中考語(yǔ)文專題總復(fù)習(xí) 專題8 綜合性學(xué)習(xí) 擴(kuò)展語(yǔ)句與語(yǔ)段信息提取課件 新人教版

《中考語(yǔ)文專題總復(fù)習(xí) 專題8 綜合性學(xué)習(xí) 擴(kuò)展語(yǔ)句與語(yǔ)段信息提取課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文專題總復(fù)習(xí) 專題8 綜合性學(xué)習(xí) 擴(kuò)展語(yǔ)句與語(yǔ)段信息提取課件 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題專題8綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取考向互動(dòng)探究與方法總結(jié)考向互動(dòng)探究與方法總結(jié) 專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 例一例一20132013曲靖曲靖語(yǔ)文綜合運(yùn)用。語(yǔ)文綜合運(yùn)用。近來(lái)，近來(lái)，“曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩”的的“四城四城聯(lián)創(chuàng)聯(lián)創(chuàng)”( (創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城、園林城、平安城、文明城創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城、園林城、平安城、文明城) )活動(dòng)正活動(dòng)正在市民中開(kāi)展。某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭。在市民中開(kāi)展。某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭。鏡頭一：鏡頭一：【公園餐廳，

2、人們正在享用美食，離席桌上，盤盤剩菜，【公園餐廳，人們正在享用美食，離席桌上，盤盤剩菜，一片狼藉一片狼藉】(1)(1)作為作為“光盤行動(dòng)光盤行動(dòng)”的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離去的中年去的中年“剩男剩男”，你將如何勸說(shuō)他把剩菜打包帶走？，你將如何勸說(shuō)他把剩菜打包帶走？真題典例真題典例專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 解析解析 要有禮貌用語(yǔ)，注意第二人稱的敬稱，運(yùn)用商量式語(yǔ)要有禮貌用語(yǔ)，注意第二人稱的敬稱，運(yùn)用商量式語(yǔ)氣，態(tài)度恭敬。做到表達(dá)得體、簡(jiǎn)明、連貫即可。氣，態(tài)度恭敬。做到表達(dá)得體、簡(jiǎn)明、連貫即可。 _示例：叔

3、叔，您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜。如果您能示例：叔叔，您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜。如果您能打包帶走，既節(jié)約又環(huán)保，那多好??！打包帶走，既節(jié)約又環(huán)保，那多好啊！專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 鏡頭二：鏡頭二：【公園一角，林深景幽，桿桿勁竹，刻滿【公園一角，林深景幽，桿桿勁竹，刻滿“到此一到此一游游”】(2)(2)面對(duì)此景，請(qǐng)從面對(duì)此景，請(qǐng)從A A組中至少選用三個(gè)詞語(yǔ)，組中至少選用三個(gè)詞語(yǔ)，B B組中至少組中至少選擇一組關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)一段話。選擇一組關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)一段話。A A：美麗崇拜陋習(xí)唾罵保護(hù)：美麗崇拜陋習(xí)唾罵保護(hù)B B：因?yàn)椋阂驗(yàn)樗运噪m

4、然雖然但是但是 答案答案 示例：雖然竹上留下了示例：雖然竹上留下了“美名美名”，但是得到的不是崇，但是得到的不是崇拜，而是唾罵。游客的行為既破壞環(huán)境，又損害了自己的形拜，而是唾罵。游客的行為既破壞環(huán)境，又損害了自己的形象，實(shí)為陋習(xí)。美麗曲靖，從你我做起。象，實(shí)為陋習(xí)。美麗曲靖，從你我做起。 解析解析 在情景中遣詞說(shuō)話，做到符合情境，符合選用一組關(guān)在情景中遣詞說(shuō)話，做到符合情境，符合選用一組關(guān)聯(lián)詞以及規(guī)定用詞量的條件即可。聯(lián)詞以及規(guī)定用詞量的條件即可。 專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 鏡頭三：鏡頭三：【公園門前的十字路口，【公園門前的十字路口，

5、4 4名行人看見(jiàn)紅燈已經(jīng)亮起，看名行人看見(jiàn)紅燈已經(jīng)亮起，看看左右兩邊沒(méi)有車駛過(guò)，就直接從斑馬線上穿過(guò)。在綠燈亮看左右兩邊沒(méi)有車駛過(guò)，就直接從斑馬線上穿過(guò)。在綠燈亮起前幾秒鐘，又有起前幾秒鐘，又有3 3名行人在車流中穿行名行人在車流中穿行】(3)(3)針對(duì)針對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路中國(guó)式過(guò)馬路”的違規(guī)行為，請(qǐng)你向交管部門的違規(guī)行為，請(qǐng)你向交管部門提出兩條合理建議。提出兩條合理建議。_建立違規(guī)檔案，適度加以曝光；建立違規(guī)檔案，適度加以曝光；對(duì)違規(guī)者進(jìn)行罰款對(duì)違規(guī)者進(jìn)行罰款或值勤處罰；或值勤處罰；紅綠燈設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，建議增設(shè)警示紅綠燈設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，建議增設(shè)警示牌或起降欄桿；牌或起降欄桿；加大交通法規(guī)宣傳

