版九年級歷史 單元評價檢測(五) 人教實驗版

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1、單元評價檢測（五）單元評價檢測（五）（4545分鐘分鐘 100100分）分）第第卷（選擇題）卷（選擇題）一、選擇題一、選擇題( (本大題共本大題共2020小題，每小題小題，每小題2.52.5分，共分，共5050分分) )1.191.19世紀世紀7070年代，第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新能源進入生年代，第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新能源進入生產(chǎn)領域，極大地改變了整個工業(yè)領域的生產(chǎn)面貌。產(chǎn)領域，極大地改變了整個工業(yè)領域的生產(chǎn)面貌。“新能新能源源”指的是指的是( )( )A.A.水力水力 B.B.電力電力 C.C.風力風力 D.D.煤炭煤炭【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的識記能力。本題考查學生的識記

2、能力。1919世紀世紀7070年代，年代，電力作為新能源進入生產(chǎn)領域。電力作為新能源進入生產(chǎn)領域。2.2.下列帶動機器運轉的動力，其出現(xiàn)的先后順序是下列帶動機器運轉的動力，其出現(xiàn)的先后順序是( )( )A.A.電力電力水力水力蒸汽動力蒸汽動力B.B.蒸汽動力蒸汽動力水力水力電力電力C.C.水力水力電力電力蒸汽動力蒸汽動力D.D.水力水力蒸汽動力蒸汽動力電力電力【解析】【解析】選選D D。本題考查學生辨析能力。帶動機器運轉的動力先。本題考查學生辨析能力。帶動機器運轉的動力先是水力，工業(yè)革命時瓦特蒸汽機成為機器的主要動力，第二次是水力，工業(yè)革命時瓦特蒸汽機成為機器的主要動力，第二次工業(yè)革命電力取代

3、蒸汽機成為機器的主要動力。工業(yè)革命電力取代蒸汽機成為機器的主要動力。3.3.（20092009南寧中考）南寧中考）19311931年，一位給人們帶來光明的科年，一位給人們帶來光明的科學家病重的消息牽動著世界人民的心，幾十名記者為他守學家病重的消息牽動著世界人民的心，幾十名記者為他守夜，每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息：夜，每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息：“燈燈”還亮著。還亮著。請判斷這位科學家是（請判斷這位科學家是（ ）A.A.瓦特瓦特 B.B.法拉第法拉第C.C.愛迪生愛迪生 D.D.愛因斯坦愛因斯坦【解析】【解析】選選C C。本題考查學生閱讀、分析能力。題干材料中。本題考查學生閱讀、分析能力

4、。題干材料中的關鍵詞是的關鍵詞是“燈燈還亮著還亮著”。美國著名科學家愛迪生的。美國著名科學家愛迪生的主要貢獻是發(fā)明了電燈泡。主要貢獻是發(fā)明了電燈泡。4.19084.1908年前后，歐美流行著一首詩：年前后，歐美流行著一首詩：“富人成雙而至，他富人成雙而至，他們坐的是羅爾斯們坐的是羅爾斯羅伊斯（汽車），窮人乘坐的福特羅伊斯（汽車），窮人乘坐的福特（汽車）而至，他們笑個不停。（汽車）而至，他們笑個不停?！蓖苿釉娋渲械默F(xiàn)象出現(xiàn)推動詩句中的現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是的主要因素是( )( )A.A.世界大戰(zhàn)的結束世界大戰(zhàn)的結束B.B.第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命C.C.啟蒙運動的發(fā)展啟蒙運動的發(fā)展D.D.改良

