅變法和王安石變法都進(jìn)行了軍事改革，商鞅變法軍事改革本質(zhì)目的是為了強(qiáng)兵，達(dá)到爭(zhēng)雄優(yōu)勢(shì)，稱(chēng)霸天下的目的；王安石變法軍事改革雖然也是為了強(qiáng)兵，但更側(cè)重于防范人民的反抗和抵御少數(shù)民族的進(jìn)攻。 4從思想文化及生活習(xí)俗方面看，三次改革都有所涉及。商鞅變法“燔詩(shī)書(shū)而明法令”，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想控制；北魏孝文帝改革的措施是漢化政策的體現(xiàn)；王安石變法對(duì)教育進(jìn)行改革，從科舉制度入手，達(dá)到整頓吏治的

5、目的。 四、梭倫改革和商鞅變法的異同比較梭倫改革梭倫改革商鞅變法商鞅變法不不同同點(diǎn)點(diǎn)背景背景處于奴隸制度的上升時(shí)期，處于奴隸制度的上升時(shí)期，平民與貴族矛盾尖銳平民與貴族矛盾尖銳處于奴隸制崩潰、封建制確處于奴隸制崩潰、封建制確立時(shí)期，各國(guó)掀起改革變法立時(shí)期，各國(guó)掀起改革變法浪潮浪潮性質(zhì)性質(zhì)一次奴隸主階級(jí)緩和社會(huì)矛一次奴隸主階級(jí)緩和社會(huì)矛盾的變革盾的變革新興地主階級(jí)為發(fā)展封建經(jīng)新興地主階級(jí)為發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)而進(jìn)行的除舊布新的社會(huì)濟(jì)而進(jìn)行的除舊布新的社會(huì)改革改革徹底徹底性性為平衡各階級(jí)、階層利益，為平衡各階級(jí)、階層利益，具有調(diào)和、折中的特點(diǎn)具有調(diào)和、折中的特點(diǎn)堅(jiān)決打擊奴隸主舊貴族勢(shì)堅(jiān)決打擊奴隸主舊貴族勢(shì)

6、力，改革較為徹底力，改革較為徹底作用作用為雅典走上民主政治道路奠為雅典走上民主政治道路奠定了基礎(chǔ)定了基礎(chǔ)為秦國(guó)滅掉東方六國(guó)，實(shí)現(xiàn)為秦國(guó)滅掉東方六國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)相相同同點(diǎn)點(diǎn)背景背景改革前都面臨不利的形勢(shì)改革前都面臨不利的形勢(shì)措施措施經(jīng)濟(jì)上都涉及土地問(wèn)題；政治上都涉及等級(jí)劃分問(wèn)題經(jīng)濟(jì)上都涉及土地問(wèn)題；政治上都涉及等級(jí)劃分問(wèn)題結(jié)果結(jié)果都促進(jìn)了本國(guó)的富強(qiáng)；都有舊制度的殘余都促進(jìn)了本國(guó)的富強(qiáng)；都有舊制度的殘余 五、分析比較工業(yè)文明沖擊下的埃、俄、日、中四國(guó)改革 1改革都是在工業(yè)文明的沖擊下出現(xiàn)的，但具體背景有所不同：埃及阿里改革、日本明治維新和中國(guó)的戊戌變法具有相似之處，即都是在遭

7、受西方工業(yè)國(guó)侵略、內(nèi)憂(yōu)外患的情況下進(jìn)行的自上而下的改革，是階級(jí)矛盾與民族矛盾交織的結(jié)果；俄國(guó)1861年改革則是在對(duì)外爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)失敗、階級(jí)矛盾尖銳、農(nóng)奴制落后的背景下進(jìn)行的改革。 2改革都是自上而下的變革，但其性質(zhì)卻不同。埃及阿里改革雖然也有發(fā)展近代工業(yè)的舉措，但是屬于地主階級(jí)自救運(yùn)動(dòng)；其他三次改革是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。 3從改革內(nèi)容上看，只有中國(guó)戊戌變法沒(méi)有觸及封建土地制度，日本明治維新最為徹底，推動(dòng)了日本資本主義的發(fā)展和近代化進(jìn)程。 4從結(jié)果與影響上看，俄國(guó)、日本改革后走上了資本主義發(fā)展道路；埃及阿里改革和中國(guó)戊戌變法都未成功，但客觀(guān)上刺激了資本主義的發(fā)展，有利于近代化的發(fā)展。 六、比較近代俄

8、國(guó)、日本和中國(guó)三次改革的成敗及啟示 1比較：比較項(xiàng)比較項(xiàng)俄國(guó)俄國(guó)日本日本中國(guó)中國(guó)背背景景國(guó)際環(huán)境國(guó)際環(huán)境工業(yè)革命，資本工業(yè)革命，資本主義的進(jìn)步潮流主義的進(jìn)步潮流自由資本主義階自由資本主義階段，列強(qiáng)侵略中國(guó)段，列強(qiáng)侵略中國(guó)帝國(guó)主義階段，瓜分帝國(guó)主義階段，瓜分世界、資本輸出潮流世界、資本輸出潮流資本主義發(fā)資本主義發(fā)展程度展程度受工業(yè)革命影受工業(yè)革命影響，一些部門(mén)出響，一些部門(mén)出現(xiàn)機(jī)器生產(chǎn)現(xiàn)機(jī)器生產(chǎn)資本主義發(fā)展資本主義發(fā)展資本主義初步發(fā)展，資本主義初步發(fā)展，但不充分，資產(chǎn)階級(jí)但不充分，資產(chǎn)階級(jí)力量弱小力量弱小封建專(zhuān)制統(tǒng)封建專(zhuān)制統(tǒng)治的強(qiáng)弱治的強(qiáng)弱封建專(zhuān)制勢(shì)力強(qiáng)封建專(zhuān)制勢(shì)力強(qiáng)大大封建專(zhuān)制不強(qiáng)，幕封建專(zhuān)制

9、不強(qiáng)，幕府成為眾矢之的府成為眾矢之的封建專(zhuān)制勢(shì)力強(qiáng)大封建專(zhuān)制勢(shì)力強(qiáng)大改革準(zhǔn)備改革準(zhǔn)備較充分較充分較充分較充分不夠充分不夠充分改革者的實(shí)力改革者的實(shí)力有實(shí)權(quán)的亞歷山有實(shí)權(quán)的亞歷山大二世大二世西南大名、中下級(jí)西南大名、中下級(jí)武士等，實(shí)力強(qiáng)大武士等，實(shí)力強(qiáng)大資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子、資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子、沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝措施的有效性措施的有效性有效可行有效可行有效可行有效可行一紙空文，無(wú)法實(shí)施一紙空文，無(wú)法實(shí)施 2啟示： (1)要有高水平的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)，有豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，注意把握國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，聯(lián)合一切進(jìn)步力量等。 (2)要掌握領(lǐng)導(dǎo)改革的實(shí)權(quán)。 (3)要重視教育改革和人才培養(yǎng)。 (4)要樂(lè)于接受外來(lái)先進(jìn)文明等。