一年級下冊美術(shù)教案第16課《用春天的色彩裝扮自己》人美版(秋)(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《用春天的色彩裝扮自己》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生利用上節(jié)課表現(xiàn)《春天的色彩》的彩紙，進(jìn)行人物裝飾。運用春天的色彩裝扮自己，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗、理解、感悟，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。 二、教學(xué)目標(biāo) . 明確人物裝飾的主要部位，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法，利用剪、折、卷、粘等方法，巧用彩色紙進(jìn)行人物裝飾。 . 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力及創(chuàng)新精神。 . 通過用春天的色彩裝扮自己的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。 三、教學(xué)重、難點 （一）教學(xué)重點 了解利

2、用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。 （二）教學(xué)難點 利用多種材料巧妙進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。 四、教學(xué)過程 （一）視頻導(dǎo)入 教師語言：同學(xué)們好，課前我們先來欣賞一段視頻。 （播放視頻：春色導(dǎo)入） 教師語言：今天我們一起來學(xué)習(xí)第十六課《用春天的色彩裝扮自己》。 （出示圖片：《用春天的色彩裝扮自己》） （二）講新授課 . 春色裝扮文化 教師語言：今天我們要用上節(jié)課所學(xué)的知識，來裝扮自己。我們?nèi)タ匆豢床煌胤降娜藗兪侨绾窝b扮自己的呢。 （播放視頻：裝扮文化） . 春色裝扮的部位 教師語言：多么漂亮的人體裝飾??！下面我們一起來看看同學(xué)們把春天的色彩裝飾到哪了？ （播放視頻：學(xué)生裝扮視頻）

3、 （出示圖片：裝扮圖片） 教師總結(jié)：他們把春天的色彩裝飾到了頭部、身體、以及手腕部。 . 春色裝扮的方法 教師語言：我們一起回憶一下春天都有什么顏色呢？ （出示圖片：春天的色彩） 教師總結(jié)：綠色、黃色都是春天的顏色。 教師提問：我們怎么把春天的顏色裝飾在身上呢？老師這有幾個法寶。 教師語言：春天來了，同學(xué)們把杏花、迎春花戴在了自己的頭上，我們叫它頭飾。它用什么方法來制作的呢，我們一起來學(xué)一學(xué)。 （出示圖片：頭飾） 教師語言：頭飾分為頭帶和裝飾兩部分。 教師語言：我們可以用春色紙條來做頭帶。我們需要先測量一下同學(xué)的頭圍。 （出示圖片：測量頭圍） 教師語言：然后我們利用粉色

4、的皺紋紙剪出花瓣。 （出示圖片：制作花瓣） 教師語言：再利用粘貼的方法把他們粘在一起。 （出示圖片：粘貼花瓣） （出示圖片：春色花冠） 教師總結(jié)：我的第一個法寶就是剪和粘的方法，可以制作出一個春色花冠。 教師語言：身體如何裝飾呢？我想起了夏威夷人的裝扮。 （出示圖片：項飾制作圖片） 教師語言：我要用第二個法寶來制作春色項飾，我們來看看它是怎么做的。 （播放視頻：項飾制作視頻） （出示圖片：折的方法制作裝飾） 教師總結(jié)：第二個法寶就是利用折的方法來制作裝飾。 （出示圖片：折法制作） 教師語言：不僅可以戴在脖子上，還可以將它粘在頭飾上、制作成手鏈。連手部的裝飾都有了，這個

5、方法多實用??！ 教師語言：春天里除了美麗的花朵，許多植物的莖蜿蜒卷曲，就像春姑娘的卷卷長發(fā)。 （出示圖片：植物藤蔓） 教師語言：我用第三個法寶來制作。 （出示圖片：卷的制作） 教師總結(jié)：我們可以利用卷的方法來制作藤蔓。也可以將卷出的紙造型粘到頭飾上，就像春姑娘的頭發(fā)。 （出示圖片：卷的應(yīng)用） （出示圖片：組合制作方法） 教師總結(jié)：我們利用春天的顏色，再加上剪、折、卷、粘這幾個法寶，還可以制作出拉花和其它裝飾。就可以裝扮我們自己了。 . 春色裝扮的材料 教師過渡語：那我們看看教材中的同學(xué)們是怎么裝扮自己的。 （出示圖片：春天的色彩作業(yè)） 教師語言：他們利用了上一節(jié)課《春天

6、的色彩》這張作業(yè)。 （出示圖片：作業(yè)裝扮圖片） 教師總結(jié)：將作業(yè)通過剪、粘等方法裝扮在了自己的身上來裝扮自己，多漂亮??！ （出示圖片：廢舊物品利用） 教師總結(jié)：還可以利用廢舊紙張、還有樹葉進(jìn)行裝扮制作，這樣制作既環(huán)保又有趣味。 . 春色裝扮賞析 教師語言：我們來欣賞一下同學(xué)們的裝扮吧。 （出示圖片：學(xué)生作業(yè)賞析） 教師語言：他們將春天的葉子、花瓣裝扮到了頭飾上面。 （出示圖片：學(xué)生作業(yè)賞析） 教師語言：還利用折紙的方法制作了項飾、手鏈。就像春天的植物依附在同學(xué)們的身上一樣。這些同學(xué)穿上春色裝扮多開心??！ . 教師示范 （教師制作花冠） （三）藝術(shù)實踐 教師語言：

7、. 請同學(xué)們利用剪、折、卷、粘等方法制作春色裝扮。 . 利用多種材料制作裝扮。 （四）課后拓展 . 展示與評價 教師語言：同學(xué)們請你們穿上春色的裝扮來演一演春天。春天給了我們蓬勃向上的感受，它是一年四季新的開始，也孕育著新的希望。老師也希望同學(xué)們可以像春天的植物一樣，積極向上、快樂成長。 . 拓展延伸 教師語言：今天我們利用春色來裝扮自己，還有許多裝扮自己的方法。我們一起來看一看。 （出示圖片：人體彩繪圖片） 教師總結(jié)：這是人體彩繪，是利用無毒顏料在人體上進(jìn)行繪畫，是現(xiàn)在比較流行的一種繪畫藝術(shù)。 （出示圖片：創(chuàng)意服飾） 教師總結(jié)：還有許多創(chuàng)意服飾，原來還可以這樣裝扮自己。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！ 專心---專注---專業(yè)