5、蒸汽機的運用改良蒸汽機的運用【解析】【解析】選選B B。本題考查學生辨析能力。汽車是第二次工業(yè)。本題考查學生辨析能力。汽車是第二次工業(yè)革命中德國人卡爾革命中德國人卡爾本茨發(fā)明的。本茨發(fā)明的。5.20105.2010年年4 4月月1010日，載有波蘭總統(tǒng)日，載有波蘭總統(tǒng)卡欽斯基的客機，在俄羅斯斯摩卡欽斯基的客機，在俄羅斯斯摩棱斯克附近墜毀?？蜋C上包括波棱斯克附近墜毀?？蜋C上包括波蘭總統(tǒng)夫婦以及眾多波蘭高官政蘭總統(tǒng)夫婦以及眾多波蘭高官政要在內(nèi)的要在內(nèi)的9696人無一生還?？蜋C墜人無一生還?？蜋C墜毀事件發(fā)生后，在全世界范圍內(nèi)毀事件發(fā)生后，在全世界范圍內(nèi)引起高度關注。你知道世界上最引起高度關注。你知道

6、世界上最早發(fā)明飛機的是誰嗎早發(fā)明飛機的是誰嗎( )( )A.A.瓦特瓦特 B.B.史蒂芬孫史蒂芬孫C.C.萊特兄弟萊特兄弟 D.D.卡爾卡爾本茨本茨【解析】【解析】選選C C。本題考查學生的識記能力。本題考查學生的識記能力。19031903年，美國的萊特年，美國的萊特兄弟制成了飛機。兄弟制成了飛機。6.6.右下圖所示，資本主義世界工業(yè)發(fā)展速度在右下圖所示，資本主義世界工業(yè)發(fā)展速度在18701870年后發(fā)生顯年后發(fā)生顯著變化，其決定性因素是著變化，其決定性因素是( )( )A.A.新航路的開辟新航路的開辟B.B.資本主義制度的建立資本主義制度的建立C.C.大機器生產(chǎn)的使用大機器生產(chǎn)的使用D.D.

7、第二次工業(yè)革命的開展第二次工業(yè)革命的開展【解析】【解析】選選D D。本題考查學生的分析能力。題干中的關鍵信息是。本題考查學生的分析能力。題干中的關鍵信息是“18701870年后年后”。從時間上看，這正與第二次工業(yè)革命相吻合。從時間上看，這正與第二次工業(yè)革命相吻合。第二次工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進了工業(yè)生產(chǎn)的飛速第二次工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進了工業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。發(fā)展。7.7.有史學家認為，一戰(zhàn)爆發(fā)的最重要的背景因素有四個：經(jīng)濟有史學家認為，一戰(zhàn)爆發(fā)的最重要的背景因素有四個：經(jīng)濟上的競爭、殖民地的爭奪、相沖突的聯(lián)盟體系和勢不兩立的民上的競爭、殖民地的爭奪、相沖突的聯(lián)盟體系和勢不兩立

8、的民族愿望。其中族愿望。其中“一戰(zhàn)一戰(zhàn)”前殖民地爭奪最激烈的國家是前殖民地爭奪最激烈的國家是( )( )A.A.英、美英、美 B.B.德、法德、法C.C.美、德美、德 D.D.英、德英、德【解析】【解析】選選D D。本題考查學生的理解能力。本題考查學生的理解能力。1919世紀末世紀末2020世紀初，世紀初，主要資本主義國家向帝國主義過渡，帝國主義國家之間政治、主要資本主義國家向帝國主義過渡，帝國主義國家之間政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，后起的帝國主義國家德國與老牌帝國主義國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，后起的帝國主義國家德國與老牌帝國主義國家英國在殖民地的爭奪上，矛盾最激烈。家英國在殖民地的爭奪上，矛盾最激烈。8.

9、19148.1914年年6 6月，塞爾維亞民族主義者在薩拉熱窩刺殺了奧匈月，塞爾維亞民族主義者在薩拉熱窩刺殺了奧匈帝國王位繼承人斐迪南及其夫人。對這一事件評價正確的帝國王位繼承人斐迪南及其夫人。對這一事件評價正確的是（是（ ）打擊了帝國主義侵略氣焰，維護了世界和平打擊了帝國主義侵略氣焰，維護了世界和平是恐怖主義的暗殺行為，不值得贊揚是恐怖主義的暗殺行為，不值得贊揚維護了塞爾維亞的獨立和安全維護了塞爾維亞的獨立和安全被帝國主義利用，成為第一次世界大戰(zhàn)的導火線被帝國主義利用，成為第一次世界大戰(zhàn)的導火線A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選B B。解題流程如下：。解題流程如