6、力度，提高市民自加大交通法規(guī)宣傳力度，提高市民自律意識(shí)。律意識(shí)。 解析解析 寫(xiě)建議要突出主題，語(yǔ)言精練，切忌拖泥帶水。寫(xiě)建議要突出主題，語(yǔ)言精練，切忌拖泥帶水。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 例二例二20132013百色百色藍(lán)天中學(xué)開(kāi)展有關(guān)藍(lán)天中學(xué)開(kāi)展有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”的話題討的話題討論，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。論，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。梁?jiǎn)⒊膲?mèng)：引進(jìn)西方政治文明以拯救衰弱落后的國(guó)家。梁?jiǎn)⒊膲?mèng)：引進(jìn)西方政治文明以拯救衰弱落后的國(guó)家。莫言的夢(mèng)：用自己的方式講自己的故事，讓中國(guó)文學(xué)走向莫言的夢(mèng)：用自己的方式講自己的故事，讓中國(guó)文學(xué)走向世界。世界。(1)(

7、1)以上材料各自體現(xiàn)了人物的什么精神品質(zhì)？以上材料各自體現(xiàn)了人物的什么精神品質(zhì)？_ 解析解析 要分點(diǎn)高度概括，不能有遺漏。要分點(diǎn)高度概括，不能有遺漏。愛(ài)國(guó)、有膽識(shí)；愛(ài)國(guó)、有膽識(shí)；執(zhí)著追求。執(zhí)著追求。( (意思對(duì)即可意思對(duì)即可) )專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 (2)(2)請(qǐng)圍繞青少年與國(guó)家、民族的關(guān)系，將下面句子補(bǔ)充完整。請(qǐng)圍繞青少年與國(guó)家、民族的關(guān)系，將下面句子補(bǔ)充完整。少年懷揣夢(mèng)想則民族充滿希望，少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想則少年懷揣夢(mèng)想則民族充滿希望，少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想則_。示例：國(guó)家繁榮昌盛示例：國(guó)家繁榮昌盛( (復(fù)興、富強(qiáng)復(fù)興、富強(qiáng))()(意思對(duì)即可意

8、思對(duì)即可) ) 解析解析 是補(bǔ)充式仿寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容與形式要同上句連貫一致才是補(bǔ)充式仿寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容與形式要同上句連貫一致才行。行。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 (3)“(3)“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”有大有小。分別以有大有小。分別以“市民市民”和和“中學(xué)生中學(xué)生”的身份說(shuō)說(shuō)各自的夢(mèng)想。的身份說(shuō)說(shuō)各自的夢(mèng)想。市民：市民：_中學(xué)生：中學(xué)生：_ _ _示例一：我想現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明出中國(guó)示例一：我想現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明出中國(guó)的許多航母。示例二：我想?yún)⒓又锌迹瑓⒓痈呖?，圓自己的大的許多航母。示例二：我想?yún)⒓又锌?，參加高考，圓自己

9、的大學(xué)夢(mèng)。學(xué)夢(mèng)。( (符合說(shuō)話人物身份特點(diǎn)，言之有理即可符合說(shuō)話人物身份特點(diǎn)，言之有理即可) ) 解析解析 說(shuō)夢(mèng)想，只要符合各自人物身份即可，但語(yǔ)言必須簡(jiǎn)說(shuō)夢(mèng)想，只要符合各自人物身份即可，但語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔明了，句式可用潔明了，句式可用“我想我想”或或“我的夢(mèng)想是我的夢(mèng)想是”或或“是我的夢(mèng)想是我的夢(mèng)想”。示例一：我希望有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督，讓我們能夠吃到有保障示例一：我希望有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督，讓我們能夠吃到有保障的放心食品。示例二：希望將來(lái)房?jī)r(jià)還是要降一降，物價(jià)也的放心食品。示例二：希望將來(lái)房?jī)r(jià)還是要降一降，物價(jià)也要降一下。要降一下。( (符合說(shuō)話人物身份特點(diǎn)，言之有理即可符合說(shuō)話人物身份特點(diǎn)，言之有理

10、即可) )專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 例三例三20132013黃岡黃岡讀下面消息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬寫(xiě)標(biāo)題。讀下面消息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬寫(xiě)標(biāo)題。_根據(jù)國(guó)家海洋局網(wǎng)站消息，根據(jù)國(guó)家海洋局網(wǎng)站消息，4 4月月2323日晨，正在中國(guó)釣魚(yú)島海日晨，正在中國(guó)釣魚(yú)島海域正常巡航的中國(guó)海監(jiān)船域正常巡航的中國(guó)海監(jiān)船5151、2323、4646船編隊(duì)發(fā)現(xiàn)多艘日本船只船編隊(duì)發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我釣魚(yú)島海域活動(dòng)。國(guó)家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期在我釣魚(yú)島海域活動(dòng)。國(guó)家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)5050、1515

