2019高考英語重難增分篇第七講主謂一致課件新人教版.ppt

《2019高考英語重難增分篇第七講主謂一致課件新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考英語重難增分篇第七講主謂一致課件新人教版.ppt（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第七講主謂一致第一課時(shí)知識(shí)過關(guān)課 讀語篇 悟語法 反復(fù)朗讀下列短文 領(lǐng)悟畫線黑體部分 思考 主謂一致包括哪些原則 分別在什么情況下使用語法一致原則 意義一致原則和就近原則 MyseatmateJames whoseparentshavebeenteaching 1 EnglishinGuangzhoufortenyears es 2 fromtheUnitedStates whichis 3 oneofthemostdevelopedcountriesintheworld Heaswellashisparentsenjoys 4 livinginGuangzhoubecauseneitherJamesnorhisparentsfind 5 itdifficulttoadapttothelifeinChina Intheiropinion manyacustomhereis 6 easytounderstandandtenyearsis 7 enoughforthemtogetusedtoallthecustoms I togetherwithJames extremelylike 8 Englishbutphysicsseems 9 ratherdifficultforus Besides bothheandIare 10 veryfondofreadingstorybooks andtheArabianNightsis 11 oneofthemostinterestingbooksthathavebeenread 12 byus Ourclassis 13 unitedasabigfamily Nowtheclassare 14 preparingfortheingsportsmeet solargequantitiesofourrecenttimehavebeenspent 15 onit Whatweneedis 16 aqualifiedcoachbecausebeingtrainedproperlyis 17 ofgreatimportance Weeachareallawarethateachofusplays 18 animportantroleinourclass Wehavedecidedtoholdacelebrationifgettingagoodresultbutwhenandwherewearegoingtoholdithasn tbeendecided 19 1 語法一致原則 復(fù)數(shù)主語用復(fù)數(shù)謂語動(dòng)詞 2 語法一致原則 單數(shù)主語用單數(shù)謂語動(dòng)詞 3 意義一致原則 若主語形式上為復(fù)數(shù) 而意義上是單數(shù) 動(dòng)詞要用單數(shù) 本句中的theUnitedStates雖然形式上是復(fù)數(shù) 但指的是一個(gè)國(guó)家 替代它的which作主語 謂語用單數(shù) 4 語法一致原則 Aaswellas togetherwith withB 結(jié)構(gòu)在主語位置時(shí) 主語是A 因此 謂語動(dòng)詞與A保持一致 5 就近原則 由or either or nor neither nor notonly butalso not but連接的并列主語 通常按照就近一致原則 謂語動(dòng)詞的單 復(fù)數(shù)形式依照靠近它的主語而定 6 語法一致原則 manya 很多 morethanone 不只一個(gè) 單數(shù)名詞 作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 7 意義一致原則 表示時(shí)間 距離 金錢 重量 度量 容量 溫度等的復(fù)數(shù)名詞作主語時(shí) 通?？醋饕粋€(gè)整體 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 8 語法一致原則 主語后面接說明主語的修飾語togetherwith 謂語動(dòng)詞不受修飾成分的影響 仍保持同主語一致的關(guān)系 9 意義一致原則 以 ics結(jié)尾表示學(xué)科的名詞作主語時(shí) 通常表示單數(shù)意義 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 10 語法一致原則 當(dāng)主語是both and連接的并列結(jié)構(gòu) 如果主語指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或物 則謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù) 11 意義一致原則 復(fù)數(shù)形式的專有名詞 表示國(guó)家 城市 機(jī)構(gòu) 組織以及書籍 報(bào)紙 雜志等 作主語 通常作為整體看待 謂語動(dòng)詞用單數(shù) 12 語法一致原則 oneof 復(fù)數(shù)名詞 定語從句 之前有theonly thevery thejust等限定詞時(shí) 定語從句的謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 如沒有這些限定詞和修飾語 定語從句的謂語動(dòng)詞采用復(fù)數(shù)形式 13 意義一致原則 集體名詞class如果作整體看待 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 14 意義一致原則 集體名詞class如果作個(gè)別成員看待 謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式 15 當(dāng) large quantitiesof 可數(shù)或不可數(shù)名詞 作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù) 16 