《湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《烏篷搖夢(mèng)到江》課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《烏篷搖夢(mèng)到江》課件 鄂教版（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、烏篷搖夢(mèng)到春江烏篷搖夢(mèng)到春江葉文玲葉文玲 簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者 葉文玲,當(dāng)代女作家,浙江人.現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員,浙江省作家協(xié)會(huì)主席.1999年被聘為浙江大學(xué)兼職教授,為扶植大學(xué)生新人,葉文玲捐贈(zèng)十萬元稿費(fèi),并獲廣發(fā)銀行的支持,在浙大設(shè)立”新葉廣發(fā)文學(xué)獎(jiǎng)”. 葉文玲的作品語言風(fēng)格充滿了詩情畫意。她始終恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。我們?cè)鴮W(xué)過她的文章我的“長(zhǎng)生果”。你認(rèn)識(shí)這些字嗎你認(rèn)識(shí)這些字嗎?請(qǐng)大聲讀出來。請(qǐng)大聲讀出來。 棹 zho 濡r 染 遨o游 裊nio娜 愜qi意 七里瀧lng 畢肖xio 膂l力 相覓m 浪斂lin波平 千舟百舸g
2、鐘靈毓y秀 飛珠迸bng玉 阿諛y奉承 趨q炎附勢(shì) 請(qǐng)你以請(qǐng)你以“夢(mèng)的產(chǎn)生夢(mèng)的產(chǎn)生”“”“夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”“”“夢(mèng)的展夢(mèng)的展示示”“”“夢(mèng)的感受夢(mèng)的感受”為每一部分的小標(biāo)題為每一部分的小標(biāo)題,劃分文章的劃分文章的段落層次段落層次. 第一部分第一部分:夢(mèng)的產(chǎn)生夢(mèng)的產(chǎn)生 (1-2) 第二部分第二部分:夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn) (3- 5) 第三部分第三部分:夢(mèng)的展示夢(mèng)的展示 (6-11) (一一)自然景觀自然景觀 (6-8) (二二)人文景觀人文景觀 (9-11) 第四部分第四部分:夢(mèng)的感受夢(mèng)的感受 (12) 文章描寫的主要對(duì)象是富春江,可作者起筆之時(shí)并沒有直接寫富春江,也沒有按照一般游記的寫法先交代游
3、蹤,而是先寫在青海戈壁灘時(shí)的感受和夢(mèng)想,接下來在第2段中繼續(xù)寫作者的夢(mèng),這樣寫有什么作用? 作者先寫戈壁感受,是與下文寫游覽時(shí)的閑適、愜意之情形成對(duì)比,借此來突出對(duì)富春江的神往之情接下來的第段寫綠綠的春江夢(mèng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了第段孕育的神往之情 齊讀第段，想一想，作者筆下的富春江有什么特齊讀第段，想一想，作者筆下的富春江有什么特點(diǎn)，作者是從什么角度，哪些方面展開描寫的？點(diǎn)，作者是從什么角度，哪些方面展開描寫的？角度：回味春江美景角度：回味春江美景方面：江流曲折多姿，委婉裊娜俏方面：江流曲折多姿，委婉裊娜俏江水色澤之綠，色澤之澄嬌江水色澤之綠，色澤之澄嬌江水浪斂波平，悄悄行進(jìn)靜江水浪斂波平，悄悄行進(jìn)靜
4、 1、作者寫嚴(yán)子陵釣臺(tái)的作用是什么、作者寫嚴(yán)子陵釣臺(tái)的作用是什么? 古往今來的人們仰慕嚴(yán)子陵古往今來的人們仰慕嚴(yán)子陵,是仰慕他的不慕富貴是仰慕他的不慕富貴,不不趨炎附勢(shì)的傲世風(fēng)骨趨炎附勢(shì)的傲世風(fēng)骨.作者寫嚴(yán)子陵釣臺(tái)作者寫嚴(yán)子陵釣臺(tái),不僅因?yàn)樗啦粌H因?yàn)樗?還還在于它具有揚(yáng)古啟今的文化內(nèi)涵在于它具有揚(yáng)古啟今的文化內(nèi)涵. 2、第、第11段中作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么段中作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么? 富春江的山美水美人更美富春江的山美水美人更美. 3、為什么說富春江、為什么說富春江“豐哉豐哉”,這這”豐豐”字體現(xiàn)在哪些方面字體現(xiàn)在哪些方面? 富春江的意蘊(yùn)豐厚富春江的意蘊(yùn)豐厚,美不勝收美不勝收;富春江的
5、江流富春江的江流,曲折多姿曲折多姿,委婉裊娜委婉裊娜;富春江的環(huán)境富春江的環(huán)境,恬靜幽雅恬靜幽雅,無與倫比無與倫比.更有那揚(yáng)古啟更有那揚(yáng)古啟今今,獨(dú)具魅力的嚴(yán)子陵釣臺(tái)獨(dú)具魅力的嚴(yán)子陵釣臺(tái),這些都構(gòu)成了富春江美麗的風(fēng)這些都構(gòu)成了富春江美麗的風(fēng)景景,豐富的人文內(nèi)涵豐富的人文內(nèi)涵.品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果烏篷烏篷搖搖夢(mèng)到春江夢(mèng)到春江“搖搖”字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者閑適字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果 富春江裙裾一富春江裙裾一閃閃，
6、又，又閃閃出個(gè)江中之江出個(gè)江中之江葫蘆灣葫蘆灣“閃閃”字化靜為字化靜為動(dòng)形象地寫出了富動(dòng)形象地寫出了富春江曲折多姿，委婉春江曲折多姿，委婉裊娜的特點(diǎn)裊娜的特點(diǎn)品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果真難說是山真難說是山染染綠了江，還是江綠了江，還是江浸浸綠了山綠了山“染染”和和“浸浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染字寫出了富春江兩岸千嶂染翠的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀翠的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀讀完全文后讀完全文后,你受到了怎樣的啟示你受到了怎樣的啟示? 羅丹說羅丹說:“生活不是缺少美生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.” 古人云古人云:外師造
7、化外師造化.中得心源中得心源. 生活處處有真美生活處處有真美 用心用眼去體會(huì)用心用眼去體會(huì) 親近山水、體會(huì)自然、感悟江山親近山水、體會(huì)自然、感悟江山總結(jié)：板書：板書：烏篷搖夢(mèng)到春江烏篷搖夢(mèng)到春江內(nèi)容與線索內(nèi)容與線索奇想引水奇想引水我想俏美我想俏美自然自然我再想嬌美我再想嬌美景觀景觀我還想靜美我還想靜美我又想傲世風(fēng)骨我又想傲世風(fēng)骨人文景觀人文景觀主題：山美主題：山美水美水美人更美人更美寫作寫作、詩情畫意般的語言、詩情畫意般的語言特色：特色：、多樣化的表達(dá)方式、多樣化的表達(dá)方式 、摘抄文章中你最欣賞的句子或段落，并簡(jiǎn)要說說你欣、摘抄文章中你最欣賞的句子或段落，并簡(jiǎn)要說說你欣賞的理由賞的理由 、有感情地朗讀全文，并背誦自然段、有感情地朗讀全文，并背誦自然段 、積累文中的優(yōu)美詞語、積累文中的優(yōu)美詞語再見再見惟愿年年得相見惟愿年年得相見
湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《烏篷搖夢(mèng)到江》課件 鄂教版