11、、4949、6666、137137船編隊(duì)轉(zhuǎn)赴船編隊(duì)轉(zhuǎn)赴釣魚(yú)島海域，與中國(guó)海監(jiān)釣魚(yú)島海域，與中國(guó)海監(jiān)5151、2323、4646船會(huì)合，從不同方向?qū)θ沾瑫?huì)合，從不同方向?qū)θ涨謾?quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。侵權(quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。截止截止2323日日1010時(shí)許，迫于中國(guó)海監(jiān)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法壓力，日本漁船時(shí)許，迫于中國(guó)海監(jiān)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離釣魚(yú)島領(lǐng)海。中國(guó)海監(jiān)的維權(quán)執(zhí)法行動(dòng)，有力地挫敗陸續(xù)駛離釣魚(yú)島領(lǐng)海。中國(guó)海監(jiān)的維權(quán)執(zhí)法行動(dòng)，有力地挫敗了日本右翼分子的企圖。了日本右翼分子的企圖。目前，中國(guó)海監(jiān)編隊(duì)仍繼續(xù)在釣魚(yú)島領(lǐng)海內(nèi)巡航監(jiān)視。目前，中國(guó)海監(jiān)編隊(duì)仍繼續(xù)在釣魚(yú)島領(lǐng)海內(nèi)巡航監(jiān)視。我海監(jiān)船驅(qū)

12、趕釣魚(yú)島海域日本船只我海監(jiān)船驅(qū)趕釣魚(yú)島海域日本船只專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 解析解析 首先明確新聞標(biāo)題的要求：首先明確新聞標(biāo)題的要求：題文一致；題文一致；一語(yǔ)中的；一語(yǔ)中的；簡(jiǎn)潔明快；簡(jiǎn)潔明快；觀點(diǎn)鮮明；觀點(diǎn)鮮明；生動(dòng)活潑生動(dòng)活潑(運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭)。其次知曉新。其次知曉新聞標(biāo)題的寫(xiě)法：聞標(biāo)題的寫(xiě)法：注意時(shí)態(tài)，標(biāo)題一般采用現(xiàn)在時(shí)；消息中的注意時(shí)態(tài)，標(biāo)題一般采用現(xiàn)在時(shí)；消息中的“昨日昨日”“”“前日前日”“”“曾經(jīng)曾經(jīng)”“”“已經(jīng)已經(jīng)”等表示過(guò)去的時(shí)間，在標(biāo)等表示過(guò)去的時(shí)間，在標(biāo)題中一般是要省去的；標(biāo)題中一般用題中一般是要省去的；標(biāo)題中一

13、般用“將將”或或“擬擬”字表示，字表示，即表示未來(lái)的時(shí)態(tài)。即表示未來(lái)的時(shí)態(tài)。注意語(yǔ)態(tài)，一般采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)而不采用注意語(yǔ)態(tài)，一般采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)而不采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度，做到明確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有力。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度，做到明確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有力。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 例四例四20132013臨沂臨沂用一句話概括下面這則新聞的主要用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。內(nèi)容。( (不超不超2525個(gè)字個(gè)字) )時(shí)報(bào)訊時(shí)報(bào)訊( (記者李真記者李真) )北京時(shí)間北京時(shí)間2727日凌晨，為期日凌晨，為期1212天的第天的第6666屆戛

14、納電影節(jié)落下帷幕：屆戛納電影節(jié)落下帷幕：“三顧戛納三顧戛納”的賈樟柯最終憑借的賈樟柯最終憑借天注定天注定拿下最佳劇本獎(jiǎng)。拿下最佳劇本獎(jiǎng)。作為最早亮相戛納主競(jìng)賽單元的影片之一，作為最早亮相戛納主競(jìng)賽單元的影片之一，天注定天注定一開(kāi)始就獲得了廣泛肯定，在各大西方媒體對(duì)獲獎(jiǎng)名單的預(yù)一開(kāi)始就獲得了廣泛肯定，在各大西方媒體對(duì)獲獎(jiǎng)名單的預(yù)測(cè)中，賈樟柯以及測(cè)中，賈樟柯以及天注定天注定也被多次提及。因此，當(dāng)也被多次提及。因此，當(dāng)天天注定注定最終贏得本屆電影節(jié)最佳劇本獎(jiǎng)時(shí)，大部分媒體都認(rèn)最終贏得本屆電影節(jié)最佳劇本獎(jiǎng)時(shí)，大部分媒體都認(rèn)為這是為這是“天注定天注定”的。的。_賈樟柯憑賈樟柯憑天注定天注定在戛納電影節(jié)獲

15、得最佳劇本獎(jiǎng)。在戛納電影節(jié)獲得最佳劇本獎(jiǎng)。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 解析解析 概括新聞內(nèi)容要緊扣新聞六要素：何時(shí)概括新聞內(nèi)容要緊扣新聞六要素：何時(shí)(時(shí)間時(shí)間)、何地、何地(地點(diǎn)地點(diǎn))、何人、何人(人物人物)、何事、何事(事件事件)、何故、何故(原因原因)、怎樣、怎樣(結(jié)果結(jié)果)，整，整合成一句話新聞就是：某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)合成一句話新聞就是：某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果，有何意義。果，有何意義。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 例五例五20132013杭州杭州閱讀

