《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》 新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》 新人教版(14頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo) 1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn),感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。 2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息,知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí),提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力。 3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往,文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往,使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù),抑惡揚(yáng)善,享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活?;顒?dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)一:網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討活動(dòng)一:網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討(1)搜集一些常見(jiàn)的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,先弄清這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的意思。(2)給網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言分類(lèi),并思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處。(3)小組討論:寫(xiě)作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)?
2、活動(dòng)示例活動(dòng)示例常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ):3166:撒由那拉,再見(jiàn)(日語(yǔ));886:拜拜啦;484:是不是;醬紫:這樣;斑竹,板豬:版主,論壇版塊的管理人員,把水版比作個(gè)小店,他們就是店小二;thx,3x:thanks,謝謝;菜鳥(niǎo),小蝦,初哥:就是初級(jí)水平的新人。等等。 分類(lèi):分類(lèi):(1)用數(shù)字代碼諧音表示,如:7456(氣死我了),4242(是呃是呃)。(2)用漢語(yǔ)的諧音,如:醬紫(這樣子),偶來(lái)了(我來(lái)了);(3)運(yùn)用表情符號(hào),如( )表示神秘微笑,(Zzzz.)表示睡覺(jué)的樣子;(4)肆意曲解詞語(yǔ),如“偶像”(嘔吐的對(duì)象),天才(天生蠢材);(5)用昵稱(chēng)表示,如“東西”說(shuō)成“東東”;(6)用自創(chuàng)英文
3、縮略或拼音字母表示,如PF(佩服),BT(變態(tài));(7)用動(dòng)物名稱(chēng)表示,如“大蝦”(超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng))。 獨(dú)到之處:獨(dú)到之處: (1)詞語(yǔ)富于創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用者以青年為主,他們充滿(mǎn)活力、求新、求奇。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中可以找到最流行的詞句,因此網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的詞匯比傳統(tǒng)的語(yǔ)言詞匯更富有創(chuàng)新性,更能體現(xiàn)出青春活力的氣息。如古漢字“囧”,其中的“八”代表眉眼,“口”代表最,原義是“光明”,在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中澤表示郁悶、悲傷、無(wú)奈、無(wú)語(yǔ)等,看到自行就可以領(lǐng)悟出其在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的意思。 (2)視覺(jué)效果突出。文字與圖片、符號(hào)、動(dòng)畫(huà)等的融合不僅突出了視覺(jué)效果,還給人以親切感,在心理上縮短距離感。 (3)表達(dá)形式多樣。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的圖
4、片、漢字、英文字母、拼音、數(shù)字、符號(hào)等多種形式雜糅的表達(dá),使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在形式上更加豐富多彩。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能否運(yùn)用到我們平時(shí)的寫(xiě)作中?;顒?dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)二:電子閱讀面面觀(guān)活動(dòng)二:電子閱讀面面觀(guān) 1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷,在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親友中做個(gè)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括:他們花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間,電子閱讀的方式或途徑,電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重,大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)等等。并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 2.小組研討:電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀?活動(dòng)示例活動(dòng)示例1.關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況。 同學(xué)老師家長(zhǎng)親友每天花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間超過(guò)1個(gè)小時(shí)超過(guò)2個(gè)小時(shí)超過(guò)1個(gè)小時(shí)超過(guò)1個(gè)小時(shí)進(jìn)