10、下：9.9.歷史上稱凡爾登戰(zhàn)役為歷史上稱凡爾登戰(zhàn)役為“絞肉機絞肉機”主要是用來形容主要是用來形容 （ ）A.A.戰(zhàn)爭武器的先進性戰(zhàn)爭武器的先進性B.B.戰(zhàn)爭進展的快速性戰(zhàn)爭進展的快速性C.C.戰(zhàn)爭范圍的廣泛性戰(zhàn)爭范圍的廣泛性D.D.戰(zhàn)爭的殘酷性戰(zhàn)爭的殘酷性【解析】【解析】選選D D。本題主要考查學生對歷史知識的理解分析。本題主要考查學生對歷史知識的理解分析能力。解答本題，要結合教材對戰(zhàn)爭情況的描述進行分析。能力。解答本題，要結合教材對戰(zhàn)爭情況的描述進行分析。19161916年的凡爾登戰(zhàn)役，造成雙方共年的凡爾登戰(zhàn)役，造成雙方共7070多萬人的傷亡，被稱多萬人的傷亡，被稱為為“凡爾登絞肉機凡爾登絞

11、肉機”，可見戰(zhàn)爭的殘酷性，故選，可見戰(zhàn)爭的殘酷性，故選D D。10.10.加速一戰(zhàn)結束的因素包括加速一戰(zhàn)結束的因素包括( )( )美國參戰(zhàn)美國參戰(zhàn) 凡爾登戰(zhàn)役凡爾登戰(zhàn)役德國投降德國投降 中國參戰(zhàn)中國參戰(zhàn)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選D D。本題考查學生分析、理解能力。美國、中國加入。本題考查學生分析、理解能力。美國、中國加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)加速了以德國為首的同盟國的失敗，德國投降是一協(xié)約國作戰(zhàn)加速了以德國為首的同盟國的失敗，德國投降是一戰(zhàn)結束的標志，凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)中最殘酷的戰(zhàn)役，不是促使戰(zhàn)結束的標志，凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)中最殘酷的戰(zhàn)役，不是促使一戰(zhàn)結束的因素，故選一戰(zhàn)

12、結束的因素，故選D D。11.11.（20092009佛山中考）佛山中考）17911791年的一天，法國巴黎年的一天，法國巴黎6060多萬人迎送多萬人迎送一位哲人的靈柩遷葬先賢祠，靈車上寫著：一位哲人的靈柩遷葬先賢祠，靈車上寫著：“他引導人們走向他引導人們走向自由之路。自由之路?！边@位哲人是這位哲人是( )( )A.A.但丁但丁 B.B.達達芬奇芬奇 C.C.達爾文達爾文 D.D.伏爾泰伏爾泰【解析】【解析】選選D D。本題考查學生辨析能力。由題干材料中的關鍵詞。本題考查學生辨析能力。由題干材料中的關鍵詞“法國法國”“”“哲人哲人”“”“自由之路自由之路”可知是啟蒙思想家伏爾泰，他可知是啟蒙思

13、想家伏爾泰，他的啟蒙思想影響深遠，但丁、達的啟蒙思想影響深遠，但丁、達芬奇是意大利人，是文藝復芬奇是意大利人，是文藝復興的代表人物，達爾文是英國著名的生物學家。故選興的代表人物，達爾文是英國著名的生物學家。故選D D。12.12.李明同學準備辦一期歷史小報，收集了有關莎士比亞、伏爾李明同學準備辦一期歷史小報，收集了有關莎士比亞、伏爾泰、魯迅、嚴復和胡適的圖片資料。你認為該小報應取個怎樣泰、魯迅、嚴復和胡適的圖片資料。你認為該小報應取個怎樣的名稱的名稱( )( )A.A.文藝復興的先驅文藝復興的先驅 B.B.思想解放的先驅思想解放的先驅C.C.啟蒙運動的先驅啟蒙運動的先驅 D.D.新文化運動的先