16、下面兩段文字，分點(diǎn)概括閱讀下面兩段文字，分點(diǎn)概括“緩解緩解交通堵塞交通堵塞”的三條措施，每條不超過(guò)的三條措施，每條不超過(guò)6 6個(gè)字。個(gè)字。為改善城市交通狀況，逐步解決關(guān)系民生的交通擁堵問(wèn)題，為改善城市交通狀況，逐步解決關(guān)系民生的交通擁堵問(wèn)題，今年，杭州市采取了一系列切實(shí)可行的措施，并取得了一定的今年，杭州市采取了一系列切實(shí)可行的措施，并取得了一定的成效。成效。據(jù)悉，有關(guān)部門在市區(qū)新增公共自行車據(jù)悉，有關(guān)部門在市區(qū)新增公共自行車5 5千多輛，新增和更千多輛，新增和更新公交車共新公交車共300300多輛，同時(shí)加快城區(qū)中心道路的建設(shè)，完善公交多輛，同時(shí)加快城區(qū)中心道路的建設(shè)，完善公交專用車道，啟動(dòng)城

17、市環(huán)線項(xiàng)目，以提高公共交通出行分擔(dān)比例。專用車道，啟動(dòng)城市環(huán)線項(xiàng)目，以提高公共交通出行分擔(dān)比例。采取立體開(kāi)發(fā)和地下空間開(kāi)發(fā)等方式建造停車場(chǎng)地，解決商場(chǎng)、采取立體開(kāi)發(fā)和地下空間開(kāi)發(fā)等方式建造停車場(chǎng)地，解決商場(chǎng)、車站等重點(diǎn)區(qū)域的停車難問(wèn)題。鼓勵(lì)單位開(kāi)放內(nèi)部停車場(chǎng)，探車站等重點(diǎn)區(qū)域的停車難問(wèn)題。鼓勵(lì)單位開(kāi)放內(nèi)部停車場(chǎng)，探索并實(shí)施分時(shí)停車、借時(shí)停車等做法。另外，在大力宣傳交通索并實(shí)施分時(shí)停車、借時(shí)停車等做法。另外，在大力宣傳交通專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 法規(guī)的同時(shí)，對(duì)車輛行人闖紅燈、車輛在路口違法變道、行人法規(guī)的同時(shí)，對(duì)車輛行人闖紅燈、車輛在路

18、口違法變道、行人過(guò)路口不走人行道等重點(diǎn)交通違法行為進(jìn)行集中整治，對(duì)嚴(yán)重過(guò)路口不走人行道等重點(diǎn)交通違法行為進(jìn)行集中整治，對(duì)嚴(yán)重的交通違法行為實(shí)行的交通違法行為實(shí)行“零容忍零容忍”。_ 解析解析 本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。這則材料介紹了杭本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。這則材料介紹了杭州如何州如何“緩解交通堵塞緩解交通堵塞”的問(wèn)題，首先介紹新增大量公共自行的問(wèn)題，首先介紹新增大量公共自行車和公交車，這是發(fā)展公共交通；接著介紹建造多種樣式的停車和公交車，這是發(fā)展公共交通；接著介紹建造多種樣式的停車場(chǎng)，這是解決停車問(wèn)題；最后說(shuō)對(duì)違法行為加強(qiáng)整治。車場(chǎng)，這是解決停車問(wèn)題；最后說(shuō)對(duì)違法行為加強(qiáng)整治。發(fā)展

19、公共交通；發(fā)展公共交通；解決停車問(wèn)題；解決停車問(wèn)題；整治違法行為。整治違法行為。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 溫馨提示溫馨提示 本考點(diǎn)常考的題型有：本考點(diǎn)?？嫉念}型有：1 1把一組詞語(yǔ)把一組詞語(yǔ)( (主題詞主題詞) )擴(kuò)展成一句話或一段話；把一句話擴(kuò)展成一句話或一段話；把一句話的意思加以充實(shí)或者合理擴(kuò)展成幾句話。的意思加以充實(shí)或者合理擴(kuò)展成幾句話。2 2提煉要點(diǎn)，主要抓關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞。提煉要點(diǎn)，主要抓關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞。3 3概括觀點(diǎn)，把某一具體道理變成泛指的通用的道理。概括觀點(diǎn)，把某一具體道理變成泛指的通用的道理。4 4擬定標(biāo)題或概括主要內(nèi)容

20、。擬定標(biāo)題或概括主要內(nèi)容。擴(kuò)展語(yǔ)句與語(yǔ)段信息提取常見(jiàn)題型為填空題和簡(jiǎn)答題。擴(kuò)展語(yǔ)句與語(yǔ)段信息提取常見(jiàn)題型為填空題和簡(jiǎn)答題。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 一、擴(kuò)展題解題方法一、擴(kuò)展題解題方法1 1添枝加葉法。就是在只有句子主干的情況下，添加附添枝加葉法。就是在只有句子主干的情況下，添加附加成分，使句子得到展開(kāi)，變得生動(dòng)具體。加成分，使句子得到展開(kāi)，變得生動(dòng)具體。2 2人物描寫(xiě)法。即描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心理人物描寫(xiě)法。即描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心理等，使人物形象更加豐滿生動(dòng)。等，使人物形象更加豐滿生動(dòng)。3 3情景創(chuàng)新法。就是根據(jù)一定