當(dāng)what引導(dǎo)主語從句 或由and連接兩個(gè)動(dòng)詞不定式或動(dòng)名詞作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)根據(jù)意義一致的原則來決定 17 語法一致原則 非謂語動(dòng)詞 動(dòng)詞的v ing形式 不定式 作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞一般用單數(shù)形式 18 當(dāng) each of 名詞 代詞 作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 19 語法一致原則 從句作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞一般用單數(shù)形式 單句填空 用所給詞的正確形式填空 1 Eitheryouortheheadmaster be tohandouttheprizestothosegiftedstudentsatthemeeting 2 Theteacher with6girlsand8boysofherclass visit amuseumwhentheearthquakestruck 3 Twofifthsofthelandinthatdistrict be coveredwithtreesandgrass 4 Nowadays alargenumberofwomen especiallythosefromthecountryside work intheclothingindustry is wasvisiting is work 5 Withmoreforestsbeingdestroyed hugequantitiesofgoodearth wash awayeachyear 6 Heistheonlyoneofthestudentswho be awinnerofscholarshipforthreeyears 7 Everypossiblemeans use topreventtheairpollution buttheskyisstillnotclear 8 Whenandwheretogofortheon salaryholiday not decide yet arebeingwashed hasbeen hasbeenused hasnotbeendecided 9 Shehassetanewrecord thatis thesalesofherlatestbook reach 50million 10 ProfessorSmith alongwithhisassistants work ontheprojectdayandnighttomeetthedeadline 11 He pretend thatatigertoywasrealandgivingitavoice 12 Yourfatherhasatlastdecidedtostopsmoking Jane inform havereached isworking waspretending wasinformed 單句改錯(cuò) 下列每句中有一處錯(cuò)誤 每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加 刪除或修改 請(qǐng)指出并改正 1 Tomhavebeenreadingthatbookallthemorningsoheistirednow 2 Aseverybodyknows politicsarenowtaughtinallschools 3 Kate oneofmygoodfriends efromGuangzhou 4 Asweallknow peoplespeaksEnglishallovertheworld 5 Theteacher togetherwithhisstudents areplantingtreesonthestreet have has are is e es speaks speak are is 6 Notonlythestudentsbutalsotheteacherwishforaholiday 7 Itistheparentsandtheirsonthatwantstobuythebicycle 8 Manyastudenthavebeensenttoplanttrees 9 Billwasstandingatthesideofthecar talkingtotwomenwhowashelpinghimtorepairit 10 ToreadEnglishaloudeverymorningdoyoualotofgood wish wishes wants want have has 第二個(gè)was were do does 語篇填空 閱讀下面短文 按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求 在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式 Ourschoollibrary alongwithmanyotherbuildings isverydifferentfromotherschools There1 be twoputerrooms threeartrooms ameetingroomandareadingroominthelibrarybuilding Thenumberofthebooks2 be large andmaybethereare100 000booksinit Itissaidthatallthebookscostourschool200 000dollars Maybe200 000dollars3 be largetoeverystudent Intheeraofknowledgeexplosion thenumberofthestudentswho4 have athirstforknowledgeisincreasingdaybyday Nowadays ourlibraryhasbeendevelopedintoa Multifunctionalbuilding Thereare50putersinit Manyastudent5 like tosurftheInternetatweekendshere andnowyoucanseethatmyclassmates MikeandJohn6 play