14、驅新文化運動的先驅【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的分析能力。莎士比亞是文藝復興。本題考查學生的分析能力。莎士比亞是文藝復興運動的代表人物之一，伏爾泰是啟蒙運動的代表人物之一，魯運動的代表人物之一，伏爾泰是啟蒙運動的代表人物之一，魯迅、嚴復和胡適是新文化運動的代表人物，故選迅、嚴復和胡適是新文化運動的代表人物，故選B B。13.13.近代自然科學能夠從封建神學的束縛中解放出來，取得巨大近代自然科學能夠從封建神學的束縛中解放出來，取得巨大發(fā)展，根本原因是發(fā)展，根本原因是( )( )A.A.自然科學的進步自然科學的進步B.B.科學家的努力科學家的努力C.C.資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展資本主義的產(chǎn)

15、生和發(fā)展D.D.啟蒙思想的思想解放作用啟蒙思想的思想解放作用【解析】【解析】選選C C。本題考查學生分析、理解能力。資本主義的產(chǎn)生。本題考查學生分析、理解能力。資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，推翻了封建專制統(tǒng)治，為自然科學的發(fā)展提供了廣闊和發(fā)展，推翻了封建專制統(tǒng)治，為自然科學的發(fā)展提供了廣闊的空間。故選的空間。故選C C。14.14.右圖是右圖是19701970年英國發(fā)行的年英國發(fā)行的D D系列系列1 1英鎊紙幣上的圖案。牛頓身后是英鎊紙幣上的圖案。牛頓身后是一根開花的蘋果樹枝，身邊的桌上一根開花的蘋果樹枝，身邊的桌上是他手制的第一架反射式望遠鏡。是他手制的第一架反射式望遠鏡。紙幣背面左半部分的主要圖案

16、是各種橢圓形的天體運行軌道。紙幣背面左半部分的主要圖案是各種橢圓形的天體運行軌道。鈔票上紀念牛頓的貢獻除反射式望遠鏡外還有鈔票上紀念牛頓的貢獻除反射式望遠鏡外還有( )( )A A杠桿定律杠桿定律 B B萬有引力定律萬有引力定律 C C微積分微積分 D D浮力定律浮力定律【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的分析能力。題干中的關鍵詞為。本題考查學生的分析能力。題干中的關鍵詞為“蘋果樹枝蘋果樹枝”“”“各種橢圓形的天體運行軌道各種橢圓形的天體運行軌道”可聯(lián)想到牛頓觀可聯(lián)想到牛頓觀看蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律?？刺O果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。C C項是其在數(shù)學上最重要的貢項是其在數(shù)學上最重要的貢

17、獻。獻。A A、D D兩項與阿基米德有關。兩項與阿基米德有關。15.15.（20102010河南模擬）他是一位近代科學家，他的理論顛覆了河南模擬）他是一位近代科學家，他的理論顛覆了上帝造人說，讓人們理性地認識了人類自身的起源。用他的理上帝造人說，讓人們理性地認識了人類自身的起源。用他的理論可以解釋的問題是（論可以解釋的問題是（ ）A.A.為什么長頸鹿的脖子很長為什么長頸鹿的脖子很長B.B.為什么久放的牛奶會變酸為什么久放的牛奶會變酸C.C.為什么蘋果會墜落在地面為什么蘋果會墜落在地面D.D.為什么原子蘊含著巨大的能量為什么原子蘊含著巨大的能量【解析】【解析】選選A A。本題考查學生的知識遷移能

18、力。本題考查學生的知識遷移能力。“顛覆上帝造人顛覆上帝造人說，認識人類自身的起源說，認識人類自身的起源”理論指的是達爾文的進化論。理論指的是達爾文的進化論。A A項可項可用達爾文的理論解釋。用達爾文的理論解釋。16.16.右圖是香港杜莎夫人蠟像館展示的右圖是香港杜莎夫人蠟像館展示的愛因斯坦蠟像，背景為他提出的愛因斯坦蠟像，背景為他提出的E=MCE=MC2 2公公式。人們展示他的蠟像，主要是由于他式。人們展示他的蠟像，主要是由于他 ( )( )A A提出了相對論提出了相對論B B建立了完整的力學理論體系建立了完整的力學理論體系C C發(fā)明了碳絲燈泡發(fā)明了碳絲燈泡D D著有著有物種起源物種起源【解析