21、的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行邏輯情景創(chuàng)新法。就是根據(jù)一定的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出一定結(jié)論。思維，從而合理地推導(dǎo)出一定結(jié)論。二、語(yǔ)段信息提取題解題方法二、語(yǔ)段信息提取題解題方法1 1擬寫(xiě)新聞標(biāo)題：人物事件。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題：人物事件。2 2補(bǔ)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間地點(diǎn)人物事件。補(bǔ)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間地點(diǎn)人物事件。方法總結(jié)方法總結(jié)專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 3 3概括一句話新聞：人物時(shí)間地點(diǎn)事件。概括一句話新聞：人物時(shí)間地點(diǎn)事件。4 4概括主要內(nèi)容：人物事件結(jié)果。概括主要內(nèi)容：人物事件結(jié)果。不管做何種類型的題目，都必須有兩個(gè)必備要素：人物不管做何種類型的

22、題目，都必須有兩個(gè)必備要素：人物和事件。然后再根據(jù)題目要求加入一些其他要素。這樣，答和事件。然后再根據(jù)題目要求加入一些其他要素。這樣，答案就比較完美了。案就比較完美了。考點(diǎn)自主訓(xùn)練與能力提升考點(diǎn)自主訓(xùn)練與能力提升 專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 1 120132013資陽(yáng)資陽(yáng)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。 材料一材料一鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒 皆辛苦。皆辛苦。 材料二材料二有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的 食物蛋白和脂肪就分別達(dá)食物蛋白和脂肪就分

23、別達(dá)800800萬(wàn)噸和萬(wàn)噸和300300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約食物總量折合糧食約500500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手。全球的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手。全球平均每年有一千萬(wàn)人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童平均每年有一千萬(wàn)人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。因饑餓而死亡。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 (1)(1)從以上兩則材料中

24、我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：從以上兩則材料中我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：_，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們的解決辦法是：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們的解決辦法是：_。(2)(2)黃先生對(duì)一個(gè)叫黃先生對(duì)一個(gè)叫“徐俠客徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起的網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動(dòng)光盤行動(dòng)”特別特別不理解。他認(rèn)為，請(qǐng)客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面不理解。他認(rèn)為，請(qǐng)客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對(duì)黃先生這一說(shuō)法，如果你是子。針對(duì)黃先生這一說(shuō)法，如果你是“光盤行動(dòng)光盤行動(dòng)”的發(fā)起者，的發(fā)起者，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸誡黃先生。請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸誡黃先生。_我國(guó)餐飲浪費(fèi)食物現(xiàn)象非常嚴(yán)重厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)我國(guó)餐飲浪費(fèi)食物現(xiàn)象非常嚴(yán)重厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)糧食來(lái)之不易糧食來(lái)之不

25、易( (示例示例) )黃先生：你好！糧食來(lái)之不易，請(qǐng)客夠吃就行。愛(ài)黃先生：你好！糧食來(lái)之不易，請(qǐng)客夠吃就行。愛(ài)惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤中餐這并不惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤中餐這并不失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是最好的面子。希望你愛(ài)惜糧食，更歡迎你加入到我們的最好的面子。希望你愛(ài)惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動(dòng)光盤行動(dòng)”隊(duì)伍中來(lái)。隊(duì)伍中來(lái)。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 (3)(3)將材料一的前兩句話擴(kuò)展成一段話。將材料一的前兩句話擴(kuò)展成一

26、段話。( (要求字?jǐn)?shù)在要求字?jǐn)?shù)在5050字左字左右，并用上一種修辭方法右，并用上一種修辭方法) )_示例：夏日的中午，太陽(yáng)像一個(gè)火球，高高掛在空中，把示例：夏日的中午，太陽(yáng)像一個(gè)火球，高高掛在空中，把大地曬得滾燙，一位老農(nóng)在地里辛勤地鋤草。豆大的汗珠大地曬得滾燙，一位老農(nóng)在地里辛勤地鋤草。豆大的汗珠順著他的面頰不斷地往下流，滴在泥土里。順著他的面頰不斷地往下流，滴在泥土里。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 2 220132013南充南充給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。( (不超過(guò)不超過(guò)1515個(gè)字個(gè)字) )新華社新華社5 5

27、月月2626日電日電我海監(jiān)我海監(jiān)6666、2626、4646船編隊(duì)，船編隊(duì)，2626日日早上在釣魚(yú)島領(lǐng)海內(nèi)依法正常巡航中，發(fā)現(xiàn)約早上在釣魚(yú)島領(lǐng)海內(nèi)依法正常巡航中，發(fā)現(xiàn)約3030名右翼名右翼組織組織“加油日本加油日本”成員和漁民乘坐成員和漁民乘坐4 4艘漁船，在十多艘日艘漁船，在十多艘日本海上保安廳船只的重重保護(hù)下，再次駛?cè)胛裔烎~(yú)島領(lǐng)本海上保安廳船只的重重保護(hù)下，再次駛?cè)胛裔烎~(yú)島領(lǐng)海，我海監(jiān)船編隊(duì)嚴(yán)密監(jiān)視其動(dòng)向，取證并嚴(yán)正警告、海，我海監(jiān)船編隊(duì)嚴(yán)密監(jiān)視其動(dòng)向，取證并嚴(yán)正警告、驅(qū)趕，日本侵權(quán)船只不得不迅速駛離我領(lǐng)海區(qū)域。驅(qū)趕，日本侵權(quán)船只不得不迅速駛離我領(lǐng)海區(qū)域。_我海監(jiān)船驅(qū)離日本侵權(quán)船只我海監(jiān)船