putergamesthere Whenyouturntoanotherroom youwillfindthataprofessorandwriter7 deliver aspeech Eachboyandeachgirl8 focus onhisinterestingspeech Everytimethereisawonderfulspeech theaudiencealways9 cheer up Youareenteringourartexhibition Ateacherwithhisstudentsisattheroom Onthewall10 be 100pictures whichattractmanystudents Anexpertandteacherisexplainingsomethingimportanttous 語篇導(dǎo)讀 本文主要介紹了學(xué)校圖書館的功能室以及學(xué)生周末在里面的活動(dòng)情況 1 are 因therebe 句型中be動(dòng)詞常與離其最近的主語保持一致 2 is 主語是thenumberof 名詞的復(fù)數(shù)時(shí) 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 3 is 時(shí)間 金錢 距離 重量等作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞用單數(shù) 4 have 關(guān)系代詞who that which等在定語從句中作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與句中先行詞的數(shù)保持一致 5 likes manya 名詞作主語時(shí) 中心詞是單數(shù)形式 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 6 areplaying 兩個(gè)名詞由and連接作主語時(shí) 謂語動(dòng)詞一般用復(fù)數(shù) 7 isdelivering 當(dāng)and連接的兩個(gè)名詞是指同一人時(shí) 謂語動(dòng)詞應(yīng)該用單數(shù)形式 aprofessorandwriter 意思是 一個(gè)教授兼作家 8 isfocusing 用and連接的單數(shù)主語 前面有each every no等修飾時(shí) 謂語動(dòng)詞要用單數(shù)形式 9 cheer cheers 集體名詞group class family army audience等作主語時(shí) 如果強(qiáng)調(diào)集體 謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 如果強(qiáng)調(diào)個(gè)體 謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式 10 are 在主謂倒裝的句子中 謂語動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與其后的主語保持一致 第二課時(shí)高考研究課 主謂一致在語法填空中的考查點(diǎn) 規(guī)律方法 對(duì)于主謂一致這個(gè)語法點(diǎn)來說 了解和掌握各種一致的基本原則是關(guān)鍵 掌握了基本的用法之后就像套數(shù)學(xué)公式一樣代入即可 1 Fastfood be fulloffatandsalt byeatingmorefastfoodpeoplewillgetmoresaltandfatthantheyneedintheirdiet 2017 全國(guó)卷 2 Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow be oftenacceptable 2016 全國(guó)卷 真題驗(yàn)證1 is 主語是fastfood 是不可數(shù)名詞 所以謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式 且此處講的是現(xiàn)狀 所以填is is 動(dòng)名詞短語作主語 謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù) 語境為客觀真理 故使用一般現(xiàn)在時(shí) 4 We tell thatourroomshadn tbeenreservedforthatweek butfortheweekafter 廣東卷 3 Itisimportanttorememberthatsuccess be asumofsmalleffortsmadeeachdayandoften take yearstoachieve 2015 湖南卷改編 is takes 不可數(shù)名詞success作主語 謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù) 語境為客觀真理 故使用一般現(xiàn)在時(shí) weretold 第一人稱復(fù)數(shù)形式作主語 謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù) 由平行的謂語動(dòng)詞hadn tbeenreserved可知 tell應(yīng)用過去時(shí) 由語境可知 謂語動(dòng)詞tell和主語we之間構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系 6 Thebasketballcoach aswellashisteam interview shortlyafterthematchfortheiroutstandingperformance 陜西卷改編 5 Allweneed be asmallpieceoflandwherewecanplantvariouskindsoffruittreesthroughoutthegrowingseasonsoftheyear 湖南卷改編 is 主語為不定代詞all 故謂語動(dòng)詞使用單數(shù) 由語境可知應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí) wasinterviewed 主語中含有aswellas 