19、】【解析】選選A A。本題考查學生的識記能力。本題考查學生的識記能力。B B、C C、D D三項分別三項分別為牛頓、愛迪生、達爾文的成就。為牛頓、愛迪生、達爾文的成就。17.17.以下是某同學在學完第八單元后，寫的一首贊美詩：以下是某同學在學完第八單元后，寫的一首贊美詩：“為了心中的藝術，您一生執(zhí)著的無怨無悔，最恨的是耳聾。為了心中的藝術，您一生執(zhí)著的無怨無悔，最恨的是耳聾。音樂中您如在曠野里奔跑，忘記所有的苦難。痛苦便是您歡音樂中您如在曠野里奔跑，忘記所有的苦難。痛苦便是您歡樂之源，藝術則是您戰(zhàn)勝苦難的武器。樂之源，藝術則是您戰(zhàn)勝苦難的武器?！边@位同學贊頌的人這位同學贊頌的人物是（物是（ ）

20、A.A.牛頓牛頓 B.B.貝多芬貝多芬C.C.愛因斯坦愛因斯坦 D.D.達爾文達爾文【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的辨析能力。由題干中的關鍵。本題考查學生的辨析能力。由題干中的關鍵詞詞“藝術藝術”“”“耳聾耳聾”“”“音樂音樂”“”“藝術則是您戰(zhàn)勝苦難的武器藝術則是您戰(zhàn)勝苦難的武器”等可判斷該人物是作曲家貝多芬，等可判斷該人物是作曲家貝多芬，A A、C C、D D三項都是科學家，三項都是科學家，與題意不符。與題意不符。18.18.文藝作品來源于社會現(xiàn)實，貝多芬第一部明確反映重大社會文藝作品來源于社會現(xiàn)實，貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品是題材的交響樂作品是( )( )A.

21、A.英雄交響曲英雄交響曲B.B.命運交響曲命運交響曲C.C.田園交響曲田園交響曲D.D.合唱交響曲合唱交響曲【解析】【解析】選選A A。本題考查學生識記能力。本題考查學生識記能力。英雄交響曲英雄交響曲是貝多是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品，標志著貝多芬芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟。故選在思想上和藝術上的成熟。故選A A。19.19.下面關于托爾斯泰的說法，不正確的是下面關于托爾斯泰的說法，不正確的是( )( )A.A.俄國最偉大的作家之一俄國最偉大的作家之一B.B.被列寧稱為被列寧稱為“俄國革命的鏡子俄國革命的鏡子”C.C.揭露了揭

22、露了1919世紀初期俄國社會的基本矛盾世紀初期俄國社會的基本矛盾D.D.戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平是他的代表作是他的代表作【解析】【解析】選選C C。本題考查學生的辨析能力。俄國偉大作家托爾斯。本題考查學生的辨析能力。俄國偉大作家托爾斯泰的代表作品是泰的代表作品是戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平、復活復活、安娜安娜卡列尼卡列尼娜娜，其作品揭露了，其作品揭露了1919世紀后期到世紀后期到2020世紀初俄國社會的基本矛世紀初俄國社會的基本矛盾，他被列寧稱為盾，他被列寧稱為“俄國革命的鏡子俄國革命的鏡子”，故，故C C項敘述錯誤。項敘述錯誤。20.20.如果在如果在“百度百度”搜索引擎中輸入搜索引擎中輸入“向日葵向日

23、葵”“”“撲向太撲向太陽的畫家陽的畫家”等文字，其指向的藝術家是等文字，其指向的藝術家是( )( )A.A.梵高梵高 B.B.達達芬奇芬奇C.C.但丁但丁 D.D.貝多芬貝多芬【解析】【解析】選選A A。本題考查學生的辨析能力。由題干中的。本題考查學生的辨析能力。由題干中的“向日葵向日葵”“”“畫家畫家”，可判斷是梵高。，可判斷是梵高。B B項的代表作主要項的代表作主要有有蒙娜麗莎蒙娜麗莎最后的晚餐最后的晚餐；C C項是文學家；項是文學家；D D項是項是音樂家。音樂家。第第卷（非選擇題）卷（非選擇題）二、非選擇題（本大題共二、非選擇題（本大題共4 4小題，第小題，第2121題題1010分，第分