28、驅(qū)離日本侵權(quán)船只專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 3 320132013眉山眉山請(qǐng)概括下面新聞的主要內(nèi)容請(qǐng)概括下面新聞的主要內(nèi)容(25(25字左右字左右) )，然后寫(xiě)出新聞中議員和政務(wù)司司長(zhǎng)共同強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要然后寫(xiě)出新聞中議員和政務(wù)司司長(zhǎng)共同強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。本報(bào)香港本報(bào)香港5 5月月3 3日電日電香港特區(qū)立法會(huì)財(cái)委會(huì)今天下香港特區(qū)立法會(huì)財(cái)委會(huì)今天下午通過(guò)特區(qū)政府關(guān)于向賑災(zāi)基金撥款午通過(guò)特區(qū)政府關(guān)于向賑災(zāi)基金撥款1 1億港元，捐助四川億港元，捐助四川省政府開(kāi)展蘆山地震救災(zāi)工作的決議。省政府開(kāi)展蘆山地震救災(zāi)工作的決議。財(cái)委會(huì)以財(cái)委會(huì)以37

29、37票贊成、票贊成、2323票反對(duì)及票反對(duì)及1 1票棄權(quán)，通過(guò)決議。有票棄權(quán)，通過(guò)決議。有議員提出，特區(qū)政府撥款給當(dāng)?shù)兀袡C(jī)制監(jiān)管善款用議員提出，特區(qū)政府撥款給當(dāng)?shù)?，要有機(jī)制監(jiān)管善款用途。特區(qū)政府政務(wù)司司長(zhǎng)林鄭月娥說(shuō)，特區(qū)政府有責(zé)任途。特區(qū)政府政務(wù)司司長(zhǎng)林鄭月娥說(shuō)，特區(qū)政府有責(zé)任監(jiān)管捐款的用途，會(huì)向立法會(huì)提交評(píng)估報(bào)告。監(jiān)管捐款的用途，會(huì)向立法會(huì)提交評(píng)估報(bào)告。( (原載原載20132013年年5 5月月4 4日日人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)，有刪改，有刪改) )_香港特區(qū)立法會(huì)通過(guò)撥款香港特區(qū)立法會(huì)通過(guò)撥款1 1億港元捐助四川賑災(zāi)的決議。億港元捐助四川賑災(zāi)的決議。監(jiān)管。監(jiān)管。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合

30、性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 4 420132013泉州泉州綜合性學(xué)習(xí)：新聞。綜合性學(xué)習(xí)：新聞?！局襟w】【知媒體】 某中學(xué)校報(bào)在莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，對(duì)全校某中學(xué)校報(bào)在莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，對(duì)全校師生開(kāi)展了師生開(kāi)展了“你是通過(guò)什么途徑獲知莫言獲獎(jiǎng)你是通過(guò)什么途徑獲知莫言獲獎(jiǎng)”的問(wèn)卷的問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：56.2%56.2%30.5%30.5%1.6%1.6%12.7%12.7%比例比例互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)電視電視廣播廣播報(bào)紙報(bào)紙新興媒體新興媒體傳統(tǒng)媒體傳統(tǒng)媒體媒體媒體專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 (

31、1)(1)根據(jù)表格內(nèi)容，請(qǐng)將該問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充完整：從新聞根據(jù)表格內(nèi)容，請(qǐng)將該問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充完整：從新聞的獲知途徑上來(lái)看，的獲知途徑上來(lái)看，_ _ _ _ 。示例一：新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑示例示例一：新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑示例二：新興媒體已經(jīng)全面壓倒傳統(tǒng)媒體示例三：以互聯(lián)網(wǎng)為二：新興媒體已經(jīng)全面壓倒傳統(tǒng)媒體示例三：以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體已經(jīng)全面壓倒報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體代表的新興媒體已經(jīng)全面壓倒報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體示例四：傳統(tǒng)媒體已經(jīng)被新興媒體超越示例五：電視、報(bào)示例四：傳統(tǒng)媒體已經(jīng)被新興媒體超越示例五：電視、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)媒體已不再是人們獲

32、知新聞的主要媒體紙、廣播等傳統(tǒng)媒體已不再是人們獲知新聞的主要媒體專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 【話標(biāo)題】【話標(biāo)題】 莫言獲獎(jiǎng)后，國(guó)內(nèi)各大新聞媒體相繼報(bào)道了莫言獲莫言獲獎(jiǎng)后，國(guó)內(nèi)各大新聞媒體相繼報(bào)道了莫言獲獎(jiǎng)的相關(guān)消息，以下是部分新聞媒體報(bào)道的標(biāo)題：獎(jiǎng)的相關(guān)消息，以下是部分新聞媒體報(bào)道的標(biāo)題：誰(shuí)給了莫言獎(jiǎng)金？誰(shuí)給了莫言獎(jiǎng)金？莫言悟到了諾獎(jiǎng)密碼莫言悟到了諾獎(jiǎng)密碼莫言代言天價(jià)香煙諾獎(jiǎng)只是過(guò)眼煙云莫言代言天價(jià)香煙諾獎(jiǎng)只是過(guò)眼煙云諾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮諾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮1010日舉行莫言啟程赴瑞典領(lǐng)諾獎(jiǎng)日舉行莫言啟程赴瑞典領(lǐng)諾獎(jiǎng)莫言作品遭搶凸顯諾獎(jiǎng)效應(yīng)過(guò)度消費(fèi)折射社會(huì)心