謂語動(dòng)詞應(yīng)該與Thebasketballcoach一致 由語境可知謂語動(dòng)詞應(yīng)用過去時(shí) 8 One thirdofthecountry be coveredwithtreesandthemajorityofthecitizens be blackpeople 湖南卷改編 7 Thefactoryused65percentoftherawmaterials therestofwhich be savedforotherpurposes 安徽卷改編 were 主語therestofwhich中 which代指前面的therawmaterials 故謂語動(dòng)詞使用復(fù)數(shù) 由平行的謂語動(dòng)詞used 可知此處應(yīng)用過去時(shí) is are 第一分句中的主語為不可數(shù)名詞thecountry 故其謂語動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù) 第二分句中的主語為可數(shù)名詞的復(fù)數(shù) 故其謂語動(dòng)詞使用復(fù)數(shù) 語境所陳述的為客觀事實(shí) 故兩處的謂語動(dòng)詞都是用一般現(xiàn)在時(shí) 9 Eitheryouoroneofyourstudents be toattendthemeetingthatisduetomorrow 湖南卷改編 is 主語部分由 either or 連接 故其后的謂語動(dòng)詞應(yīng)使用 就近原則 即第三人單數(shù)形式 由meeting后定語從句的時(shí)態(tài)可知 主句的時(shí)態(tài)應(yīng)用 betodo 表示將來時(shí) 主謂一致在短文改錯(cuò)中的考查點(diǎn) 規(guī)律方法 第一步 先找出主語 第二步 根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)形式判斷謂語動(dòng)詞的形式 第三步 根據(jù)整篇文章或上下文的語境判斷時(shí)態(tài)的正確形式 1 Hewouldaskwhowewasandpretendnottoknowus 2016 浙江卷 2 Mydreamschoollooklikeabiggarden 2014 全國(guó)卷 3 Suddenlythearrowswasflyingdownatusfromthesky theylookedlikerain 陜西卷 真題驗(yàn)證2 was were 主語為we 故謂語動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式 look looks 主語為mydreamschool 故謂語動(dòng)詞應(yīng)該使用第三人稱單數(shù)形式 was were 主語為thearrows 故謂語動(dòng)詞應(yīng)該使用復(fù)數(shù)形式 4 Theearlymorningbarkinghavebeendisturbingusasweareoftenupallnightwiththebaby 2014 遼寧卷 5 Finally therewereasuddenpullatthepoleandafishwascaught 2013 陜西卷 have has 主語為theearlymorningbarking 故謂語動(dòng)詞應(yīng)該使用第三人稱單數(shù)形式 were was 主語為asuddenpull 故謂語動(dòng)詞應(yīng)該使用第三人稱單數(shù)形式 第三課時(shí)寫作增分課 主謂一致在寫作中的增分點(diǎn)一 使用語法一致原則確保所寫句子主謂一致1 他 還有他的父母 喜歡看電視連續(xù)劇 aswellas befondof TVseries 2 是你 而不是你的老師 應(yīng)為你考試不及格負(fù)責(zé) itis ratherthan betoblamefor failtheexams He aswellashisparents isfondofwatchingTVseries Itisyou ratherthanyourteacher that whoaretoblameforyourfailingtheexam 3 我們班除了李磊和李華 還沒有人出過國(guó) nobody but havebeenabroad 4 游泳和踢足球是我最喜愛的運(yùn)動(dòng) favoritesport 5 正如我們所知道的 水和空氣對(duì)于生命來說是必不可少的 as beessentialto life NobodybutLiLeiandLiHuainourclasshasbeenabroadbefore Swimmingandplayingfootballaremyfavoritesports Asweknow waterandairareessentialtolife 二 使用意義一致原則確保所寫句子主謂一致三年在歷史中是很短的一段時(shí)間 而在你人生中卻是很長(zhǎng)的一段時(shí)間 因此你應(yīng)當(dāng)充分利用它 inhistory inyourlife makethemostof Threeyearsisashorttimeinhistorybutalongoneinyourlife soyoushouldmakethemostofit 三 使用就近一致原則確保所寫句子主謂一致1 圖畫上有一個(gè)男的 一個(gè)女的和兩個(gè)孩子 therebe 2 不但他的同學(xué) 而且他的老師 都為之吃驚 notonly butalso besurprisedat Thereisaman awomanandtwochildreninthepicture Notonlyhisclassmatesbutalsohisteacherwassurprisedatit 3 不但我 還有我的同學(xué) 我的老師們 都不熟悉這種情形 neither nor nor befamiliarwiththesituation 4 不是我 而是他 對(duì)美國(guó)文化很了解 itis not but knowalotabout NeitherI normyclassmates normyteachersarefamiliarwiththesituation ItisnotI buthe whoknowsalotaboutAmericanculture