24、，第2222題題1212分，分，第第2323題題1616分，第分，第2424題題1212分，共分，共5050分）分）21.21.根據(jù)下列提示，寫出對應的歷史人物。根據(jù)下列提示，寫出對應的歷史人物?？萍紕?chuàng)新是經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導力量，而科學理論則對實科技創(chuàng)新是經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導力量，而科學理論則對實踐具有重要的指導作用。請寫出下列材料所示的科學家或科踐具有重要的指導作用。請寫出下列材料所示的科學家或科技創(chuàng)新者。技創(chuàng)新者。（1 1）他是古希臘杰出的科學家）他是古希臘杰出的科學家_，以發(fā)明杠桿定，以發(fā)明杠桿定律和浮力定律而聞名。律和浮力定律而聞名。（2 2）他是英國機械師）他是英國機械師_，他的發(fā)

25、明把人類帶入了，他的發(fā)明把人類帶入了“蒸汽時代蒸汽時代”。（3 3）他是英國科學家）他是英國科學家_，其貢獻奠定了現(xiàn)代自然，其貢獻奠定了現(xiàn)代自然科學的基礎?？茖W的基礎。（4 4）他是英國科學家）他是英國科學家_，他的理論打擊了神權統(tǒng)治的，他的理論打擊了神權統(tǒng)治的根基。根基。（5 5）他是德國科學家）他是德國科學家_，他創(chuàng)立的相對論打開了原，他創(chuàng)立的相對論打開了原子時代的大門。子時代的大門。答案：答案： （1 1）阿基米德；（）阿基米德；（2 2）瓦特；（）瓦特；（3 3）牛頓；（）牛頓；（4 4）達爾文；）達爾文；（5 5）愛因斯坦）愛因斯坦22.22.閱讀下列材料并回答問題。閱讀下列材料并回

26、答問題。材料一材料一 第一次工業(yè)革命的主角第一次工業(yè)革命的主角蒸汽機，是經(jīng)驗和科學相蒸汽機，是經(jīng)驗和科學相結合的產(chǎn)物?？茖W對工業(yè)革命的發(fā)展作出了重大貢獻。結合的產(chǎn)物?？茖W對工業(yè)革命的發(fā)展作出了重大貢獻。材料二材料二 在電力的運用上，電報、電話、電燈、電梯、電在電力的運用上，電報、電話、電燈、電梯、電影放映機等新興電器相繼問世，電報電話公司、電影公司等企影放映機等新興電器相繼問世，電報電話公司、電影公司等企業(yè)紛紛建立。業(yè)紛紛建立。材料三材料三 生產(chǎn)集中于越來越大的企業(yè)的過程非常迅速。現(xiàn)代工生產(chǎn)集中于越來越大的企業(yè)的過程非常迅速?，F(xiàn)代工業(yè)的調查提供了說明這一過程的最完備最明確的資料。例業(yè)的調查提供

27、了說明這一過程的最完備最明確的資料。例如：如：不到百分之一的企業(yè)，竟占有總數(shù)的四分之三的汽車不到百分之一的企業(yè)，竟占有總數(shù)的四分之三的汽車和電力。和電力。列寧選集列寧選集第二卷第二卷（1 1）依據(jù)材料一，指出第一次工業(yè)革命的標志是什么？（）依據(jù)材料一，指出第一次工業(yè)革命的標志是什么？（2 2分）分）（2 2）材料二中的電報、電話等新興電器是哪次科技革命的成就？）材料二中的電報、電話等新興電器是哪次科技革命的成就？（2 2分）分）（3 3）兩次工業(yè)革命都出現(xiàn)了新能源，促使資本主義世界生產(chǎn)力）兩次工業(yè)革命都出現(xiàn)了新能源，促使資本主義世界生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，把人類帶入了兩個新時代，這兩個新時代分別是的