33、態(tài)莫言作品遭搶凸顯諾獎(jiǎng)效應(yīng)過(guò)度消費(fèi)折射社會(huì)心態(tài)(2)(2)請(qǐng)根據(jù)上面的新聞標(biāo)題，結(jié)合新聞的相關(guān)知識(shí)，探究新聞標(biāo)請(qǐng)根據(jù)上面的新聞標(biāo)題，結(jié)合新聞的相關(guān)知識(shí)，探究新聞標(biāo)題的特點(diǎn)：題的特點(diǎn)：_。( (答一點(diǎn)即可答一點(diǎn)即可) ) 答案答案 吸引讀者吸引讀者( (或：提示內(nèi)容，使讀者在閱讀之前對(duì)內(nèi)或：提示內(nèi)容，使讀者在閱讀之前對(duì)內(nèi)容有一定的了解?；颍涸u(píng)價(jià)內(nèi)容，表達(dá)報(bào)紙的立場(chǎng)及態(tài)度容有一定的了解?；颍涸u(píng)價(jià)內(nèi)容，表達(dá)報(bào)紙的立場(chǎng)及態(tài)度)()(意意思對(duì)即可思對(duì)即可) )專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 【用新聞】【用新聞】 獲知莫言獲獎(jiǎng)后，學(xué)校校報(bào)主編向校報(bào)指導(dǎo)教

34、師獲知莫言獲獎(jiǎng)后，學(xué)校校報(bào)主編向校報(bào)指導(dǎo)教師提供了三個(gè)出報(bào)方案：提供了三個(gè)出報(bào)方案：方案一：立即出報(bào)，轉(zhuǎn)載方案一：立即出報(bào)，轉(zhuǎn)載人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)、中央電視臺(tái)新聞新聞聯(lián)播聯(lián)播等媒體上的消息。等媒體上的消息。方案分析：方案分析：_方案二：不著急出報(bào)，先收集各大媒體的相關(guān)報(bào)道，然后做方案二：不著急出報(bào)，先收集各大媒體的相關(guān)報(bào)道，然后做一期一期“莫言獲獎(jiǎng)莫言獲獎(jiǎng)”的專題，進(jìn)行綜合報(bào)道。的專題，進(jìn)行綜合報(bào)道。方案分析：方案分析：_方案三：采訪本校的老師、同學(xué)，根據(jù)采訪內(nèi)容做一期方案三：采訪本校的老師、同學(xué)，根據(jù)采訪內(nèi)容做一期“身身邊人看莫言獲獎(jiǎng)邊人看莫言獲獎(jiǎng)”的專題報(bào)道。的專題報(bào)道。方案分析

35、：能結(jié)合身邊實(shí)際，可讀性強(qiáng)，但缺乏權(quán)威性和推方案分析：能結(jié)合身邊實(shí)際，可讀性強(qiáng)，但缺乏權(quán)威性和推廣價(jià)值。廣價(jià)值。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 (3)(3)請(qǐng)運(yùn)用新聞相關(guān)知識(shí)，為校報(bào)主編補(bǔ)寫(xiě)出方案一和方案二請(qǐng)運(yùn)用新聞相關(guān)知識(shí)，為校報(bào)主編補(bǔ)寫(xiě)出方案一和方案二的的“方案分析方案分析”。方案一分析：方案一分析：_方案二分析：方案二分析：_及時(shí)、迅速，但時(shí)間短促，難以做到深刻全面。及時(shí)、迅速，但時(shí)間短促，難以做到深刻全面。能查閱、參考各種資料，做到深刻、全面能查閱、參考各種資料，做到深刻、全面( (或或“詳實(shí)詳實(shí)”“”“權(quán)威權(quán)威”) )，但相對(duì)延遲、

36、滯后。，但相對(duì)延遲、滯后。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 5 520132013鄂州鄂州為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到飲食與健康的關(guān)系，為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到飲食與健康的關(guān)系， 使大家懂得正確飲食才能健康，班級(jí)開(kāi)展了使大家懂得正確飲食才能健康，班級(jí)開(kāi)展了“中學(xué)生飲中學(xué)生飲食與健康食與健康”的調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。的調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)(1)有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息，指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要?jiǎng)t材料提供的信息，指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。性。材料一

37、材料一調(diào)查顯示，調(diào)查顯示，95%95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐洋快餐”，43.6%43.6%的學(xué)生的學(xué)生每月都吃每月都吃“洋快餐洋快餐”，73.6%73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。買羊肉串、麻辣燙等食品。材料二材料二世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 品品( (不含低溫烘烤和全麥餅干不含低溫烘烤和全麥餅干) )，汽水可樂(lè)類食