5、行電子閱讀的時(shí)間段上下學(xué)途中、節(jié)假日、放學(xué)休息時(shí)、睡前上下班途中、節(jié)假日、下班休息時(shí)、睡前上下班途中、出差途中、下班休息時(shí)、節(jié)假日上下班途中、出差途中、節(jié)假日電子閱讀的方式手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、平板電腦手機(jī)、平板電腦手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占比重電子80%紙質(zhì)20%電子40%紙質(zhì)60%電子90%紙質(zhì)10%電子70%紙質(zhì)30%對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)擁護(hù),因?yàn)閮?nèi)容豐富,閱讀方便不提倡過(guò)多的電子閱讀,影響視力,無(wú)法滿(mǎn)足閱讀深度擁護(hù),因?yàn)閮?nèi)容豐富、信息量大、閱讀方便擁護(hù),但不宜過(guò)多,會(huì)影響視力和安全調(diào)查人群調(diào)查項(xiàng)目 從該圖中我們可以發(fā)現(xiàn),隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起,
6、以社交媒體為主的碎片化式的閱讀已經(jīng)成為很多人生活的重要組成部分。此次問(wèn)卷調(diào)查,有半數(shù)以上的受訪(fǎng)者每天會(huì)用超過(guò)1個(gè)小時(shí)的時(shí)候閱讀社交媒體上的信息(刷微信、看微博或通過(guò)電子設(shè)備看新聞、看小說(shuō)等),而每天讀紙質(zhì)書(shū)超過(guò)1小時(shí)的受訪(fǎng)者僅占很小一部分。調(diào)查還顯示,“睡前”“節(jié)假日”“工作休息時(shí)以及上下班、上下學(xué)或出差途中”仍是人們主要的閱讀時(shí)間,人們?cè)陂喿x時(shí)間的選擇上越來(lái)越碎片化。 電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)主要有信息存儲(chǔ)量大;有網(wǎng)絡(luò)功能;有良好的娛樂(lè)休閑型;便于攜帶等。但是也有很多缺點(diǎn)缺點(diǎn),如輻射較多,對(duì)讀者的視力有不良影響;記憶效果不夠好;以淺閱讀為主,不能深層次閱讀;不利于少年兒童的健康成長(zhǎng);依賴(lài)較多的操作
7、技術(shù);價(jià)格較高;缺乏閱讀的韻味。 由此可見(jiàn),電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有很多的缺點(diǎn)和不足,所以,電子閱讀是無(wú)法取代傳統(tǒng)閱讀的。但是,如果能夠?qū)⒍哂袡C(jī)結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,就可以更好地滿(mǎn)足人們對(duì)學(xué)習(xí)與閱讀的需要。活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)三:用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)三:用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文 1.利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能,搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識(shí),包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類(lèi)、閱讀策略等。 2.小組討論:如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)?活動(dòng)示例活動(dòng)示例關(guān)于散文關(guān)于散文的小冊(cè)子的小冊(cè)子 散文的文體特征文體特征:以記敘、描寫(xiě)和抒情為主,取材廣泛,形散神聚,兼具再現(xiàn)性與表現(xiàn)性;形式自由,筆法靈活,語(yǔ)言不受韻律限
8、制,表達(dá)多樣化;篇幅短小,富有文采。 散文的發(fā)展歷史發(fā)展歷史:古典散文起于先秦;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期散文走向成熟,出現(xiàn)了空前的繁榮景象;兩漢散文張揚(yáng)個(gè)性,內(nèi)涵深刻;魏晉南北朝,自我意識(shí)強(qiáng)化,散文體式趨于多樣化;唐宋時(shí)期是中國(guó)散文的又一個(gè)輝煌時(shí)代,取得了空前的藝術(shù)成就;明清時(shí)期出現(xiàn)了小品散文,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和思想啟蒙性。現(xiàn)代散文與“五四”新文化運(yùn)動(dòng)一起誕生,一同發(fā)展,最具影響力的是“隨感錄”和報(bào)告文學(xué)。新中國(guó)成立后,散文又有了長(zhǎng)足發(fā)展,創(chuàng)作隊(duì)伍壯大,題材領(lǐng)域拓展,散文園地老樹(shù)新花欣欣向榮。 散文的散文的分類(lèi)分類(lèi):記敘性散文,以寫(xiě)人記事為主,主要記錄作者的見(jiàn)聞和感受,如魯迅的從百草園到三味書(shū)屋。抒情性散文,主要通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)書(shū)法作者的思想感情,如朱自清荷塘月色。議論性散文,常借助于形象的描繪和情感的抒發(fā)來(lái)論事議理,如龍應(yīng)臺(tái)野火集。 散文的散文的閱讀策略閱讀策略:進(jìn)行整體閱讀整體閱讀,把握文章大意。抓住重點(diǎn)句段重點(diǎn)句段,理清行文脈絡(luò)。分析表達(dá)技巧表達(dá)技巧,品味雋永語(yǔ)言。感受思想情感思想情感,領(lǐng)悟內(nèi)涵主旨。 網(wǎng)絡(luò)搜索技巧網(wǎng)絡(luò)搜索技巧:(1)選擇合適的搜索引擎搜索引擎;(2)注意精選關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞;(3)善用網(wǎng)絡(luò)求助網(wǎng)絡(luò)求助;(4)學(xué)會(huì)瀏覽和篩選瀏覽和篩選。