28、迅速發(fā)展，把人類帶入了兩個新時代，這兩個新時代分別是什么？（什么？（4 4分）分）（4 4）材料三說明資本主義生產(chǎn)領域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？（）材料三說明資本主義生產(chǎn)領域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？（2 2分）分）（5 5）學習了兩次工業(yè)革命的歷史以后，你有何感想？（）學習了兩次工業(yè)革命的歷史以后，你有何感想？（2 2分）分）【解析】【解析】蒸汽機的發(fā)明和運用及電力的發(fā)明和廣泛運用分別是蒸汽機的發(fā)明和運用及電力的發(fā)明和廣泛運用分別是第一、二次工業(yè)革命的標志，使人類歷史分別進入了第一、二次工業(yè)革命的標志，使人類歷史分別進入了“蒸汽時蒸汽時代代”和和“電氣時代電氣時代”；在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義；在第

29、二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡，國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡，這一時期主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織；結合三則材料可這一時期主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織；結合三則材料可見科技推動了社會進步，科技是第一生產(chǎn)力。見科技推動了社會進步，科技是第一生產(chǎn)力。答案：答案： （1 1）蒸汽機。）蒸汽機。（2 2）第二次工業(yè)革命。）第二次工業(yè)革命。（3 3）“蒸汽時代蒸汽時代”和和“電氣時代電氣時代”。（4 4）壟斷和壟斷組織的產(chǎn)生。）壟斷和壟斷組織的產(chǎn)生。（5 5）科學技術是第一生產(chǎn)力。）科學技術是第一生產(chǎn)力。23.23.融入

30、情境，探究問題。融入情境，探究問題。第一次世界大戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)遠去，但是戰(zhàn)爭所帶給我們的傷痛第一次世界大戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)遠去，但是戰(zhàn)爭所帶給我們的傷痛卻難以磨滅。某校九年級一班創(chuàng)辦了一期紀念第一次世界大戰(zhàn)卻難以磨滅。某校九年級一班創(chuàng)辦了一期紀念第一次世界大戰(zhàn)的黑板報。請你幫助完成以下欄目的設置。的黑板報。請你幫助完成以下欄目的設置?！緢D解戰(zhàn)爭】【圖解戰(zhàn)爭】為了詳細了解一戰(zhàn)爆發(fā)的情況，黑板報中設置了為了詳細了解一戰(zhàn)爆發(fā)的情況，黑板報中設置了“圖解戰(zhàn)爭圖解戰(zhàn)爭”這一欄目，具體的圖示如下，其中還有些內(nèi)容沒有完成，請你這一欄目，具體的圖示如下，其中還有些內(nèi)容沒有完成，請你補充完整。補充完整。(1)(1)請將

31、圖示中符號所表示的內(nèi)容補充完整。（請將圖示中符號所表示的內(nèi)容補充完整。（8 8分）分）軍事同盟：軍事同盟：_；_。導火線：導火線：_戰(zhàn)役：戰(zhàn)役：_【問題探究】【問題探究】為了深入了解第一次世界大戰(zhàn)的性質，黑板報中出示了這樣的為了深入了解第一次世界大戰(zhàn)的性質，黑板報中出示了這樣的一個討論話題。一個討論話題。小明：一戰(zhàn)是一場帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。小明：一戰(zhàn)是一場帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。小紅：一戰(zhàn)是一場民族解放戰(zhàn)爭。小紅：一戰(zhàn)是一場民族解放戰(zhàn)爭。（2 2）請你參加討論，你同意哪一同學的意見？請說明理由。）請你參加討論，你同意哪一同學的意見？請說明理由。（6 6分）分）【深思感悟】【深思感悟】在黑板報的一個欄目