38、品，方便類食，汽水可樂(lè)類食品，方便類食品品( (主要指方便面和膨化食品主要指方便面和膨化食品) )，罐頭類食品，話梅蜜餞類食，罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期食用，影響健康。些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期食用，影響健康。_(2)(2)為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請(qǐng)根據(jù)為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補(bǔ)齊，要求補(bǔ)寫(xiě)部分與前一部分內(nèi)容相關(guān)，材料內(nèi)容把標(biāo)題補(bǔ)齊，要求補(bǔ)寫(xiě)部分與前一部分內(nèi)容相關(guān)，句式一致，字?jǐn)?shù)相等。句式一致，字

39、數(shù)相等。五谷雜糧壯身體，五谷雜糧壯身體，_要點(diǎn)：要點(diǎn)：絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品；絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品；長(zhǎng)期食用垃圾食品會(huì)影響身體健康。長(zhǎng)期食用垃圾食品會(huì)影響身體健康。青菜蘿卜保健康青菜蘿卜保健康專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營(yíng)養(yǎng)成分，具有輔助更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營(yíng)養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能

40、。另一方面，相對(duì)于鮮魚(yú)大肉，青菜里含有更為防癌的效能。另一方面，相對(duì)于鮮魚(yú)大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量營(yíng)養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為營(yíng)養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜蔬菜圣品圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥良藥”。(3)(3)請(qǐng)你結(jié)合第請(qǐng)你結(jié)合第(1)(1)、第、第(2)(2)兩小題中的材料，向全班同學(xué)發(fā)出兩小題中的材料，向全班同學(xué)發(fā)出健康飲食的倡議。健康飲食的倡議。_有稱謂；有稱謂；認(rèn)識(shí)到飲食與健康的關(guān)系；認(rèn)識(shí)到飲食與健康的

41、關(guān)系；反對(duì)不良飲食反對(duì)不良飲食習(xí)慣；習(xí)慣；倡導(dǎo)健康飲食。倡導(dǎo)健康飲食。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 6 620132013佛山佛山閱讀材料，按要求回答問(wèn)題。閱讀材料，按要求回答問(wèn)題。18751875年，美國(guó)生物學(xué)家雅莫爾得到消息：墨西哥有年，美國(guó)生物學(xué)家雅莫爾得到消息：墨西哥有些牧場(chǎng)的牲畜得了某種傳染病。雅莫爾馬上把自己的全些牧場(chǎng)的牲畜得了某種傳染病。雅莫爾馬上把自己的全部資金用來(lái)購(gòu)買毗鄰墨西哥的美國(guó)主要產(chǎn)肉基地加利福部資金用來(lái)購(gòu)買毗鄰墨西哥的美國(guó)主要產(chǎn)肉基地加利福尼亞州和德克薩斯州的肉豬和肉牛，并把它們都趕到這尼亞州和德克薩斯州的肉豬和肉

42、牛，并把它們都趕到這兩個(gè)州的鄰近州。不久這種傳染病進(jìn)入加利福尼亞州和兩個(gè)州的鄰近州。不久這種傳染病進(jìn)入加利福尼亞州和德克薩斯州，美國(guó)政府立即下令，嚴(yán)禁這兩個(gè)州的一切德克薩斯州，美國(guó)政府立即下令，嚴(yán)禁這兩個(gè)州的一切肉類、肉制品和牲畜離境。美國(guó)市場(chǎng)上的肉類和肉制品肉類、肉制品和牲畜離境。美國(guó)市場(chǎng)上的肉類和肉制品的價(jià)格頓時(shí)暴漲，雅莫爾因此賺取了的價(jià)格頓時(shí)暴漲，雅莫爾因此賺取了900900萬(wàn)美元的巨額利萬(wàn)美元的巨額利潤(rùn)。潤(rùn)。專題專題8 8 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)擴(kuò)展語(yǔ)句與擴(kuò)展語(yǔ)句與 語(yǔ)段信息提取語(yǔ)段信息提取 班上就此舉行了班上就此舉行了“雅莫爾的致富告訴了我們什么雅莫爾的致富告訴了我們什么”討論會(huì)，討論

43、會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞Ｕ?qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞? (不超過(guò)不超過(guò)8080字字) )_示例一：致富離不開(kāi)智慧、知識(shí)。雅莫爾研讀相關(guān)信息，推斷示例一：致富離不開(kāi)智慧、知識(shí)。雅莫爾研讀相關(guān)信息，推斷出墨西哥疫情會(huì)給美國(guó)畜牧業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重危害，會(huì)引起全美肉類出墨西哥疫情會(huì)給美國(guó)畜牧業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重危害，會(huì)引起全美肉類短缺，肉價(jià)暴漲，因此致富。可見(jiàn)，智慧、知識(shí)可帶來(lái)財(cái)富。短缺，肉價(jià)暴漲，因此致富。可見(jiàn)，智慧、知識(shí)可帶來(lái)財(cái)富。示例二：致富不能缺乏道德。作為生物學(xué)家，雅莫爾肯定知道示例二：致富不能缺乏道德。作為生物學(xué)家，雅莫爾肯定知道墨西哥疫情會(huì)給美國(guó)畜牧業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重危害，卻沒(méi)有把自己的判墨西哥疫情會(huì)給美國(guó)畜牧業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重危害，卻沒(méi)有把自己的判斷告知美國(guó)政府和公眾。這種做法是不可取的。斷告知美國(guó)政府和公眾。這種做法是不可取的。