32、設置中，要求同學們寫出一句你最想說的在黑板報的一個欄目設置中，要求同學們寫出一句你最想說的話，來表達戰(zhàn)爭所帶給你的感想。（要求簡潔，有說服力?。┰?，來表達戰(zhàn)爭所帶給你的感想。（要求簡潔，有說服力！）（3 3）感想：）感想：_（2 2分）分）【解析】【解析】本題考查學生的識記分析能力。主要考查點為兩大軍本題考查學生的識記分析能力。主要考查點為兩大軍事同盟的形成及影響，一戰(zhàn)的導火線、著名戰(zhàn)役、性質及給人事同盟的形成及影響，一戰(zhàn)的導火線、著名戰(zhàn)役、性質及給人們的啟示等知識，立足教材基礎知識即可作答。們的啟示等知識，立足教材基礎知識即可作答。答案：答案： （1 1）同盟同盟 協(xié)約協(xié)約 薩拉熱窩薩拉熱窩

33、凡爾登（其他如索姆河戰(zhàn)役等一戰(zhàn)著名戰(zhàn)役亦可）凡爾登（其他如索姆河戰(zhàn)役等一戰(zhàn)著名戰(zhàn)役亦可）（2 2）我同意小明的意見。因為列強出于各自的利益考慮，覬覦）我同意小明的意見。因為列強出于各自的利益考慮，覬覦全球，爭霸世界，給人類帶來了巨大的災難。雖然塞爾維亞順全球，爭霸世界，給人類帶來了巨大的災難。雖然塞爾維亞順應戰(zhàn)前普遍高漲的民族主義情緒，維護民族獨立，是一戰(zhàn)中一應戰(zhàn)前普遍高漲的民族主義情緒，維護民族獨立，是一戰(zhàn)中一股帶有正義的力量，但并不能改變一戰(zhàn)是非正義的帝國主義戰(zhàn)股帶有正義的力量，但并不能改變一戰(zhàn)是非正義的帝國主義戰(zhàn)爭的性質。爭的性質。（3 3）遠離戰(zhàn)爭，熱愛和平！（符合題意即可）遠離戰(zhàn)爭，

34、熱愛和平?。ǚ项}意即可）24.24.閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一 在法國為行將到來的革命啟發(fā)過人們頭腦的那些偉大在法國為行將到來的革命啟發(fā)過人們頭腦的那些偉大人物，本身都是非常革命的，他們不承認外界的權威，不管這人物，本身都是非常革命的，他們不承認外界的權威，不管這種權威是什么樣的。一切都受到了最無情的批判種權威是什么樣的。一切都受到了最無情的批判恩格斯恩格斯材料二材料二 難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？在腿上帶著踢馬刺嗎？一切享有各種天然能力的人，顯然一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的，是平等的

35、，除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。自由人。伏爾泰伏爾泰請回答：請回答：（1 1）材料一中的）材料一中的“偉大人物偉大人物”除了伏爾泰外，還有除了伏爾泰外，還有_、_。（。（4 4分）分）（2 2）指出材料一中）指出材料一中“受到了最無情的批判受到了最無情的批判”的權威指的的權威指的是什么？（是什么？（2 2分）分）（3 3）材料二表明伏爾泰的主要思想主張是什么？（）材料二表明伏爾泰的主要思想主張是什么？（2 2分）分）（4 4）這些）這些“偉大人物偉大人物”的批判產(chǎn)生了怎樣的影響？（的批判產(chǎn)生了怎樣的影響？（4 4分）分）【解析】【解析】

36、本題主要考查法國啟蒙運動的代表人物、主張及本題主要考查法國啟蒙運動的代表人物、主張及這一運動產(chǎn)生的影響等知識，結合教材基礎知識即可作答。這一運動產(chǎn)生的影響等知識，結合教材基礎知識即可作答。答案：答案： （1 1）孟德斯鳩）孟德斯鳩 盧梭。盧梭。（2 2）封建專制制度和天主教會。）封建專制制度和天主教會。（3 3）反對封建專制制度，強調自由平等。）反對封建專制制度，強調自由平等。（4 4）促進了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代）促進了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲社會的進步，促進了封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲社會的進步，促進了中國、日本等國家的思想解放。中國、日本等國家的思想解放。